当代大学生性价值教育理论体系的研究

庞兴军

（哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江大庆163319）

当代大学生性价值教育理论体系的研究

庞兴军

（哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江大庆163319）

随着改革开放的发展，东西方文化的交融，当代大学生的性价值取向发生了巨大的变化，已经成为影响我国社会和谐与稳定的重要因素，为此，高等院校应当重视大学生的性价值取向教育，建立适合当代大学生特点的科学与系统的性价值教育体系，引导大学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使之成为当今社会的有用之才。

大学生；性价值；性道德

在当今特定的时代背景下，一些大学生的性价值取向与我国以往社会形态下的传统性道德相比发生了巨大的变化，大学校园中已经涌现出性开放、性自由的行为与倾向，传统性道德监督的约束力变得相对减弱，这一现状十分令人担忧。此问题已经直接影响到大学生的健康成长，成为困扰当代大学生的一个重要问题。

一、当代大学生性价值的缺失

当代大学生性价值教育缺失表现在以下几个方面：第一，大学生的性知识缺乏。健康的性行为需要科学的性知识的指导，而当前我国大学生对性知识的了解非常贫乏，这导致他们的性道德的形成相对滞后。大部分学生不了解或很少了解有关性知识与性道德的问题。即使有少数学生了解一些，也是通过一些非正常渠道获得。第二，大学生对婚前性行为的认识呈现多元化的趋势。婚前性行为即婚前性交。在我国传统道德的约束下，大部分大学生都反对西方的性解放，但是部分大学生由于缺乏对两性关系的严肃性认识，缺乏应有的性道德观念和责任感，因而赞同在个人自由选择基础上的性行为。尤其是相当一部分大学生认为自己的性生理和性心理已经成熟，有性交的需要和处理性交问题的能力。由此可见，大学生对婚前性行为的态度呈现了多元化的趋势，保守与开放并存。第三，大学生对性知识的需求态度不够端正。由于大学生的性生理、性心理已渐趋成熟，他们有性方面的需求。在我国传统道德的约束下，大学的性教育一直没有真正落实。学生对性知识的需求得不到满足，于是部分学生寻求一些不健康的途径去获取性知识，这表明了当代大学生非常需要性知识。据一些调查表明：大学生非常想了解与异性交往的礼仪与方式、性生理与性心理的知识。他们并不排斥对他们进行性知识的传播。

二、大学生性教育的内容

（一）大学生的性知识教育。大学阶段，大学生身体发育己经基本完成，已经初步掌握了一些基本的生理卫生知识，对大学生的性知识教育应包括性生理知识、性心理知识及性道德教育几部分。通过性知识教育使当代大学生认识性神秘的面纱，通过主动干预、心理咨询等方式消除心理困惑，自觉地强化性心理卫生保健，促进心理健康。

（二）大学生性道德教育。第一，性责任意识教育。性责任教育就是要让大学生明白自己对自己、对他人、对社会的责任和义务，懂得男女之间的性关系总是与应尽义务联系在一起，从而培养大学生良好的情感，养成健康的性道德自我意识，学会调节和控制自己的性情感和性行为。第二，贞操观教育。贞操观体现了人类的羞耻感、自尊心，男性女性都应该讲贞操。教育大学生自尊、自爱，慎重对待性问题，避免婚前性行为，男女两性交往中要注意自己和对方的名节，对自己和对方都要采取负责的态度，树立正确的贞操观。第三，异性交往方法教育。在大学生性道德教育中，教育他们掌握与异性交往的方法与技巧。教育他们明确与异性交往的行为举止，使异性之间能文明礼貌、有节制地交流，增进友谊。第四，人格教育。人格教育是性道德教育的重点所在，目的在于培养大学生的人格魅力。日本心理学家关峋一认为：“不要压抑和歪曲对性的感情和表现，重要的是用智慧加以引导，使其有利于人类的幸福和发展……每次都需要建立一个对性的价值观……性的问题将发展成人的问题，人的生活方式问题。”以人格为基础的性教育对大学生的心理、情感、道德、人际关系以及其他方面都会受到传统熏陶，有强劲的约束力。故实施性教育必须从人格教育着手，才能使“性”让人健康、让人快乐、高尚、幸福。

（三）大学生的性法律意识教育。性法律意识教育，是大学生性教育的一个重要组成部分。大学生正处于性发展的高峰时期，青春期的冲动和对性的好奇使年青的大学生的性行为容易超出法律的界限，做出侵犯对方自由和权利、违反法律的行为，甚至走上犯罪的道路。对大学生进行性法律意识教育就是强化性法律知识普及和性法律意识教育。从而使大学生在处理两性关系中自觉守法，不至于“见性忘法”。使青年大学生在处理两性性行为中约束冲动、控制情绪、平衡心态，使自己的行为控制在法律范围内，使自己的行为方式符合社会的要求。

三、当代大学生性价值教育的途径

（一）充分利用课程教学开展科学化、系统化的性教育。高等院校要利用课堂教学进行性教育，这是大学生性教育科学化、系统化、规范化的重要途径。高校应把性教育列为正式的教学课程，配备专业教师，编写专门教材，纳入正常课堂之中，使性生理、性心理、性道德教育规范化。同时在其他各科教学中要渗透性教育内容，使学生在多学科学习中潜移默化地接受性教育。另外，要加大调查研究的力度，组织性教育的专家及教育者大量进行社会调查，创造性地探索大学生性教育的新方法、新途径。

（二）组织丰富多彩的校园文化活动，开展生动活泼的性教育。高校校园是当代大学生成长的主要环境，校园文化在大学生性教育中起着不可低估的作用。高等院校要开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余文化生活，培养学生高尚的道德情操，要积极创造条件，举办性心理、性道德、性伦理等方面的专题讲座、邀请知名性学专家为学生作恋爱、婚姻及性的学术报告、组织电影晚会、音乐欣赏、三下乡、体育锻炼等各种文体活动，使之既丰富学生的文化生活，陶冶学生的高尚情操，又增长学生的性教育知识，达到性教育的目的。

（三）有针对性地开展性教育心理咨询。针对性在人们心目中的隐秘性、羞涩性特点，一些大学生被“性”的问题所困扰，从而给大学生的学习与生活带来诸多困扰。为此，高校应该开展多样化的心理咨询，多途径地对大学生进行必要的心理调试，帮助他们掌握科学的性知识，树立正确的性观念。

（四）积极运用网络媒介的优势开展性教育。目前，各个高校都建立了自己的网站，但是高校利用网络进行自觉的、有目的的性伦理教育还是一片空白。因此，高校利用网络对学生进行性知识、性道德教育就显得尤为重要。由于网络教育的趣味性、形象性、直观性的特点，往往能够产生比普通课堂教学更好的效果，可以增强对大学生的感染力、吸引力，从而提高教育的效率，并最终达到教育的目的。

〔责任编辑：李 霞〕

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1002-2341(2010)05-0146-02

2010-09-06

本文为黑龙江省“十一五”规划课题“在校大学生性价值取向的调查与研究”的阶段性研究成果，课题编号为：XGGH07089

庞兴军（1964-），男，黑龙江大庆人，副教授，从事思想政治教育研究。