开展艺术类大学生校园文化活动的思考

徐艾学，张继玉

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 205104）

开展艺术类大学生校园文化活动的思考

徐艾学，张继玉

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 205104）

校园文化是大学生成长成才的沃土，也是高校育人的永恒主题。校园文化活动则是通过活动来传达校园文化精神。艺术类院校的大学生由于专业的特殊性形成了他们独特的心理特点和思维方式，如何准确把握艺术类学生的心理行为规律，有针对性地开展校园文化活动，提高他们的综合素质，让艺术更好地服务社会，成为艺术类院校思想政治教育工作者重要使命。

艺术类大学生校园文化活动

校园文化是大学生成长成才的沃土，也是高校育人的永恒主题。校园文化活动则是通过活动来传达校园文化精神，是推进实施素质教育，培养学生创新精神，提高学生人文素养，熏陶学生道德情操的重要措施。随着社会的进步和经济的发展，人们对物质生活的需求会相对饱和，从而转向对高质量精神生活的追求。艺术从业人员将不断增加。与普通类大学生相比，艺术类大学生有其自身特点：如追求独特与个性，而不崇尚时髦与流行；单纯而直率，心理设防能力差；情绪反应强烈而不稳定，创造性强，随意性大；心理矛盾冲突严重，角色反差大等，同时随着年级的增长，理性思考增强，价值取向呈现多元化，关注社会发展［1］。针对这些特点，准确把握艺术类学生的心态和行为规律，有针对性地开展校园文化活动，提高他们的综合素质，让艺术更好地服务社会，成为艺术类院校思想政治教育工作者重要使命。

一、艺术类大学生校园文化活动中存在的问题

自20世纪80年代校园文化的兴起，各高校兴起校园文化建设热。作为校园文化的载体校园文化活动随之兴起。但由于对校园文化的认知和重视程度的差别，带来指导思想的区别，各高校校园文化活动内容相去甚远而且参差不齐，有的甚至简单认为校园文化活动就是学生在校园内举办的各种文体活动，尤其在艺术院校存在学生主体文化发展水平不高、教师主体文化主导不力、环境客体文化保障不够等问题。

学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者，所以充分发挥学生的主体作用十分重要。但作为艺术类大学生由于专业的特殊性形成了他们的心理行为特征，如追求个性化，政治观念较为淡薄；单纯而直率，心理设防能力差；情绪反应强烈而不稳定，创造性强，随意性大；心理矛盾冲突严重，角色反差大等特点往往对学生主体文化的建设产生了较大的影响。而且部分学生虽然专业好、功底扎实，且有艺术天赋，但往往人文知识浅薄，限制他们组织参与校园文化活动的深度与广度。艺术类院校学生校园文化活动往往学术氛围不浓、科学精神体现不够，很多时候校园文化活动还处于浅层次的文体活动的开展阶段。

教师是高校校园文化建设的重要主体。由于教师在学识修养、社会阅历等方面具有的优势以及在教书育人、为人师表等方面具有的职责，教师对引领和主导校园文化建设起着不可估量的作用。然而，从对目前高等艺术教育的培养方式和培养目标的分析可以得出，长期以来高等艺术教育忽视了对大学生人文素质、人文精神的教育与培养［2］。艺术院校教师本身专业的松散性，加上很多教师对校园文化活动的认识存在误区，往往重视艺术专业素质，不太重视文化理论知识，教师对校园文化活动的主导力度不大，主导作用难以充分体现和发挥。

环境客体文化是指培养学生的各种客观环境的 “文化载体”的总和，包括精神文化、制度文化以及物质文化。近几年，随着高校扩招和规模的扩大，很多高校相继进行新校区建设。很多学校虽然搬入新校区物质文化建设取得了很大的成绩，但由于不断的扩招以及先天不足，普遍存在设备不足、交通不便、图书资料少、人文环境弱于自然环境等问题或制度保障不力等问题，这些也制约着校园文化活动的开展。

