高校英语应用能力考试（A级）听力理解应试策略

唐晓霞

（兰州职业技术学院 甘肃兰州 730070）

高校英语应用能力考试（A级）听力理解应试策略

唐晓霞

（兰州职业技术学院 甘肃兰州 730070）

听力理解部分是考生的薄弱环节，主要是因为许多考生平常的英语学习常常偏重于阅读语法等，而忽视了听力题型的练习。本文根据教学实践经验，对听力理解题型进行了详细地分析，介绍了几种听力技巧与策略，旨在帮助学生提高听力能力水平，进而顺利通过测试。

A级考试；听力理解；应试技巧与策略

如何对听力理解题型进行有针对性的训练，提高应试技巧和能力，是许多考生需要解决的问题。为了能在听力考试中取得较好的成绩，考生在平时就应该加强听力训练，提高听力水平，以下是针对英语应用能力A级考试听力理解题型的特点总结出的几点通用的应试技巧与策略，希望能给考生一点帮助。

一、应试策略

1.纠正音调，过好语音关。在日常英语教学中发现，要想提高英语听力水平，必须过好语音关。语音是语言的物质外壳，离开了它，学习就无法进行，交际就会遇到困难。只有发音正确，语调得体，才能听懂别人的话，也才能使别人听懂自己的话。此外，了解英式发音和美式发音的差异对提高听力也有益处，还有英美人在实际交际中使用最多的是连续、弱化、失去爆破等技巧，这些需要日常留意和积累。

2.提高文化修养，丰富背景知识。听力理解考试中经常涉及英国、美国、澳大利亚以及一些其它英语国家的生活、学术环境、文化氛围、风俗习惯、人文地理、环境保护等方面的内容。因此，考生要想通过简短的听力时间理解其中包含的信息，还需要积累有关这些方面文化背景的知识。建议广大考生可以经常收听英文广播（如BBC和VOA 等）或上网查阅、交流，注意扩大知识面，多了解一些英语国家的文化背景知识。

3.快速浏览选项，预测题型。考生在放录音之前，应迅速地浏览该听力题对话、会话部分的全部选项和短文填空的句子。通过这种方法，我们在听录音时就能有的放矢，抓住听力原文中的关键信息。同时，对于听力的问题的积极预测可以缓减大家紧张的情绪，从而降低听力的难度。

4.熟悉题型，注意审题。A级听力理解题型是灵活多样的，有：对话部分（SectionA）会话部分（SectionB）及解答填空部分（SectionC）。因此，在正式考试以前，了解并熟悉题型（日常用真题练习）是广大考生应该训练的首要任务。同时，审题在听力理解的考试中同样具有相当重要的作用，只有认真有效的审题，才能做到心中有数，才能帮助考生提高答题的注意力和自信心，反之，未经审题直接去听录音可能是盲目低效的，易慌张，注意力不集中，听力的成绩自然会受到影响。

5.抓住关键词或关键要点。听力材料的内容丰富多样，信息量大，而且录音只放一遍，没有多少时间让大家进行细致的思考，要想很快地从不间断的录音中找到正确的答案，难度确实很大，这就需要考生要学会抓住听力材料中的关键词或者段落的要点，用来确定听力材料中的重点信息，避免答题过程中的平均施力，从而更有效的完成题目的回答。建议考生可以凭自己的知识和经验用笔勾画一下关键词，在录音朗读的过程中，也要注意录音中的信息，将它们结合起来就能很快找到相应问题的答案了。

6.勤做记录，帮助回忆。很多考生虽然在听录音时听懂了，但是由于没能把所听过的内容全部记清楚，再加上答案中一些干扰选项的迷惑，所以部分考生下笔选择时就拿不准了。俗话说：“好记性不如烂笔头”，为了避免这种情况的出现，考生应该在听录音的同时及时地在选项旁边作标注或者记录一部分重要内容。当然，速记标志可以是符号，也可以是缩写，只要快速准确并且自己能清楚的理解就行。

二、具体运用

下面根据英语应用能力A级考试听力理解中三个部分的不同题型对应技巧与策略分别进行详述：

1.如何听Section A。

Section A为一男一女一组进行的一个来回的对话，跟着是问题的提出，本部分目的在于测试考生理解所听材料，明确所听到问题并做出恰当的回答的能力。因此，要想听好这一部分可以通过以下几点来完成：

