罚站之后

◎／潘学武

我刚走进办公室，一位家长怒气冲冲地闯了进来，大声说：“潘校长，这样的老师，你管不管？”我心里咯噔一下，发生了什么事情？

我急忙邀请这位家长坐下，泡了一杯绿茶，给家长端上。“慢慢说，别急，有什么事情我们共同来解决。”我平和地说。

家长喝了口茶，情绪稳定了许多，对我细说了事情的经过。

当天早上，他的孩子没有按时上交作业本。当老师询问他不交的原因时，孩子说不想交，并且在老师教育他时，顶撞了老师几句。课任老师非常生气，批评了他，并罚他在教室外面站了一上午。中午孩子回家后，就说下午再也不想上学了。孩子的厌学，激起了家长的怒火。于是，就发生了刚才的一幕。

我知道，孩子厌学，老师肯定是有责任的。我耐心地跟家长解释，并代表学校向他道歉。这位家长开始还是不依不饶，最后，我的诚恳赢得了家长的谅解，孩子重新走进教室，继续上课了。

矛盾虽然化解了，但是我的心里总是觉得不踏实。老师罚站学生的情形总在我脑海中浮现。一叶落而知天下秋，一水寒而知冬将至。学校里老师滥用惩戒权的现象肯定不是偶然。

在日常管理中，我发现老师们其实都非常敬业，包括让学生罚站的这位老师，在同事心目中是一位令人尊敬钦佩的好老师。他经常给学生带来自己做的糕点，给贫困的孩子买心爱的礼物，他视学生如自己的孩子，口碑一直很好。

如果这不是师德师风的问题，那么原因只可能是一个，就是老师对学生惩戒权尺度的把握存在困惑。我心里揣摩着。

接下来的日子，我在教职工大会上，提出了教师的惩戒权问题。问题抛出后，会场像炸开了锅，教师个个情绪激昂地讨论着。大家一致认为，当前，有些调皮学生难以管教，学生挑战老师权威的现象时有发生，完全废除惩罚是不现实的。老师需要不断地提高自己的教学管理艺术，在不得已而使用惩戒权时，必须注意依法惩戒、尊重学生、适时适度、注重差异等原则。每一位老师，在集体讨论中对惩戒权的尺度都有了基本的了解。

如今，在肖家沟小学里，再也看不到因老师体罚学生而引起的家校矛盾了，老师们掌握了惩戒的尺度，教学工作也更加得心应手。

点评：

惩罚是一种教育艺术和教育技巧。教师要做到行使惩戒权适度、适当、适时，首先必须对惩戒权有正确的认识。潘校长的智慧之处在于，一叶知秋，知微见著，他在恰当地解决了因个别教师错误行使惩戒权而引起的家校纠纷后，紧急召开教职工大会，组织全校教师学习如何合理运用惩戒权。此举既提升了教师教书育人的技巧，又从源头上排除了此类家校纠纷的隐患。