二、加强艺术类大学生校园活动的对策

作为艺术类大学生思想政治教育者，我们一直思考如何开展艺术类高校校园文化活动。笔者认为应注重三方面问题：一是理论与实践并重，二是知识与能力并重，三是共性与个性并重。要突出育人主题，建立一支高素质的队伍；建设好两大阵地，即学生公寓和学生社团；围绕“三自”，努力营造高品位的校园文化；转变工作职能，突出四个特点，即开放性、前瞻性、针对性、时效性。

1.突出育人主题，建立一支高素质的队伍

首先，是思想育人。江泽民同志指出：“优良品德的养成对人的一生至关重要。青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，尤其要在推动我国先进生产力和先进文化的发展中发挥积极作用，从自己做起，努力做中华民族传统美德的传承者，做体现时代要求的先进道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。”作为艺术类大学生思想政治教育者我们要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，积极开展爱国主义，集体主义，社会主义教育，在学生中唱响新时代主旋律。以重大节日、纪念日和重大历史事件为契机，通过例如“批评与自我批评，成长并共同成长”，“瞻仰革命烈士，缅怀先烈事迹”，“发展新党员，补充新血液”等优秀党日活动，来加强学生爱国主义、集体主义、社会主义教育。努力培养高尚的道德情操，把学习科学文化与加强思想修养统一起来，把实现自身价值与服务祖国人民统一起来，带头弘扬社会公德、职业道德和家庭美德，带头倡导健康文明的生活方式。作为艺术类大学生更要从小事做起，从点滴做起，为人民、为社会为国家多作贡献，学生越来越深刻地认识到自己在建设祖国，建设家园中的重要责任，爱我中华，从我做起，已成为广大学生的实际行动。

同时要开展校园科技文化活动，培养学生勤奋学习，勇于创新精神。我们面临的是一个知识经济浪激潮涌，科学技术突飞猛进的新时代。学习成为当今时代的最强音。创新已构成为当今时代的主旋律。邓小平理论是当今中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承、创新和发展，是我们党的立党之本，执政之基和力量之源。作为艺术类大学生要自觉成为“三个代表”重要思想的学习者，宣传者，实践者。同时还要刻苦钻研科学文化知识，追踪世界最新科学技术成果，树立终身学习的观念，掌握科学的学习方法，善于运用多种渠道特别是现代科学技术手段提高学习质量和效益，勇于创新，创新是人类历史前进的必然要求。发展的希望在创新，创新的希望在青年，要努力发挥艺术类大学生思想活跃，接受新事物快，富有创造活力的优势，进一步增强创新意识，提高创新能力，积极探索，在改革和建设中充分发展自己的聪明才智，千百万青年学生的创新实践，必然将汇聚成为推动我国先进生产力和先进文化发展的奔涌洪流。

其次，是实践育人。社会实践始终是青年一代锻炼成长的大课堂，是知识尝新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年学生获得真才实学，全面提高素质的大课堂。如大中专学生暑假“三下乡”社会实践活动，是青年学生提高综合素质，在实践中锻炼成才的有效途径。多年来艺术类大学生通过亲身体验，有效地提高了正确处理“与自然，与他人，与自我”三方面关系的能力，在学校老师的关心指导下，开展了寒暑假“三下乡”活动，在活动中学习、宣传和实践“三个代表”重要思想，唱响了“同人民紧密结合，为祖国奉献青春”的旋律。活动围绕农村两个文明建设实际需要，广大青年学生积极发挥美术优势，走遍了祖国大部分城镇。同时通过参赛参展、作品义卖、青年志愿者活动、走进社区活动等社会实践活动让艺术类大学生积极投身社会实践，在社会大课堂中受教育，长才干，作贡献。

再次，是校园精神育人。校园精神如良好的环境、学风校风等对学生具有潜移默化的作用。好的校园精神具有很强的感染力、凝聚力、约束力和推动力。如良好的校园环境可以娱乐身心、净化心灵、陶冶情操、促进文明，可以焕发激情、催人奋进。如在艺术院校往往修建文化艺术长廊，让师生一起动手来建设，用自己的作品去美化。创设学生刊物，使学校有一个文化载体，营造特殊的氛围，传播思想，交流看法。教师借助刊物，发表教育教学观点，解答学生的疑难问题；学生可以交流学习心得，发表自己的作品。让校刊成为我们的好朋友，尊敬的师长，成长的伙伴。而校风则是一所学校传统的风气和作风，是学校成员所处的精神环境，它体现在学校成员的精神面貌上，而且集中表现为学生的学风、教师的教风、领导的作风。校风一经形成就有相对的稳定性，在较长时间内影响教职工和学生的心理和行为。在此基础上形成独特的校园精神，再现艺术院校特有的精神内涵，在每一个人身上形成独特的气质，影响其一生。

