基于智能角度对运动智能特征的研究＊

2010-08-15赵伏生

潍坊学院学报 2010年4期

关键词：大脑智能因素

赵伏生

(潍坊学院,山东潍坊 261061)

基于智能角度对运动智能特征的研究＊

赵伏生

(潍坊学院,山东潍坊 261061)

从智能角度对运动智能的特征进行了研究,认为运动智能的特征受遗传因素和后天因素的双重影响。运动智能中的遗传因素应该包括心理能力、智力能力、运动能力、神经-肌肉的联系能力;运动智能的后天因素应该包括理论知识的学习、运动技能的掌握、运动中战术的运用、比赛经验的积累、稳定的心理特征、运动中能量的节省等几方面的内容。

智能;运动智能;遗传因素;后天因素

智能,这个千百年来被前人研究的问题,时至今日,学术界对它的实质仍争论不休,部分学者虽在很多方面作了大量的实验和研究工作,并取得了一定的进展,但是对其定义的内涵与外延的意见尚不能统一。而以智能为研究基础的运动智能的研究,就更显得捉襟见肘。要对运动智能进行详尽的研究,就必须对运动智能的本质问题进行深入地探讨,才能将其他学科中的研究成果与运动智能的实质联系起来,共同推动其发展。本文从运动生理学、神经生物学、分子生物学,对运动智能的界定与特征问题进行分析讨论,揭示运动智能的内涵,以待与各位专家学者共同商榷。

1 智能与运动智能的关系

智能的含义,从感觉到记忆到思维这一过程,称为“智慧”,智慧的结果就产生了行为和语言,将行为和语言的表达过程称为“能力”,两者合称“智能”,将感觉、去记、回忆、思维、语言、行为的整个过程称为智能过程,它是智力和能力的表现。它们分别又可以用“智商”和“能商”来描述其在个体中发挥智能的程度。

运动指在最大限度挖掘和发展个人或集体在体能、心理、智力等方面潜力的基础上,达到较高竞技能力水平,以创造优异运动成绩为主要目的的一种社会活动。因此,竞技运动过程的本身是具有智能参与性的,没有智能的参与,竞技运动就失去了它所具有的技术性特点。

智能是运动智能的基础,运动智能的发展对智能的提高具有促进作用。毛泽东在《体育之研究》中曾说过:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。人的一切活动,首先是观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力的一个综合过程,综合的过程就是大脑信息处理的过程,而后才是从中枢到效应器即各器官的运动环路。因此,人类任何身体运动都是在大脑的直接参与下完成的。有区别的是,一部分是在大脑经过短时间思考后进行的,属于有意识的思维活动;另一部分是在大脑中已经形成动力定型的基础上进行的,属于暂时性无意识的思维活动。

但不能因此就说运动智能属于智力的范畴,因为任何事物的归属要看它所代表的集合,这是一个细分化了的过程,细分的部分即为归属,其他部分是不同学科的交织与支持。作为智力衡量标准之一的瑞文标准推理测验和韦克斯勒智力测验,其主要是测试逻辑推理能力、语言能力和操作能力,其本质是一个信息综合处理的过程。而运动智能是一个信息综合处理到应答的运动环路,两者有着截然不同的区别。

2 运动智能的智能研究基础

从1984年起,周百之等首先对乒乓球、篮球、网球和中长跑运动员操作思维进行了研究,结果表明,球类运动员的操作思维水平优于中长跑运动员,却无法充分验证运动水平与操作思维水平呈正比关系。

此后,周家骥(1985)、像孙平(1986)、祝蓓里、方兴初(1988)、李丹(1988)、潘前、刘志民(1990)、毛志雄、张力为(1992)等采用智力测验量表,对我国不同人群、不同等级的运动员进行了多次实验研究,为运动智能的发展开辟了广阔的空间。

运动智能问题的研究,目前主要分为两大类:一类是以差异理论为依据对运动智能进行研究,它是有关运动智能研究的主要方法;另一类是以认知理论为依据对运动智能进行研究。对运动员智力问题的研究,人们开始意识到差异理论的智力因素分析只注重智力结果研究倾向的不足,逐渐将研究重点转向在运动情景中智力活动内部过程的探索。因为,与受教育程度有很大相关的标准化智力测验,对运动员一般智力的测定,缺乏一定的客观性。智力测验多属书面测验,这种书面测验主要凭借的是语言与逻辑、数学能力,这两种能力强的个体往往能在一般智力测验中表现出色,但这两种能力同属大脑操作能力,只能说明一般智力成绩能比较准确地预示出学科成绩,而涉及对身体运动的控制与熟练操作对象的运动智力方面,就很难说明问题。由此可见,标准化智力测验是无法准确测定出促进运动操作所必需的那种特殊智能来的。这也是智能和运动智能的区别所在。

3 智能对运动智能特征的影响

人类智能的发展受先天因素和后天因素的制约。心理学解释为先天因素是指个体出生时受之于父母的遗传素质,人体的发育(包括形态和机能等)受遗传基因DNA的控制;后天因素是指个体出生以后所接受的来自环境的各种影响,包括受教育程度、经验的获得和积累、人体的生长和成熟等。

