大学新生的适应性教育工作探析

秦伟

(福州大学法学院，福建福州350108)

大学新生的适应性教育工作探析

秦伟

(福州大学法学院，福建福州350108)

大学新生刚刚迈进大学会面临很多不适应的问题，作为新生辅导员，应当加强大学新生的思想政治教育、心理教育、人际关系教育和学习教育，帮助新生顺利实现从中学生到大学生角色的过渡，为大学新生顺利、充实度过大学四年打下良好的基础。

大学新生;不适应现象;适应性教育

刚刚迈进大学校园的新生，开始了一个崭新的人生阶段，大学为其提供了一个全新的展示自己、锻炼自己的舞台，但是很多新生在刚刚入学时，却面临着这样那样的困惑，由于大学新生的学习环境、生活环境等的巨大改变，很多新生表现出了许多思想上、心理上、学习中以及人际关系交往中的种种不适应的现象。

作为大学生的辅导员，不仅是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，也是大学生的人生导师，是学生健康成长的知心朋友，在大学生人生观、世界观、价值观形成和变化的关键时期发挥着至关重要的作用。而作为大学新生的辅导员，是新生迈入大学的第一位老师，也通常是新生最信赖和最值得尊敬的老师，肩负着如何使大一学生尽快摆脱不适应的情况、顺利的完成从一个高中生向大学生的转变、从而使自己的学生顺利完成大学四年学业、在心理上以及能力上实现一个质的飞跃、成为社会的栋梁之才的重大使命，所以肩上的担子异常沉重。

作为高校新生辅导员，应当认识到自己肩上的担子异常沉重，应当本着为学生负责的心态，做好自己的角色定位，认识到新生思想工作的严峻性，竭尽全力去有效的履行自己的职责，从而实现自己的人生价值。做好新生开学初的一系列适应性教育，可以帮助学生顺利实现从中学到大学的过渡，使学生尽快适应大学的生活环境和生活节奏，以便于引导学生在大学初就树立崇高的人生目标，并为了实现自己的人生目标而好好拼搏。这应该是每个新生辅导员都面临的问题，也是每个新生辅导员都应当做好的工作。

大学新生中各种不适应的现象主要有以下几个方面:

一、心理上的不适应

大一新生刚刚由高中迈入大学，很多学生没有习惯离开家的生活，很多学生甚至之前没有住宿过，没有过过集体生活。之前的很多事情都由自己的父母帮忙打理，自己一心读好书就万事大吉了，可是来到大学后突然发现要一切靠自己，自己洗衣服、自己去打饭、自己打理自己的床位和宿舍，这样的突然转变使得很多学生心理上产生巨大落差，大一新生刚进入学校的一段时间会非常想家，也主要是这个原因。

同时，很多学生习惯了高中生活，高中时与自己的同学一起奋斗了三年，彼此非常熟悉、非常亲切，沟通起来比较方便，人际关系上一般不存在什么问题。可是刚刚迈入大学后，因为周围都是来自五湖四海的陌生面孔，彼此不熟悉，再加上一些学生又不主动去和周围的舍友以及同学交流，难免产生孤独感。另外，生活习惯、生活背景、经济状况的种种差异使得很多学生无法很快适应集体生活，导致人际关系紧张，同学之间容易产生矛盾。

经历过紧张的高考，进入大学后很多同学感觉到突然没了方向，没了奋斗目标，非常迷茫，很多学生抱着大学好好玩的心态来读书，把大把的时间浪费在了网吧或其他休闲娱乐上，而荒废了学业。如果不对大学新生进行及时的适应性教育，很多学生由于心智没有完全成熟，没有足够的自制力，很多学生由于迷恋网吧或其他休闲娱乐活动导致修不够学分而无法毕业。

此外，很多学生在高中时都是同学中的佼佼者，受到老师和家长的宠爱，而进入大学后发现其他同学和自己一样优秀，内心的那种优越感与自信心荡然无存，这种心理反差也会造成学生的失落心理。