2.建设好两大阵地，即学生公寓和学生社团

随着教育教学的不断深入，学生公寓已经成为学生学习和工作的第二场所，特别是学分制的逐步推行和新时期对大学生思想和素质教育提出的要求，使高校思想政治教育工作者面临着新情况和新问题。作为艺术类大学生思想政治教育工作者，应适应时代的要求，与时俱进，开拓新的增长点。这一形式下，有的高校提出“党团组织进公寓，辅导员进公寓，思政工作进公寓，高雅文化进公寓，安全保卫进公寓”。通过“宿舍文化大赛”等宿舍文化活动建设，促进公寓学生之间的学习交流，活跃公寓学生的活动和加强安全保卫工作，使公寓成为活跃的、文明的学生之家，形成社区化、邻里化、学习型的宿舍文化氛围。

学生社团是校园文化建设的重要载体，是学生第二课堂的重要组成部分，加强社团的建设和管理，对加强学生思想政治工作，推进素质教育和维护学校的稳定有着重要的作用。作为艺术类高校要继续抓好学生社团建设，创树品牌活动，出精品，出名品，出新品。积极引导学生社团健康良性发展，促进学生社团的规范化、机制化建设提高青年学生的综合素质。

3.围绕“三自”，努力营造高品位的校园文化

校园文化活动是一个系统工程，是学院师生在教学、科研、管理、服务等活动中创造形成的具有自身特征和本校特色的群体文化，它是影响学校教学环境，影响学校师生员工工作与生活成长于发展的重要因素。加强校园文化建设，努力营造出高品位的校园文化氛围，是新时期高校精神文明建设的重要内容，也是素质教育和思想政治工作的重要组成部分。艺术院校要传承“求真、求美、求新”的优良传统，用良好的校园文化氛围来熏陶广大学生。首先要不断充实高品位校园文化的精神内涵。其次要积极开展各类丰富多彩的校园活动，不断增强和提高校园文化的品位，如举办各种类型的文化艺术讲座拓宽学生的知识结果，扩大他们的文化视野，提高他们的综合素质；举办校园文化艺术节，集中展示文化艺术的成果；有的高校大力推进学生青年志愿者活动的深入开展，并使之成为具有特色“青年志愿者文化”。校园文化活动，使学生真正实现了自我服务、自我管理、自我教育“三自”能力的提高。

4、转变工作职能，突出四个特点

面对新情况，新问题，我们要用于探索与时代相适应的工作方式，在今后的工作中要突出四个特点，即突出开放性，前瞻性。作为新世纪合格的艺术类大学生，要不断开拓视野，把握现在，未来；要有开放的思想，拿来的精神，学习别人的先进做法，汲取他人的优秀成果为我所用。艺术类大学生不仅要关注社会的目前需求，更应具有前瞻性的精神，努力走进社会发展的最前沿，尤其在校企合作方面，本着“平等互利，真诚合作”的原则巩固和发展合作成果，扩大合作领域，提高合作水平。突出针对性，实效性。作为艺术类大学生思想政治教育工作者更要端正工作态度，改进工作方法，开拓工作思路，摸索工作形式，追求工作实效，了解青年学生成长的需求，丰富服务青年学生的内容，关注学生的身心健康，提高学生的心理素质，增强他们适应社会的能力，为他们取得新的更大的成绩而贡献力量。

［1］张继玉.艺术类大学生心理特点初探［J］.甘肃科技纵横，2006，（5）.

［2］马晓春.在高等艺术教育中渗透大学生人文素质教育艺术研究［J］.哈尔滨师范大学艺术学院学报，2009，（1）.

G525

A

1671-2862（2010）02-0068-02

2009-10-30

徐艾学，男，安徽巢湖人，苏州工艺美术职业技术学院助理研究员，研究方向：行政管理。