谈大学生勤工助学创业教育功能

崔宁宁

（沈阳师范大学外国语学院 辽宁沈阳 110034）

谈大学生勤工助学创业教育功能

崔宁宁

（沈阳师范大学外国语学院 辽宁沈阳 110034）

随着大学毕业生总量的迅速增长，毕业生的就业难度不断加大，大学生自主创业就成为大学生施展抱负、成事成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。针对目前学术界就勤工助学与大学生创业关系研究有待深入研究的现状，探讨大学生勤工助学的创业教育功能，为毕业生自主创业营造氛围，创造条件。

大学生；勤工助学；创业教育

一、大学生勤工助学、自主创业的含义

（一）大学生勤工助学的含义。勤工助学在不同时代有不同的目的、内容及组织形式，随着社会的进步和教育的发展，勤工助学的含义也在不断丰富和发展，勤工助学不再是贫困生、特困生的“专利”，而是市场经济条件下面向所有在校大学生提高其多方面综合素质的重要途径和良好机会。

（二）大学生自主创业的含义。大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程就是大学生自主创业。

二、大学生自主创业的现状

我国的大学生创业活动在20世纪90年代以后逐渐起步，2002年初教育部更是选定9所高校作为创业教育的试点院校，大学生创业活动全面展开，越来越多的大学生走上创业之路，国家更是不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，大力鼓励和支持大学生自主创业。尽管如此，大学生自主创业的现状却难以令人乐观。

（一）自主创业参与者少，旁观者多。大学生参与自主创业的热情不是很高，据我于2009年3月对沈阳师范大学900名2009届毕业生做的一份调查显示，有76.57%的学生表示有创业意向，可是最终到2009年7月真正创业的学生却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。大学生仍然把政府部门、企事业单位、国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐依然缓慢。

（二）自主创业技术含量低，成功率低。大学毕业生要凭个人的力量创办高科技企业，往往显得势单力薄。大学生没有足够的启动资金、广博的社会人脉和管理大局等社会经验。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，它们往往技术含量低，和专业并不对口，如餐厅、咨询、零售等小行业。人们对于大学生创业寄予厚望，尽管国家政府出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不很高。

（三）自主创业的大学生经验不足，能力不及。主要包括：

1.经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时不了解市场需求，他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，或者主观臆断，或则判断相左，难以得到第一手市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。创业起初，常常会盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备，一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，容易一蹶不振，放弃继续创业的设想。

2.能力不及。首先，管理、法律和投资知识缺乏。虽然多数大学生在大学期间学习了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。其次，综合素质能力差。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性和自制力等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。

（四）自主创业缺乏发展环境，生长土壤。大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训等各个方面还需进一步完善和健全。另外，传统的择业观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。传统的择业观念认为，大学毕业之后理所应当从事“高人一等”的工作，而自己开办一个小的企业，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才勉强创业的。

（五）创业教育滞后。大部分学校仍是停留在就业指导、教育的阶段，很少有学校对学生进行专门而系统的创业教育，导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。

三、大学生勤工助学与自主创业的关系

当今社会要求大学毕业生不仅要有专业知识的一技之长，还要有较强的心理素质、良好的沟通能力和团队协作精神等综合素质，有一定社会实习经验和动手、实践能力的学生更能受到就业单位的青睐。勤工助学与大学生自主创业有极高的相关性，通过引导学生开展有针对性的勤工助学活动，会对学生进行自主创业有良好的教育意义。

（一）勤工助学对大学生自主创业意识有促进作用。当今勤工助学的功能与意义已经发生巨大变化，许多大学生都认为勤工助学是提高实践能力、完善知识结构、开阔眼界、提升心理素质、增长社会经验和增加就业信息的主要途径。尤其对于没有接触过社会，在校期间除了专业实习实训以外，再进行一定的勤工俭学活动，对其今后创业意识、创业动机和创业能力的培养都有极大的作用。

（二）勤工助学对大学生自主创业意向有增强作用。参加勤工助学活动的学生在勤工助学上所用的时间的长短或次数与创业意向强弱也有很强的正面相关关系，即参加勤工助学活动时间越长，其创业意向就相对越大。随着大学生勤工助学次数的增加，其接触社会的胆量与勇气也不断增加，同时其观察能力、知识结构、工作经验、社会阅历等均较以往有所提高，为人处世、人际关系处理的态度也有更深层次的认识，所以他们会有更多的自信面对社会，其创业意向更有明显的提高。

