浅议提升高校专科生就业竞争能力的策略

2010-08-15欧阳海峰尹相东范则周

湖南财政经济学院学报 2010年3期

欧阳海峰尹相东范则周

(湖南财政经济学院,湖南长沙 410205)

调查显示,用人单位最为看重的毕业生素质位于前五位的是:专业基础知识、思想道德修养、问题解决能力、敬业精神、团队合作精神。[1]由此可见,单一专业素质培养已经不能满足用人单位的需求。加强大学生综合素质的培养,提高大学生就业竞争力,是解决大学生就业难的有效手段。

一、提高专科生的现代职业素质

现在用人单位不光要求毕业生具备丰富的专业知识和技能,同时也要求毕业生具备决策能力、创造能力以及团队能力和组织协调能力、心理调适能力甚至随机应变能力等综合素质。为了适应这种需求的变化,专科院校要尽可能为学生的个性化发展营造良好的环境。个性化培养内涵非常多,学籍管理、专业选择、教学内容改革、学生学习效果评价等方方面面都包括在其中,学校可以实行弹性学习制,由学生根据性格、爱好来对专业和课程进行选择;采取以考察学习潜力是否充分发挥,个性、特长是否得到加强的评价体系等。学校还必须为专科生开设职业指导课,更好地进行个性化素质培养的探讨。职业指导课程应伴随整个大学学习的全过程,通过系统全流程的教学和培养,让专科生的职业认识,帮助学生进行科学的个人发展规划,提高学生抓住就业机会的能力和技巧,让学生学会不断成长、自我调整和自我完善,为实现由学生到一名优秀的职业人的转变奠定基础。另外,还要帮助学生养成良好的职业道德。职业指导课程的职业道德培训要脱离简单说教的低级阶段,帮助学生形成正确的职业观[1]此外,从教育理论上看,由学习者个人的需要所形成的动机,是促使学习成功的一个十分重要的因素,因此,开设职业指导课程,要注意引导和激发学生的发展需求,从根本上解决学习的源动力问题,这也是提升学业成绩强化就业竞争力的一个有效办法。还可以为非管理专业的专科生开设管理课程尤其是人力资源管理课程,使他们了解企业管理机制,进入企业工作后能更快地适应企业的要求,成为受企业欢迎的 “下得去、干得好、留得住”的专业技术人才。

二、加强实践操作教学,提高专科生的应用能力

专科教育目的是培养应用性强的高级专门人才,合格的专科毕业生必须达到基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高的要求。教育部《关于加强专科高职教育人才培养工作的意见》中明确指出:“实践教学在教学计划中占有较大比重。”实践教学既是专科教学的特色,也是提高高职高专生就业能力的关键所在。在实践教学中,应做好以下三个方面的工作:

1、建立校内实训基地和实验室

对于专科院校来说,要多方面筹集资金,加大投入,要及时更新实验设备,不断改善实验条件,更重要的是要大力加强校内实训基地建设,充分发挥实验和实训基地作为专科生熟练掌握专项技能和提高操作技术水平的实践训练场所的作用。学校在具体建设过程中,要根据所设专业的实际需要,聘请专家,多方论证,全面规划,逐步实施;要引进最新技术设备,尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致,形成真实的职业环境。实训基地建设的投入较大,在规划建设时,要坚持资源优化配置和资源共享的原则,以扩大资源利用范围,提高利用率。在使用校内实验室和实训基地时,要加强管理制度的建设,提高管理水平,增加开放时间,以便于学生有更多的时间和机会进行操作和训练,真正发挥其在实践教学中的作用。

2、建立校外实践教学基地

由于校内实训基地受到场地、规模、资源、经费、职业环境等各方面因素的限制,学生的实训效果也将受到一定的影响。因此,要真正搞好实践教学,提高专科生的实际动手能力,还必须建立校外实践教学基地,借助社会力量来办好专科教育。在建设过程中,学校要利用自身优势主动为相关单位提供服务,如职业培训、宣传策划、技术改造、提供优秀毕业生等。根据互惠互利的原则,争取单位的信任和支持。同时,要充分发挥专业指导委员会的作用,利用专家的特长和名人效应来建立实践教学基地,从而保证专科生在实际的职业环境中进行顶岗实习,真正在第一线的岗位上进行实践。在实习过程中,学校要与单位配合,共同负责对实习生的指导、管理和考核,以检验和提高实习效果。[2]专科教育是一种就业教育,专科生只有在第一线的岗位上利用所学的专业知识和技能进行顶岗实习,才能真正提高实际应用能力和职业水平,毕业后才具有参与第一线岗位工作的能力,才能在就业竞争中处于主动有利的地位。

