高中生网络成瘾状况调查及人格特征分析

刘蔚,刘英

(菏泽市第三人民医院,山东 菏泽 274000)

网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置,但是,网络所带来的负面影响也是非常明显的,网络成瘾现象越来越受到人们的关注,网络成瘾引发的心理障碍或社会适应障碍等案例也逐渐增多,其中中学生所占比例较高,有关中学生因过度上网或不适当使用网络而导致心理疾病、精神障碍等事件也常有报道,显示网络成瘾问题成为了中学生的心理危机之一[1]。故网络成瘾的研究正在受到越来越多的关注,成为心理学研究的新领域。通过对菏泽市816名在校高中学生网络成瘾情况进行调查,了解在校学生网络成瘾情况,同时简单分析网络成瘾学生的人格特征,为进一步进行有针对性的心理辅导,开展网络成瘾的群体预防和个体治疗方面的研究提供依据。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象 为2007年5月在校的菏泽市三所高中一二年级学生,每所学校每年级随机抽取2个班的学生进行调查发放问卷872份,回收问卷822份,回收率为94.27%。年龄14～19岁,平均年龄16.2+1.3岁。共采用问卷816份,采用率为99.27%。其中男生469份,女生347份 。

1.2 研究工具

1.2.1 自制一般情况调查表,包括性别、年龄、年级、家庭经济情况、父母婚姻状况。

1.2.2 用YONGKS网络成瘾诊断问卷[1],该问卷由10个题目组成。答一个“是”得一分,8分以上者为网络成瘾,5～8分 为网络成瘾倾向。

1.2.3 艾森克个性问卷(EPQ)[2]修订版(儿童)该量表由4个 维度,分别为神经质(N),内外向(E),精神质(P)和掩饰性(L)。

1.2.4 症状自评量表(SCL-90)[3]。

1.3 填表方法 所有量表均在统一指导语下有学生本人填写,凋查问卷全选相同答案的、测题漏答的、背景材料一致的均不用。

1.4 统计学处理 将收集到的原始数据在Excel下建立数据库,应用SPSS11.5软件进行统计处理,χ2检验和 t检验。

2 结果

2.1 高中生网络成瘾情况 816份有效问卷中,58人有网络成瘾倾向,11人为网络成瘾,网络成瘾阳性率(网络成瘾倾向及网络成瘾者)为8.45%。其中男生55人,女生14人。男生网络成瘾阳性率为11.7%,女生网络成瘾阳性率为4.03%。性别间比较,差异有显著性(χ2=15.80,P＜0.01) 。不同年级、学校、家庭经济情况、父母婚姻状况均无显著性差异P均＞0.05)。

2.2 网络成瘾组与正常组学生个性差异比较 见表1。

2.3 网络成瘾组与正常组学生SCL-90得分比较 见表2。

表1 两组艾森克个性问卷得分比较±s)

表1 两组艾森克个性问卷得分比较±s)

表1显示网络成瘾组艾森克个性问卷中神经质和精神质量表得分高于正常组,掩饰性得分低于正常组,差异有显著性(P＜0.01)。内外向维度得分差异无显著性(P＞0.05)。

组别 n 精神质 神经质 掩饰性 内外向正常组网络成瘾组7476946.3±8.949.8±11.245.9±11.552.4±10.948.2±7.6341.6±6.8953.2±11.352.6±10.6

表2 网络成瘾组与正常组学生SCL-90得分比较±s)

表2 网络成瘾组与正常组学生SCL-90得分比较±s)

注：两组间比较经 χ2检验,*P＜0.05,**P＜0.01。

组别 n 躯体化 强迫 人际敏感 忧郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他 总分非成瘾组成瘾组747691.6±0.62.1±0.72.0±0.42.5±0.81.8±0.72.6±0.51.6±0.42.3±0.81.7±0.62.1±0.91.7±0.52.3±0.41.5±0.61.9±0.71.6±0.51.9±0.81.67±0.32.2±0.41.5±0.62.2±0.8157.2±43.2205.3±32.6

表2显示网络成瘾组各因子分及总分均高于非网络成瘾组。

3 讨论

网络成瘾是一个复杂的现象,其发生率因诊断标准不同而有较大差别。本研究显示,中学生网络成瘾发生率为8.45%,绝大部分对象为男生,说明性别是网络成瘾的重要因素,这可能与男生具有较强的攻击性、富于好奇和冒险精神以及难于管束有关,还与男生的心理成熟度比女生相对较晚,自我约束能力较差有关。这与多数研究相符合[4]。本研究显示,网络成瘾的中学生神经质和精神质量表得分高于正常组,提示网络成瘾的中学生存在情绪的不稳定性和精神质的特点。国内外的研究发现,大学生,中学生中网络成瘾者确有某些人格特征,如神经质和精神质得分高,强迫、忧郁、焦虑、敌对分高,易兴奋,忧虑和紧张等[5-6]。综合本研究,神经质和精神质是网络成瘾者的人格特点,因此,针对神经质和精神质得分高的网络使用者进行干预,尤其在其尚未成瘾时,指导其正确使用网络,可能避免成为网络成瘾。

本研究发现,网络成瘾者SCL-90总分及多个因子分均高于非网络成瘾者,说明网络成瘾的中学生存在较广泛的心身症状。可能是由于逃避某种不良感觉和获取某种需要,并在网上寻找慰藉,从而形成网络成瘾者,而这又反过来加重了焦虑抑郁等心理问题[7]。

综上所述,城市中学生网络成瘾现象严重,同时中学生网络成瘾的发生与自身的心理素质有关。提示在进行中学生网络成瘾的预防与干预时,要从社会、家庭、学校和学生自身几个方面着手,加强网络成瘾危害的宣传与教育,并及时发现网络成瘾的青少年,从生活、心理和学习各方面给网络成瘾者提供更多的关怀与支持,使他们尽早摆脱网络成瘾的危害。本研究中由于样本的搜集和应用的不便利,以及网络成瘾者样本量太小,网络成瘾倾向和成瘾者的总体心理特征尚不能完全反映全部患者的心理特征,有待在今后的研究中进一步完善。

[1] 朱克京,吴汉荣.大学生网络成瘾的心理社会因素[J].中国心理卫生杂志,2004,18(11)：796-798.

[2] 龚耀先.艾森克个性问卷手册[M].长沙：湖南医学院,1986：11-13.

[3] 单茂洪.正确使用SCL-90,16PF量表测查心理健康水平[J].中国心理卫生杂志,1998,12(2)：81-82.

[4] Morahan-Martin J,Schumacher P.Incidence and correlates of pathological Internet use among college students[J].Comput Human Behav,2000,16：13-29.

[5] Lin SSJ,Tsai CC.Sensation seeking and internet dependence of Taiwanese high school adolescents[J].Comput Hum Behav,2002,18：411-426.

[6] 麻爱华,王相立.网络成瘾者心理健康状况与相关因素的研究[J].实用全科医学,2005,3(4)：352-353.

[7] Davis RA.A Cognitive-behavioral Model of Pathological Internet use.Comput Hum Behav,2001,17(2)：187-195.