医学生完美主义与父母教养方式及其他因素的关系＊

马 珺

(重庆医科大学医学心理学教研室 400016)

医学生完美主义与父母教养方式及其他因素的关系＊

马 珺

(重庆医科大学医学心理学教研室 400016)

完美主义(perfectionism)是一种人格特质,即在个性中具有凡事追求尽善尽美的倾向。其核心特征是自我强加的高标准;自我评价过于依赖成功和成就;较高的自我批评;恐惧失败[1]。研究发现,完美主义与一系列心理障碍和心理困扰有关,如抑郁、焦虑、低自尊、强迫型人格障碍、自杀倾向等[2]。

完美主义的形成存在各种不同的学说,如社会期望模型、社会学习模型、社会反应模型、焦虑抚养模型和整合模型,但多数研究者们认为完美主义的形成主要为习得的,来自童年期和父母的互动关系[3-4]。父母教养方式(parenting style)是父母传达给儿童的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。父母的教养行为既包括父母履行其职责的专门的目标定向的行为又包括非目标定向的教养行为,诸如姿势、手势、语调的变化或是情绪的自然流露[5]。研究表明[6],完美主义心理是在资质优异和成绩出众的学生中普遍存在的心理现象,因此,对资质优异人群的完美主义研究,如大学生,是具有典型意义的。中国学者訾非对大学生完美主义与父母的养育方式做了相关研究,发现父母的养育方式与大学生完美主义具有一定的相关性[7]。本文将从父母的不同背景情况和父母的教养方式对医学生完美主义的影响进行相关分析和回归研究。

1 对象与方法

1.1 对象 选取重庆市两所文理兼收的高等学校,采用专业分层随机抽样的方法,选取1 298名医学生参加测试,收回有效问卷1 245份,有效回收率达95.9%。其中男生592人,女生653人;大一学生243人,大二学生406人,大三学生395人,大四学生201人;共涉及25个专业,理科专业17个,文科专业8个;城市籍学生361人,乡镇籍学生258人,农村籍学生626人;独生子女524人,非独生子女721人;被试的父亲文化程度为小学的有207人,初中的有454人,高中或中专的有369人,大专及以上的有215人;被试的母亲文化程度为小学的有345人,初中的有448人,高中或中专的有322人,大专及以上的有130人;父母婚姻状况为初婚的1 095人,分居的8人,离婚的61人,再婚的38人,丧偶的43人;父母健康状况健在的1 180人,父亲去世的47人,母亲去世的18人,父母双亡的0人。

1.2 方法

1.2.1 中文Frost多维完美主义量表(chinese frost multidimensional perfectionism scale,CFM PS) 訾非等对Frost等人编制的多维完美主义量表进行了修订和信效度检验,形成了中文Frost多维完美主义量表。CFM PS共有27个题目,包括5个维度,分别是担心错误(concern over mistakes,CM)、个人标准(personal standards,PS)、父母期望(parental expectations, PE)、行动疑虑(doubts about actions,DA)和条理性(organization,OR)。CFM PS各维度的内部一致性信度为0.64～0.81,重测信度为0.63～0.82,CFM PS与焦虑、抑郁、强迫等心理困扰也有显著的相关,因而具有令人满意的信效度[8]。

1.2.2 父母教养方式评价量表(egma minnen av bardndosnauppfo rstran,EMBU) 中国学者岳冬梅等人对瑞典的Perris等编制的EMBU进行了修订,从父亲教养方式中抽取6个主因素,分别是:情感温暖、理解(Ⅰ)、惩罚、严厉(Ⅱ)、过分干涉(Ⅲ)、偏爱被试(Ⅳ)、拒绝、否认(Ⅴ)、过度保护(V I);从母亲教养方式中抽取5个主因素,分别是:情感温暖、理解(Ⅰ)、过干涉、过保护(Ⅱ)、拒绝、否认(Ⅲ)、惩罚、严厉(Ⅳ)、偏爱被试(Ⅴ)。经测试,该量表各因子的内部一致性信度为0.50～0.91,重测信度为0.58～0.82。说明该量表有较好的信度。通过实验组与对照组的比较来考察EMBU的效度,也证明该量表有较好的效度。这为研究中国父母教养方式提供了有力而客观的工具。

1.3 统计学方法 使用SAS9.1统计软件包进行相关分析、回归分析等。

2 结 果

2.1 医学生完美主义的总体情况 对医学生所填写的CFMPS所得分数进行统计分析,得分呈现左偏态分布(偏度系数-0.157 241 3),平均数80.675 502,标准差13.596 295 3。

2.2 医学生完美主义与父母教养方式及其他因素的相关分析

将父母的文化程度、婚姻状况、健康状况与医学生的完美主义得分进行相关分析,其结果见表1。可以看出,子女的完美主义情况与母亲的文化程度呈负相关。在母亲文化程度的影响上,用Kruskal-Wallis秩和检验得P=0.001 0,进行组内两两比较的Wilcoxon秩和检验(α水准为0.008 3),母亲是高中或中专文化程度的被试的CFM PS得分低于母亲是小学(P< 0.000 1)或初中(P=0.006 9)文化程度的被试,与大专及以上的文化程度的比较差异无统计学意义。