二、学习上的不适应

对刚迈进大学的大一新生来讲，突然从紧张又有压力的高中生转变为相对自由的大学生，很多学生往往会迷失自己，通过与大一新生的聊天，可以发现，很多学生刚刚迈入大学校门，面临的最主要的问题就是迷茫，一下子不知道做什么，不知道如何去读书，结果很多大一新生在大学第一学期的期末考试中往往挂科率高。

由于大学的学习与高中存在很多差异，大学主要是自主性学习，而很多学生由于习惯了由老师“牵着走”，刚迈入大学，对大学的这种学习方式无法适应，学习变得无所适从。此外，大学课程相对高中少很多，自主时间更多，很多刚迈入大学的学生由于自制力太差，还没有养成自主学习的习惯，将时间大把荒废。还有一些学生因为所学专业并不是自己感兴趣的，对待学习非常消极。

三、生活上的不适应

生活上，很多学生从小养成的万事依赖父母的心理得以延续，自主动手能力较差，遇到事情不知所措。很多新生由于自立能力很差，刚刚进入大学，离开了父母的照顾，生活上搞得一团糟。此外，很多学生由于心智不成熟，缺乏自我保护意识和法律意识，对自己的财物随便乱放，很多学生刚进大学时丢东西的现象非常普遍。同时，社会上一些人往往利用新生刚入学时比较单纯的心理，向学生推销一些假冒伪劣商品，或者用其他各种手段欺骗新生，很多新生由于缺乏社会经验而上当受骗。

大学阶段是大学生逐渐形成人生观、价值观和世界观的重要时期，大学教育对大学生的成长成才起着非常重要的作用，可以说大学阶段是人生最重要的阶段之一。做好大学新生的适应性教育，使新生尽快实现从中学生到大学生的转变，尽快适应大学生活就显得格外重要。作为新生辅导员，应该本着为学生负责的心态，做好大学新生的适应性教育，引导学生尽快实现从中学生到大学生的顺利过渡。笔者认为辅导员应该从以下几个方面做好大学生的适应性教育:

1.辅导员要始终严格要求自己，不断提高自身理论素养是开展好各项工作的根本前提

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性的开展思想政治教育活动，班主任有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。”也就是说，高校辅导员应坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作，并从以教育为出发点的管理和服务等各个方面指导学生的成长。要做到以上要求，新生辅导员就必须自身具有较高的思想政治素质，要时刻谨记身正为范，始终坚持党的理论学习，不断提高自身政治素养。作为一名思想政治辅导员，务必要与时俱进，熟悉国家政策法规，熟悉学校和学院的规章制度以及一些常规性工作要求，为自己从事一些具体的事务性工作打下理论基础;作为一名新生的思想政治辅导员，应该始终具备高度的责任感，对自己严格要求，本着为学生负责的精神，踏踏实实为学生做事，工作上追求精益求精，力求在新生入学时使其顺利完成从高中生到大学生的过度，有意义的度过大学四年的美好时光。

2.把思想政治教育放在首位

大学新生刚入学时，他们的世界观、价值观、人生观还没有完全定型，具有很强的可塑性。注重对新生的世界观、人生观、价值观的“三观”教育，有利于其思想政治觉悟的提高，有利于帮助新生一入学就形成正确的世界观、人生观、价值观。

同时，很多新生怀着对大学的崇拜与向往迈入大学，入学后很多新生的政治热情比较高，但思想上还不够成熟，需要对其加以正确的引导，对新生中那些表现积极、思想政治觉悟较高的学生给予重点培养，及早确立为入党积极分子，并善于给他们交待任务，让他们在实践中得到锻炼和提高。注重加强新生的思想教育，使其认识到步入大学是一个新的开始，自己要更加努力才能适应竞争越来越激烈的社会。同时教育学生认识到进入大学意味着自己长大成人了，不再是懵懂无知的孩子，很多事情要自己独立去承担了。有意识的引导学生不断增强自己的独立意识，提高自立能力。