第一，在放录音之前要快速审题，因为不是对话中所有的信息都是有用的信息，可以通过预览试题来抓住所需要的信息。

第二，如果某一道题没有听清楚或者没有理解清楚，一定不要在下一道题的听音过程中仍然考虑上一道题的答案选项。这样的话，注意力就会很不集中，会造成心里慌乱，从而影响下面试题的发挥，建议在平常训练中养成集中精力思考的习惯。

第三，不管是日常训练还是正式考试，都应学会对于数学、时间、地点、人物等信息做简单的记录。这样在考试中才可以做到简便轻松，更有助于对听力材料的快速理解。

总之对话听力部分在整个听力理解型中是比较易于理解和作答的部分，在临近考试这些天要多听、多练，每次听的时间控制在20分钟左右，贵在坚持，一定能取得良好地效果。

2.如何听Section B。

Section B为一男一女之间进行对话，内容是2组篇幅稍微长一点儿的对话，每组对话长度均为10句左右。考生必须利用两组对话间隙在四个选项中选出相对应问题的最佳答案。对话作为交际语言是人们获得语言信息得基本手段，这一特点在听力理解题型测试中得到了充分得体现。因此，要想听好这一部分必须注意一下几点：

第一，对话环境与问题预测。对话环境以及对问题的预测，关系到如何完成地点、身份、职业及关系等相关的测试试题。了解对话环境以及特定环境下所交流的特殊信息，将帮助考生了解对话发生的地点、对话人双方的关系及身份。

第二，对话双方的信息交流。听力测试中，出题者往往会根据对话双方交流的信息设计出“因果”类、时间计算类和推理判断类等问题。因果类型的提问中心往往在“原因”上，而且通常由第二人说出原因。第二人做出的回答是理解的关键，考生须要格外留意。

第三，双方交流的意图。在对话中双方的交流意图会影响到双方交流的态度以及反应。在“态度”与“反应”类型的试题中，常常含有表示对话双方态度或反应的动词（如like/dislike，agree，favor，sorry，approve/disaprove）或形容词（如 indifferent/anxious，worried，satisfied/dissatisfied，pleased，happy）。除此之外，选项中也会包含说话人评论某物的性质、特点的描述性形容词（如delicious，fresh，tight，big，small，interesting，dull，comfortable），这些出现在卷面上的描述性形容词在听力原文中通常涉及到说话双方对食品，住房，服装，节日，以及工作，学习等的态度。如果考生在听原文前注意到选择项中表示态度的动词或形容词，则可预测出即将出现的问题与会话中的说话人的态度有关。

3.如何听Section C。

Section C构成为一段短文，本部分题材常常涉及到人物故事，科普知识，社会问题，一般介绍（导游，日程安排，学校，公司）等。字数在150～200词左右，考试形式为简答填空。除了上述两部分应具备的基础技巧策略以外，短文部分听力材料的理解还应从以下几方面着手:

第一，捕捉听力短文中的关键信息，学会词语取舍。短文的听力考试中最忌讳的就是词词计较，表现为许多考生常常要求自己要听懂所有词。其实，听懂所有的词首先没有必要，其次对于时间次数均有限的短文听力来说也不太可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话整体内容的全面理解上。因此，我们只要尽力掌握全文的关键信息，抓住答题要点就可以了。

第二，连贯记忆信息，准确推理分析。听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程；既要集中精力听，又要用心记；紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。其实，听力水平的提高没有什么捷径可走。想要提高听力水平就要多听多练，熟悉语流中的音、词、句型结构，逐步提高听的效果。

最后，必提醒考生的是除技能训练外，考生平时也应注意对自己心理状态的训练，听力考试时考生受应试时的身体条件、心理状态、个人情绪、现场环境等因素影响较大。总而言之，放下思想包袱，保持良好心态，掌握并运用听力技能，加上扎实的语言基本功，较宽的知识面，这些都毫无疑问将会帮助考生顺利完成测试。

[1]石洁琦.高等学校英语应用能力考试的备考及解题对策[J].现代企业教育，2007（24）.

[2]刘晓红.改进高职英语听力教学的策略[J].长沙航空职业技术学院学报，2005（4）.

[3]陈虹.试论英语听力理解能力的提高[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2005（3）.

唐晓霞（1976-），女，甘肃兰州人，硕士研究生, 兰州职业技术学院讲师，主要研究学校教育与英语教学。

2009-11-27