高职院校学生思想道德现状及对策分析

白 冰

（河南检察职业学院 河南 郑州 451195）

高职院校学生思想道德现状及对策分析

白 冰

（河南检察职业学院 河南 郑州 451195）

当前高职院校大学生思想道德现状主流是积极向上的，但也存在着理想信念较为模糊、社会公德意识薄弱等消极现象，从事高职教育的工作者对之应高度重视。高职院校大学生思想道德存在的问题是由于多方面原因促成的，应从改善外部环境、改进德育工作方法、增强思想政治课的针对性和实效性等方面入手寻求改善对策。

高职教育；大学生；思想道德；现状；对策

改革开放的深入发展，市场经济的建立和完善，急需高等职业技术人才的呼声日益高涨，与此相适应，全国建立或合并成立了一批高等职业技术院校。在高职教育蓬勃发展的今天，我们既有欣喜，也有深深的隐忧。其中，德育工作存在的问题不仅困惑着高职院校的德育工作者，也越来越多地受到社会的重视。因此，正确评价高职大学生的道德现状、探讨其成因、寻求其出路对策是当今高等职业教育健康发展的迫切需要。高职生思想道德水平的高低，不仅关系其个人的成长与成才，也关系着国家的前途、民族的命运。了解当前高职院校大学生的思想道德水平，不仅有利于管理工作者根据学生的实际情况，加强学生的思想政治教育，更有利于高职院校为社会主义市场经济建设培养建设者和接班人。

一、当前高职大学生思想道德现状

从总体上看，当代高职学生思想道德现状的主流是积极健康的，他们努力汲取专业知识，积极探求做人做事的道理，政治上热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的路线、方针和政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为代表的党中央，对坚持中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满希望。但是，随着西方各种思潮的大量涌入和价值观念的冲击，既有的传统观念失去了约束力，新的适应市场经济的观念尚未建立并形成体系，加之高职学生的特殊性，使得这一群体的道德现状令人担忧，主要表现在以下几方面：

1.部分学生政治信仰仍不够坚定。对实现共产主义远大理想和社会主义初级阶段目标的联系认识不到位。在大学校园里，崇拜偶像，尤其是崇拜歌星、电影名星，反映了大学生对现实的困惑不解，在信仰上存在着较大的不稳定性。

2.个人主义对高职学生影响十分突出。不少人对个人和社会的关系问题认识模糊，遇事只顾个人利益，缺乏集体荣誉感和社会责任感。部分学生过于注重个人奋斗、个人发展，极力强调自我价值的实现，而集体和协作观念、服务和奉献精神不足。

3.实用主义的价值观在高职学生群体中颇有市场。为了眼前利益，不少学生缺乏远大目标，学习上急功近利，轻视基础课；只重视实质的东西，如外语、计算机操作，不重视语言、思想修养等。

4.部分学生生活上存在拜金主义现象。一些学生追求享受，讲究穿着，过生日讲排场，买东西攀名牌，缺乏勤俭节约意识，有的学生作风懒散，自由散漫，甚至个别学生纪律松驰、违法乱纪。

二、高职大学生思想道德现状的成因

造成当代高职学生上述问题的原因是多方面的。既有社会的影响，也有学校教育和家庭教育的影响，还有大学生自身的问题。我们只有系统分析高职学生思想道德方面存在的问题，才能有针对性地制定相应的对策，使问题得到较好地解决。通过认真分析，笔者认为造成这些问题的原因有以下方面：

1.社会环境的影响是造成高职大学生思想道德问题的重要原因

随着对外开放不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这有利于大学生树立自强意识、创新意识、竞争意识，但同时也给大学生的思想观念、价值观念和行为方式带来了一些不容忽视的负面影响。这是高职大学生价值多元化、目标迷乱丧失、人生态度消极的重要原因。与经济体制改革同时进行的对外开放和经济全球化浪潮以及信息网络时代的到来，使得国外各种思潮纷至沓来，相互激荡叠加，加剧了高职大学生思想道德的困惑和迷乱。除了自身的原因外，就是外界强大的环境影响。互联网的开通，一方面为大学生学知识、长见识、受教育提供了多样和便捷的渠道，有利于现代素质的培养；另一方面，网上的有害信息如暴力、色情以及网上游戏，对大学生的影响急剧增大。一些大学生沉溺于网吧和游戏厅，致使一些大学生思想混乱，不道德行为和违法犯罪行为逐渐增多。

2.高职院校思想道德教育存在较为突出的问题

学校教育对大学生思想道德的影响，突出地表现在重智轻德上。作为学校教育，它的基本功能是教育学生德、智、体全面发展，学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。但在目前的学校教育中，教育功能上的德智失衡状况并没有得到有效改变，育人为本、德育为先的原则并没有真正体现。由于德育不到位，使部分学生在德、智、体诸方面得不到全面发展，学生在思想道德和遵纪守法方面发生各种问题。部分高职院校中思想道德修养课不被重视，课时压缩，德育工作人员配备和软硬件的投入大打折扣的现象普遍存在。