3.1 智能的遗传因素对运动智能特征的影响

智能是大脑神经系统相互联系的结果,这种相互联系的过程是信息交流和加工的过程,其结果表现为智能形式,因此大脑的发育是智能发展的前提和基础。进化论的观点认为,人的大脑是在长期的进化过程中自然选择的最终产物。由双亲遗传给下代的基因以及在出生前由其引导的发育过程决定了大脑各部位的基本结构,发育过程和环境因素不断调节这一大体确定的装置,直到它能完成精细的工作。成熟的大脑是自然和培育的共同产物。因此人类的智能水平,有一部分是受先天遗传因素制约的,他的初始状态与上代遗传基因的优劣呈高度正相关。

正如从分子生物学基础的研究中我们得知:从神经系统发育开始,随着细胞的定型和神经突起的延长,发育中的神经元将形成特定的突触联系。从哺乳动物脑的突触形成来看,在突触形成的初期,突触的形成通常不依赖于生长中的神经元内的进行性电活动,一个延伸中的轴突只有当到达了与之形成突触的适当的靶组织时,它才产生一些信号告诉生长中的细胞减慢生长速度,以接触突触后细胞和形成突触终末。这就可能产生了与成体所见的最后类型相比相对“粗线条”的突触联系。所以,突触形成的第一时期,从某种意义上讲,表明了脑的初始连接是由遗传机制控制的,这一过程不完全是随机的。对后来的学习来说,不管是抽象的抑或是直观的学习,都是一种先在结构。学习则是这种先在结构与新环境变化之间的一种互相适应的过程。

作为智能产出机制的大脑神经,其遗传效果同样会决定着运动智能的发展。从运动生理学角度看,人类任何的身体运动都是在大脑的直接参与下完成的。有区别的是,一部分是在大脑经过短时间思考后进行的,属于有意识的思维活动;另一部分是在大脑中已经形成动力定型的基础上进行的,属于暂时性无意识的思维活动。这些运动形式的基础是神经-肌肉的联系程度,都是在运动中枢神经的参与下完成的。因此运动智能的特征之一是一种具有遗传性的智能活动。

3.2 智能的后天因素对运动智能特征的影响

智能的发展受先天遗传因素制约外,还与后天的受教育程度、环境等因素有关。运动智能的发展过程也是如此。神经生物学认为,大脑的运动学习和记忆的过程,属于非陈述性学习和记忆。一个特殊动作的重复练习可使相关皮层的输入神经元的兴奋性增加,并在运动皮层的相关突触上诱导产生长时程增强,使动作开始前运动皮层神经元的放电即有所增加,从而易化所支配肌肉的收缩。使神经—肌肉的联系更加快捷,从而表现为动作时相的缩短。掌握运动技能要进行不断重复的训练,这就使神经与神经、神经与肌肉之间的联系进一步得到加强,每一次动作的重复都会使相应的肌肉群产生生物电流,并会使肌肉兴奋性提高。重复的结果就是在大脑中形成运动的动力定型,产生动作自动化,进而表现为动作速度快和能量的节省。张玉珠(2001)对第27届奥运会体操比赛进行分析认为,随着竞技运动的发展,在运动员竞技能力的各要素中,运动智能已成为衡量其竞技能力的一项重要标志。竞技体育的竞争决不单纯是体能的较量,而是体能加智能的竞争,“智体合一”的较量。大量的现实告诉我们,谁拥有一支“智体皆好”的运动队伍,谁就有可能在竞争中取胜。

在现代运动训练过程中,运动训练效果的显著性,刨除训练方法、科学监督、合理的营养膳食、科学的恢复手段之外,运动智能的发展水平是影响这一效果的显著性因素。提高运动员以智能为基础的运动智能水平,是在如今竞技运动水平高度发展的环境下,取得运动竞赛优异成绩的关键因素。运动智能的发展不能单靠智能或体能因素的作用。运动智能的后天因素是促进运动智能发展和提到的必要途径,它应该包括理论知识的学习、运动技能的掌握、运动中战术的运用、比赛经验的积累、稳定的心理特征、运动中能量的节省等几方面的内容。这些因素的共同促进才能使那些具有天赋的运动员,在运动智能高度发展的基础上,攀上体育运动的世界顶峰。因此,运动智能的特征又表现为包括理论学习、技能掌握、战术运用、经验积累、稳定心理、能量节省等多因素的综合,是整个运动训练过程的整合划一。

4 结论

智能是运动智能的基础,运动智能的发展对智能的提高具有一定的促进作用。运动智能的发展和智能一样,都受先天因素和后天因素的制约。运动智能中的遗传因素应该包括心理能力、智力能力、运动能力、神经-肌肉的联系能力;运动智能的后天因素应该包括理论知识的学习、运动技能的掌握、运动中战术的运用、比赛经验的积累、稳定的心理特征、运动中能量的节省等几方面的内容。这些因素的共同促进才能达到“智体合一”的效果。

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(责任编辑:梁足培)