此外，还有一些学生刚入学时由于没有从高考不理想的阴影中走出来，刚迈入大学校门比较低落，做好这些学生的思想教育工作也非常重要。作为新生辅导员，应当教育学生既来之、则安之，让学生意识到高考已经是过去式，鼓励学生尽快走出高考不理想的阴影，在大学新的起点上，好好利用大学四年给自己充电，争取将来成为社会的栋梁之才。刚入学，对这些学生也要重点关注，通过进行教育引导，使其尽快度过这段失落期，信心满满的面对自己的大学生活。

3.注重新生的心理教育，使新生步入大学后尽快完成心理上适应

新生辅导员在新生入学时要对新生多多关注，注重新生的心理教育。开学初对学生进行一次心理测评，根据测评结果有针对性的对不同的学生采取不同的教育方法。特别要关注一些来自贫困家庭的学生，这些学生由于自身家庭贫困，来到新环境可能没那么快适应，而且由于自己的贫困可能产生自卑感。在开学初，应该尽快建立贫困生档案，对贫困生重点关注，而且主动与其进行沟通交流，了解学生的现实困难，积极帮助其解决困难。使得这些学生一入学就感到阳光般的温暖，有利于其健全、健康人格的养成，为其大学四年的学习和生活打下良好的基础。

对一些新疆、西藏少数民族学生特别是家庭又极其贫困的少数民族学生，应该更要多加关注，充分利用国家、学校的一些资助政策为其排忧解难，同时引导周围同学给这些学生更多的关怀与温暖，使其能安心读书，尽快适应新的大学环境。

4.引导新生建立良好的人际关系

开学初，应当对新生加强人际关系方面的教育，使新生正确认识自己，学会尊重他人，学会关心爱护别人，引导帮助新生搞好和周围同学的关系，尽快适应大学的集体生活。

同时可以通过多动员班干部组织班级活动或组织年段活动来加强新生之间的沟通与交流，让新生意识到自己使这个新集体的一员，培养新生的集体主义荣誉感。

5.注重学风建设，使新生树立正确的学习观

开学初最好组织一场学习经验交流会，通过老生向新生传授学习经验，让新生意识到大学学习与中学截然不同的特点，使新生在将来四年的大学学习中具有更强的自主性和创造性。

同时，加强新生的时间观念教育，引导新生合理安排业余时间。大学期间，除了上课和必须参加的一些活动外，大部分时间都是由学生自由支配，这就使得大部分新生都会产生一种时间上的富有感，很多新生不知道课后该做什么事，显得无所事事。因此必须引导新生合理安排时间。新生辅导员可以引导新生树立明确的人生目标，进行人生规划，既要明确近期目标，也要明确远期目标，教育新生合理利用业余时间为自己的目标而努力，这样也可以避免学生大学四年虚度，为将来顺利走上工作岗位做准备。

总之，良好的开端使成功的一半，大学新生初入大学，面对一个全新的环境，难免会出现一些不适应的现象。作为新生辅导员，应本着为学生负责的态度，做好大学新生的适应性教育工作，促使其尽快适应大学环境，顺利实现角色转变，为其顺利、充实地度过大学四年打下良好的基础。

［1］刘春海.高校辅导员职业生涯发展教程—高校辅导员培训系列教材［M］.北京:人民出版社，2009.

［2］陈江华.新形势下如何开展高效新生辅导员工作［J］.中国地质教育，2007，(4).

［3］金亚红.大学新生思想特点与教育管理对策研究［J］.林区教学，2007，(8).

［4］丁访维.浅谈大学新生的思想政治教育［J］.和田师范专科学校学报，2008，(28).

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1006－5342(2010)11－0188－02

2010-09-03