（三）勤工助学对大学生自主创业的层次有影响。大学生参加勤工助学活动所涉及的智能水平与其创业意向之间也存在一定的正面相关关系，即涉及脑力劳动的勤工助学活动要较体力劳动的勤工助学活动对大学生来说具有更强的创业意识，也就是说随着勤工助学活动智力水平的提高，对大学生创业意向的积极作用越强。据统计，大学生参加勤工俭学的具体工作涉及教室清洁、发放传单、家教、服务生、钟点工、促销、导游、外贸等，脑力型勤工助学活动较体力型勤工助学活动对大学生综合能力的提高更有明显的效果，其创业意向也更为强烈。

四、加强大学生勤工助学的创业教育功能的途径

积极重视及研究适合高等院校发展的勤工助学的创业教育模式，对高校教育改革的提升及大学生自主创业都有积极的促进作用。

（一）建立校内勤工助学的创业土壤。主要包括：

1.进行自主创业的教育与宣传。培养良好的大学生自主创业意识要经历一个使学生了解、关注到付诸实践的过程，所以在学校进行各种自主创业的宣传及教育活动是十分必要。创业教育可分为三个阶段进行：（1）开设创业指导课程。开设主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育的创业教育课程，系统培养学生的创业意识和基本创业技能以及如何正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。（2）举行创业设计大赛。积极开展创业计划大赛，组织学生参加创业实践，烘托大学生创业氛围，同时积极肯定一些好的创意，增加创业自信心，锻炼创业能力。（3）邀请创业明星演讲。可以邀请地方知名企业老总或企业高层管理者来学校做创业讲座，谈创业过程中的得与失，苦与乐，经验与教训等，让学生深刻体会到创业过程的艰辛与波折，做好创业的心理准备，学习经验，树立信心。

2.开设大学生自主创业基地。高校在校内不仅为大学生提供劳务型勤工助学岗位，有条件还应该在校园内划出专门的创业空间，建立“大学生创业一条街”或“大学生创业园”（以下简称创业基地）。通过广泛宣传，让学生了解创业基地的目的及用意，通过招标的方式把店铺转包给想创业的大学生。对创业基地的运作管理部门要严格把关，调研将要经营的项目的可行性论证、市场分析以及市场定位等，写出详尽的调查报告、做好创业计划书等材料。

在随后的实体经营中，首先，鼓励学生从产供销等各个环节亲自去做，可利用假期组织他们到相关的单位实习实训。其次，鼓励他们自主经营管理，从管理层的任命到普通员工的选拔全部由学生担任。创业基地的管理部门起监督管理作用，监督其经营是否规范并给与一定的指导。通过这种社会化的创业方式不但使学生亲身体验了创业的全过程，而且大大培养了学生的经营管理才能、团队精神和协作沟通水平，还消除了勤工助学在部分学生心中的尴尬印象。

（二）培养校外勤工助学创业环境。主要包括：

1.积极提供勤工助学岗位。高校勤工助学管理部门应广泛与地方企业建立长期密切的联系，掌握行业企业发展动态，及时为学生提供各种行业信息，为学生选择校外勤工助学岗位提供依据。同时，鼓励学生在课余时间或假期到企业兼职，或者利用自己的智力、知识和技术优势参与个别新企业的创立与规划。

2.建立必要的勤工助学基地。大力加强校外勤工助学基地的建设，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用校外企业资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的助学基地和实验室建设。总之，通过这种创业导向的勤工俭学活动，既为他们将来开展创业活动积累经验，也培养了他们的分析问题和解决问题的能力，组织协调能力，管理能力，应变能力，语言表达能力等。

[1]许中华，雷育胜.大学生自主创业探析[J].科技创业月刊，2005（8）.

[2]罗晓芳.高校勤工助学可持续发展研究[J].杭州医学院高等专科学校学报，2004（4）.

[3]徐真华.知识型取代劳务型：勤工助学的升级[J].中国高等教育，2005（8）.

[4]欧清华.大学毕业生自主创业的障碍与对策探微[J].教育与现代化，2004（3）.

As the rapid growth of the graduates, the employment is becoming increasingly difficult. So founding an undertaking independently will become an important approach for college students to realize their aspirations and they are growing useful for society. It is also the new way of easing the employment pressure.Viewing of the current academe which is supposed to be studied deeply on the relationship between the practice of working while studying and entrepreneurship education, it is a good way to explore the entrepreneurial educational function about college students doing part-time job. It is better for graduates to start their own businesses and to create the atmosphere and conditions.

College students; the Practice of working while studying;Entrepreneurship Education

崔宁宁（1982-），女，辽宁本溪人，助教，沈阳师范大学外国语学院专职辅导员，研究方向：思想政治教育。

2009-12-28