2.3 医学生完美主义与父母教养方式及其他因素的回归分析

将父母文化程度、父母婚姻状况、父母健康状况及父母教养方式的各因子得分作为自变量,学生的完美主义得分作因变量,按照0.05的选入和排除水准进行筛选后选入模型进行逐步多元回归分析,结果见表2。可以看出,母亲文化程度越高则子女的完美主义得分越低,父亲或母亲越是过度保护干涉子女,则子女的完美主义得分越高,母亲对子女越是惩罚严厉,子女的完美主义得分反而越低。另外,在对子女完美主义心理形成的影响上,母亲文化程度的影响最大,母亲的惩罚严厉影响最小。

表1 父母对子女完美主义心理的影响关系(r)

表2 医学生完美主义的回归分析

3 讨 论

3.1 母亲文化程度对大学生完美主义心理的影响 研究发现,父母的婚姻状况、健康状况和父亲的文化程度对子女的完美主义得分均没有显著影响,而母亲的文化程度对子女的完美主义得分有显著影响,并且以上情况在相关分析和回归分析中都得到了证实。在对子女完美主义心理形成的影响上,母亲的文化程度的影响是最大的。这可能是由于在中国的传统教育中父亲通常只在宏观上对子女进行教育和引导,而在对子女具体的教育、沟通和照顾上母亲的作用更大。在母亲文化程度的影响中主要是小学或初中与高中、中专文化程度有差异,与大专及以上却没有差异,这可以解释为母亲文化程度较低一般对子女在教育上的影响较小,但文化程度高的母亲可能由于自身工作繁忙而疏于对子女的教育和交流,从而子女可能产生一些心理问题,而文化程度中等的母亲一般既具有较科学的教育方法,又有充足的时间与子女共处、关心子女的成长,从而更有利于子女的发展。

3.2 父母教养方式对大学生完美主义心理的影响 父母教养方式与子女完美主义的关系研究证实,父亲和母亲越是过度保护和干涉子女,则子女的完美主义得分越高,这可以解释为父母亲在对子女的照顾上过于关注细节,一方面既给子女无微不至的关心和照顾,另一方面也因为害怕子女犯错误而对子女的过度干涉和保护。这种教养方式导致子女对错误的意识过于强烈,对错误和失败更为敏感和畏惧,喜欢关心细节,进而形成完美主义心理倾向。

此外,母亲对子女越是惩罚严厉,子女的完美主义得分反而越低。訾非在研究中也发现,父母的惩罚严厉与完美主义的除条理性以外的非适应性维度不相关,并认为父母惩罚的内容必须与做事的完美有关时,才能诱发和强化子女的完美主义心理。这和本研究所得结果有相似之处,并且本研究也发现母亲对子女的惩罚严厉在对子女的完美主义形成上是影响最小的,有可能是这种惩罚严厉导致子女只在父母有惩罚的方面争取表现良好,其他方面并不一定会表现出完美主义。但本研究仅表现出母亲的惩罚严厉对子女完美主义的影响,这可能与子女受母亲的完美主义影响更大有关[9],究其原因还有待进一步的研究。

综上所述,父母对医学生的完美主义心理是有影响的。父母的完美主义心理倾向可通过他们的言行和教养方式传达给子女,因此,父母本身如果有完美主义心理倾向,应尽量减少对其子女的潜移默化,用科学合理的方式教育子女。此外,在父母对子女完美主义心理的影响因素中,母亲的文化程度的影响最大,其关键在于家长能否与子女保持良好沟通,这样才能有利于子女心理的健康成长。

[1]王敬群,梁宝勇,邵秀巧.完美主义研究综述[J].心理学探新,2005,25(93):69.

[2]訾非.完美主义心理研究的历史和现状[J].心理科学, 2004,27(4):943.

[3]王敬群,梁宝勇.完美主义发展模型综述[J].心理与行为研究,2005,3(4):314.

[4]方新,钱铭怡,訾非.完美主义心理研究[J].中国心理卫生杂志,2007,21(3):208.

[5]Nancy D,Law rence S.Parenting style as context:An integrativemodel[J].Psychological Bulletin,1993,13(3):87.

[6]Schuler PA.Perfectionism and gifted adolescents[J].J Secon Gifted Edu,2000,6(4):183.

[7]訾非,周旭.大学生完美主义心理与父母养育方式的关系[J].中国健康心理学杂志,2005,13(6):21.

[8]訾非,周旭.佛罗斯特多维完美主义问卷的信效度检验[J].中国临床心理学杂志,2006,14(6):560.

[9]Frost RO,Lahart C,Rosenblate R.The development of perfectionism:A study of daughters and their parents[J]. Cognitive Therapy and Research,1991,14:469.

book=20,ebook=311

10.3969/j.issn.1671-8348.2010.20.059

C913.5;G40-052.4

A 文献标识码:1671-8348(2010)20-2829-02

2010-05-07

2010-07-08)

2010年重庆市教委人文社会科学研究项目(10SKD06)。