三、贴近市场需求,加强专业建设与教学改革

专科院校应准确分析区域经济和行业发展的趋势,定期进行市场调查,对相关行业产业结构发展变化及市场需求、技术要求、岗位设置和人才需求进行深入的分析和论证,积极主动联系企业,全面组建行业专家全程参与的“专业设置与指导委员会”,借鉴国外先进的办学经验,理性构建适应经济发展需要、能反映地方主导产业特点、具有行业特色和社会效益的专业。强化专业建设与改革,重点建设办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群,使学生所学的专业及其知识结构更能贴近就业市场,增进毕业学生的就业竞争力。

以职业活动为核心,从职业技能和职业素质的培养要求出发,按照应用性、实践性的原则改革教学内容,以必须、够用为度,借鉴国外 C B E、双元制、国际劳工组织的ME S等先进的职教模式,考虑专业的针对性和职业的广泛性,既注重专业能力的培养,又注重学生的可持续发展的能力,以保证学生的综合职业能力和就业竞争力的形成。[3]推行职业资格证书制度,实行学历证书与职业资格证书并重的双证制,培养既具有必要的理论知识,同时掌握职业操作的基本技能,熟悉本行业管理和运行过程,并具有一定解决现场问题、综合能力的高层次人才。

四、做好就业指导,提高就业水平

1、思想指导

就业要受到学生思想观念的影响,也就是要受到人生观、世界观、价值观和职业观的影响。面对地域、单位、工作岗位等诸多因素,专科生的就业心态和选择结果各不相同。就业首先是一种思想活动,专科生要有一个正确的择业观,从个人实际和自身特点出发,主动适应国家和社会的需要,做到以事业为重,勇于到生产、建设、管理、服务第一线建功立业。帮助专科生确立高尚的职业道德,抵制眼前功利的诱惑,在市场经济迅速发展的今天,个人的信誉和操守尤为重要。引导学生正确处理好个人愿望与社会需求、索取与奉献、发财与成才、生活与事业、个人与集体等关系,提高思想境界,树立积极的人生态度。

2、政策指导

随着市场经济改革的深化和发展,国家对大中专毕业生的就业制度已经转向 “双向选择、自主择业”,这是一次巨大的深刻的转变。大专院校必须对学生加强就业政策指导,宣传国家及地方政府的就业方针、政策以及学校的有关规定和具体实施办法。同时要对与专科生就业有关的劳动法规、医疗保险和人事制度等有关政策进行指导、教育和咨询,让专科生克服在就业时因对政策缺乏了解而表现出的盲目性和随意性。

3、求职技巧指导

专科生求职过程需要很高的求职技巧,要学会正确与用人单位进行双向交流和选择,充分展现自己品质、才能和实力。求职技巧需要一定的理论指导,更需要具有实用性和针对性。广大专科生首先要在求职前做好各种准备,不打无准备之仗,要做好职业道德、知识技能、思想心理、求职材料等方面的准备工作。[4]还要对求职的程序和面试时应注意的问题,包括谈吐、服装、姿势等礼仪规范有充分的了解,争取在求职过程中给用人单位留下良好的第一印象。专科生必须在应聘前了解用人单位和求职岗位的需求,有针对性地应对用人单位的问题。尤其不可忽视的是,专科生要学会自我推荐和评价,要在面试过程中借助各种方式充分展示自己的思想修养、知识才能和有关特长,让用人单位看到自己的亮点。

4、心理指导

专科生的就业心理是多种多样的。有的专科生由于缺少社会历练,缺乏主见,有依赖心理;有的专科生不能正确认识自己,对工作和社会期望过高、导致失望心理;有的专科生缺乏自信心、存在自卑心理。这些心理都要教育工作者对专科生进行心理指导。学校要让专科生首先正确评价自我,充分挖掘自身能力,增强自信心,克服自卑心理。尤其要注意化解学生在就业上的心理负重感,充分分析形势,正确认识社会,正确对待失败与成功,增强心理抗压力,充满自信地参与就业竞争。