3.德育教育脱离现实，内容老化、方法落后

长期以来，高职教育工作尤其是课堂教学一直在坚持进行，但收效甚微却是一个不争的事实。除了外部的影响外，德育教学本身存在的内容陈旧，教法老化，缺乏针对性、实效性，脱离学生实际等问题，使德育工作没有充分发挥其在学生中的主阵地、主渠道作用。

4.高职生自身的特点给思想道德教育工作带来一定难度

目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性。一是生源类型层次复杂。有高中毕业生、中专毕业生、职高毕业生以及五年制高职毕业生等。高职生学习基础相对较差，对专业知识的接受存在一定难度，在行为上自我约束力不强，思想活跃却相对散漫，思想认识上的肤浅性使得他们对思想道德教育存在着一定的逆反心理；二是高职生自卑心理成为思想道德教育的突出问题。高职教育是我国经济社会发展的必然要求，是人才培养的重要方式。但是，人们对职业教育的认识还存在偏见，他们认为进入高职院校是学生考不上“名牌”大学的选择，在就业时还要面临用人单位的“不认同”甚至是“歧视”。这种观念给学生造成一种心理上的压力，同时，加上学习基础的差异，进而使学生产生自卑心理，这在高职学生中表现明显；三是心智的不成熟是产生思想道德问题的内在原因。高职生虽然对经济、政治、思想道德等问题有了一定的积极认识，但总的来说他们还不成熟，这主要表现在大学生的思维有片面性上：一些大学生思考问题时绝对化有余而辩证性不足，注重现象过多而认识本质不够，这种思维上的片面性容易导致大学生思想认识上的片面性和不深刻性。

三、高职大学生思想道德现状的改善对策

1.坚持科学发展观，营造良好的育人氛围

改善社会环境，营造良好的育人氛围，是改善高职大学生思想道德教育存在问题的必然选择。经济体制改革程度的加深、经济全球化的深入发展和网络时代的到来，既给思想政治教育带来了挑战，也提供了很好的机遇。营造一个公平公正的社会环境，切实贯彻以人为本的科学发展观，积极吸纳国外先进思想有益的成分，摒弃西方的个人主义、利己主义以及拜金主义等思潮，引导学生通过理性的选择，自觉培养、提高道德认知和实践能力。

2.加强心理健康教育，促进学生健康成长

高职大学生因其特殊的经历和社会的偏见歧视，使这一群体面临着诸多的心理困惑和精神压力。健康的心理是其接受思想政治教育以及学习科学文化的前提，是学生正常学习、交往、生活、发展的基本保证。心理健康教育可以优化学生的心理素质，有利于学生优良思想道德品质的形成和发展。各院系建立心理咨询中心，帮助学生化解思想矛盾和心理障碍，提高他们的心理素质，是当前德育工作的一项重要任务。

3.改进教学方法，增强德育工作的针对性和实效性

高职大学生文化程度较差，文化课学习兴趣不高，这些都要求高职思想道德教育较之一般高校在内容上应有所调整、偏重，在方法上应有创新、突破。教师在授课时，应联系学生实际，加强职业道德、社会公德等方面的教育，增强针对性和实效性。在教学方法上，传统的重理论轻实践、重结论轻过程的灌输式教学尤其不能适应高职大学生。作为高职的德育教学工作者应创新教学方法，加强教学方法的研究。抓好“两课”建设，充分发挥课堂教育在大学生思想道德建设中的主渠道作用。全面加强“两课”课程建设、教材建设和教师队伍建设，实现教学方法多样化、内容规范化和手段现代化，进一步推动邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进头脑。要紧紧围绕国内外形势，联系省情、市情的实际，以解决大学生思想问题为着力点，研究学生关注的热点、难点问题，增强教育教学的敏锐性和时效性。

4.以辅导员队伍建设为重点，加强德育工作队伍建设

各高职院校应建立和完善一支专兼结合的学生德育工作队伍，进一步推动和规范辅导员队伍专业化、职业化建设，增强辅导员工作的针对性和实效性，为大学生思想政治工作提供有力保障。

5.坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

要进一步完善“奖、贷、助、补、减”资困体系，为学生提供勤工助学岗位。要强化对学生的就业指导，加大投入，广开门路，积极开拓市场，拓宽毕业生就业门路。学校要真正以就业为导向，对现有教育模式进行改革，加强实习实训基地建设，加大实习实训环节工作力度，拓展“订单式”培养专业，积极探索“工学结合”教学模式广开就业渠道，解除学生后顾之忧。

总之，高职大学生是我国宝贵的人才资源，一直受到社会的广泛关注，而用人单位对高职毕业生的要求越来越高。面对就业市场的激烈竞争，高职大学生必须注重自身道德修养和综合素质的全面提高，切实按照党的教育方针和社会需要塑造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，确立正确的择业观，克服不切实际的幻想，使自己在激烈的市场竟争中立于不败之地，实现个人理想与社会需要的有机统一。

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［2］严唤梅.大学生思想道德素质现状及对策［J］.山西财经大学学报（高等教育版），2004，（4）.

［3］蒋丽娟.新时期高职学生思想政治教育的思考［J］.津职业院校联合学报，2008，（9）.

G416

A

1671-2862（2010）02-0076-02

2009-10-17

白冰，男，河南南阳人，河南检察职业学院教师，研究方向：思想政治教育研究。