把总结做成专题片

◎/罗义安

学校每年都有新变化、新气象，然而学校工作总结却总是“重复昨天的故事”，读者无味，听者乏味。我校变换总结形式，用专题片替代了文字总结。学校组建了校园电视台，工作人员一律兼职。教学之余，他们捕捉镜头，积累素材。学期结束时，学校对素材进行取舍，选取典型的有代表性的镜头，制作成专题片，配上优美的音乐和精妙的解说。然后，全体教职工坐在一起观看专题片，欣赏过去的“我”，构想明天的“我”，其乐融融。

再现教师的精彩瞬间。专题片中用“镜头”再现教师的“精彩的瞬间”，如：一个关爱的表情、一个巧妙的配合、演出活动中精彩逼真的表演、“紫金论坛”上的唇枪舌战、竞赛课堂中潇洒的风采等等。平凡中彰显智慧，点滴中彰显成就，瞬间里彰显魅力，一个个“精彩的瞬间”就是一个个动人的故事，演绎着教师生活的精彩，胜过华丽的文字。回顾这些“精彩的瞬间”，欣赏到教师身心的美丽，体验到教师教育教学的灵气，感受到教师敬业的精神。

再现教师丰富的表情。专题片中用“画面”再现教师丰富的表情。甜甜的笑脸、认真的神情、幽默的言语、淡淡的愁容、静静的凝思……教师每天从家里到学校，从办公室到教室，生活与工作虽然枯燥单调，但也充满诗意，他们的喜怒哀乐都写在脸上，有苦有乐，有酸有甜。教师职业的幸福和神圣感，在这丰富的表情中重现。回顾这些丰富的表情，是开心，是回味，也是思考。

再现校园的陋习。专题片中用“电影蒙太奇”手法再现校园“丑陋”的言行，如：操场中间一张刺眼的纸张，上下楼梯大声的喧哗，课间少数学生的打闹，等等。这些，是警示，教育无小事，事事皆育人；是提醒，教育曲径通幽，考验耐心，磨练意志；是激励，教育有遗憾，工作有疏漏，仍需努力。