提升高校毕业生就业能力的若干思考

闫薇汀

（忻州师范学院 图书馆，山西 忻州 034000）

提升高校毕业生就业能力的若干思考

闫薇汀

（忻州师范学院 图书馆，山西 忻州 034000）

文章通过对高校学生如何提升自己就业能力的分析，阐述了高校提生毕业生就业能力的措施.

高校；毕业生；就业能力

当前，受国际金融危机影响，我国就业形势十分严峻，高校毕业生就业压力加大.为应对高校毕业生就业难的严峻形势，《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中明确提出要提升高校毕业生就业能力.本文拟对提升高校毕业生就业能力所涉及的几个有关问题作以探讨.

1 就业能力概念的基本内涵

可就业能力是指在某个特定的时期内,在劳动力市场没有发生重大变化时，一组与职业相关的综合能力特征.包括识别工作机会、获得工作、在工作中自我发展的能力，以及对工作环境变化的适应和不断学习的能力等.可就业能力体现了个体建立长期职业生涯的能力，它不仅要求能够完成特定工作，而且要求个体怎样站在求职者行列的制高点.[1]

就业能力是一种与职业相关的综合能力，是指大学毕业生通过学习和实践而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领.也指人们从事某种职业所具备的能力，包括基本能力与特殊能力.就业能力决不仅仅指专业技能，而是涵盖了更广泛的个人整体素质.它包括丰富的专业知识、强烈的社会责任感、良好的人际关系和成熟的心理素质等.

2 大学生如何提升自己的就业能力

2.1 职业生涯规划：提升就业能力的基础

大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用.首先，要树立正确的职业理想.大学生一旦确定自己的理想职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜.其次，正确进行自我分析和职业分析.自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足.第三，构建合理的知识结构.要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，构建合理的知识结构，最大限度的发挥知识的整体效能.第四，培养职业需要的是能力.除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力.大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力同意起来，才能立于不败之地.

2.2 社会适应能力：提升就业能力的关键

一些企业在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生.这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力.对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步.借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等.大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智.因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径.

2.3 良好的心理素质：提升就业能力的根本

大学生不仅承担着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素质体现着一个社会综合素质的高低.而当代大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择.尤其在求职过程中有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是大学生就业难的原因之一.因此，大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格;在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸.

2.4 正确的择业心态：提升就业能力的保证

为了提高大学生就业率，应当培养良好的择业心态，树立与市场经济相适应的现代就业观.要教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业.树立“行行建功、处处立业”的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律.

3 高校提升高校毕业生就业能力的措施

3.1 调整优化专业结构，主动适应经济社会需要和就业市场需求

各高等学校要主动将教育与经济社会发展紧密结合，将人才培养与就业紧密结合，根据经济社会发展及拉动内需、产业结构调整的需要，根据岗位要求的变化，进一步优化专业结构.要发挥优势、凝练特色，加强品牌和特色专业建设，提升专业建设水平.

3.2 积极推进学分制改革，促进大学生个性化发展和整体素质的提高

各高等学校要认真总结学分制管理的经验，更新观念，改革管理体制和运行机制，适应学分制管理的需要.要降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数，通过实施学分制，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展.要积极创造条件，增加课程资源，开设更多适应社会需求、提高学生就业能力的高质量课程.

3.3 深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系

要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化教学内容、课程体系和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变.要根据经济社会发展和人才市场的需要，构建核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系.要大力推进教学方法的改革，提倡启发式、研究性教学，注重因材施教.高职院校要推行基于工作过程系统化的课程改革，大力倡导任务驱动、项目导向、“教、学、做”一体化的教学模式.

3.4 加强师资队伍建设，发挥教师在人才培养中的主导作用

各高等学校要把加强师资队伍建设作为学校发展的战略任务，切实优化高校教师队伍整体结构，提高高校教师的职业道德水平，规范教师教学行为和学术行为，增强教师的实践教学能力和综合素质.引导教师及时了解、研究经济社会发展和市场对人才的需求，有针对性地改革教学内容，改进教学方法，形成最新学术成果及时进课堂、教学内容及时充实更新的教改机制.加强教学团队建设，充分发挥教学名师的带动作用.

3.5 加强高校毕业生就业指导和服务工作

各高等学校要高度重视和加强毕业生就业指导工作，把高校毕业生就业创业指导纳入教育教学总体规划，确定目标任务，落实工作责任，加强工作考核和督查，健全大学生就业指导与服务机构，建立高校毕业生就业工作的长效机制.建好毕业生就业信息平台，加强就业供求有效信息的搜集和发布，采取多种方式为毕业生提供就业信息和各类就业服务，特别加大对就业困难毕业生的帮扶力度.

3.6 发挥高校图书馆在提升大学生就业能力教育中的优势

高校图书馆是人类文化的集散地，担负着开展社会教育这样重要的职能，在培养大学生就业能力中有着举足轻重的地位与优势.首先，高校图书馆具有一批高素质的工作人员，他们具有较高的综合文化素养，而且在长期实践中积累了丰富的信息检索、评价和利用经验.他们可以根据各种不同的需要，对读者开展多种形式和不同层次的就业指导.其次，高校图书馆拥有丰富的文献信息资源，其文献资源的系统性与完整性是其他类型图书馆无法比拟的.这为开展大学生就业能力教育打下了坚实的基础.第三，在图书馆学生可以自主支配时间、自由支配学习，为大学生独立阅读、独立思考以及个性的培养提供了自由的空间.因此，在提高大学生就业能力教育中，高校图书馆要注意充分发挥自身的独特优势，开展联合教育，加强宣传力度，积极与其它职能部门合作，开展灵活多样的教育活动.

为贯彻《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》精神，高校必须进一步深化高等教育教学改革，提高人才培养质量，增强大学生就业能力和创业能力，促进毕业生就业.

〔1〕刘小平，杨淑薇.可就业能力的构成及其培养研究[J].软科学，2006(3):15-18.

〔2〕杨邦勇.当代大学生就业能力提升研究[J].中国大学生就业，2007(14):28-30.

〔3〕刘清亮.大学生就业与就业能力研究[J].山西财经大学学报，2008（4）:72-73.

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1673-260X（2010）08-0183-02