论高职院校核心文化建设的必要性

张 正 陈 欢

(1.常州信息职业技术学院 江苏常州 213164 2.常州市广播电视大学 江苏常州 213001)

论高职院校核心文化建设的必要性

张 正1陈 欢2

(1.常州信息职业技术学院 江苏常州 213164 2.常州市广播电视大学 江苏常州 213001)

高职院校核心文化建设具有重要的战略意义和现实意义，加强高职院校核心文化建设，形成精神文化、制度文化、物质文化的核心，是解决当前高职院校校园文化建设中问题与不足的有效途径，并有助于提升高职院校核心竞争力。

高职院校;核心文化;必要性

0 引言

高职院校核心文化是指在高职校园文化中居于核心地位，对高职院校的改革发展起着引领作用，也是对高职院校长期生存与稳定发展起着决定性作用，并激励师生奋发图进的一种精神力量。高职院校核心文化由核心思想、核心制度、核心环境三要素构成，其中核心思想属于精神文化的核心，包括办学理念和学院精神;核心制度属于制度文化的核心，指的是人才培养模式;而核心环境则属于物质文化的核心，包括实验实训条件和品牌标识等。当前，高职院校如何形成具有特色的核心文化，如何在校园文化建设中发挥统领作用，这已是当前高职院校在竞争激烈的环境中求生存、求发展所必须关注的重要课题。

1 高职院校核心文化建设的意义

1)高职核心文化建设是社会主义核心价值体系建设的重要途径。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调，要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义核心价值体系［1］。这引起了全社会的广泛关注。青年是民族的希望和未来，而高校又是汇集优秀青年的场所，要建设社会主义核心价值体系，必须从大学生抓起，大力进行社会主义核心价值体系教育。高职教育是社会主义核心价值体系教育的重要载体和手段，必须将社会主义核心价值体系融入和渗透其中，并成为贯穿高职教育全过程的核心内容。高职院校核心文化也正是以社会主义核心价值体系为指导思想，并以此作为主要内容教育学生的。因此，高职院校核心文化建设是社会主义核心价值体系建设的重要途径。

2)高职院校核心文化建设是社会主义现代化建设的需要。改革开放30年来，特别是近10年来高职教育的大发展为社会主义现代化建设做出了重大贡献，并取得了举世瞩目的成就［2］。高职教育承担着培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才的重要任务。高职院校的核心文化建设的目的之一就是使高职教育办学理念更加清晰，人才培养目标更加明确，更好地融入行业文化、企业文化，推进高等教育大众化，为社会主义现代化建设培养更多的高等技术应用性专门人才。因此，加强高职院校核心文化建设就是社会主义现代化建设的需要。

3)高职院校核心文化建设是自身生存和发展的内在要求。随着高等教育的大众化、国际化以及多样化，高职院校之间的竞争也日趋激烈。与此同时，人们对高校的认识，高职院校对自身的认识也日趋理性，越来越多的管理者认识到:校园文化建设水平决定着一所学校的生存与发展。首先，高职院校开始全面认识校园文化的建设功能，逐步提高建设校园文化的自觉意识;其次，高职院校在制定学校发展规划时，都能主动全面地把校园文化建设纳入其中;第三，相关的校园文化建设领导机构正在逐步健全，领导日益重视，许多高职院校都以第一把手作为校园文化建设的负责人。［3］

可以说，核心文化建设是高职院校校园文化的重点，是高职院校的办学特色所在，是高职院校核心竞争力的表现。高职院校核心文化统领着学校各方面的建设，其强大的影响力与感染力渗透在学校的方方面面，决定着高职院校的发展方向和奋斗目标，是凝聚全校师生员工共同奋斗的精神动力。因此，高职院校核心文化建设体现了高职院校自身生存和发展的内在要求。

2 高职院校校园文化建设的不足

高职院校经过近十年的努力奋斗已得到蓬勃发展，近三年又涌现了100所国家示范性建设高职院校。它们不仅有鲜明的办学特色，而且在校园文化建设方面也形成了自身的品牌和特色。但目前仍有不少高职院校存在着许多问题和不足，影响了学校的进一步发展，这需要通过加强高职院校核心文化建设来逐步解决。

1)办学理念没有形成特色。近年来，随着我国高等职业教育事业快速发展，一个充满活力、基本适应现代化建设需要的高等职业教育新体系已初步形成。为了推动高职教育持续健康发展，教育部在2003年评估试点工作的基础上，从2004年开始正式启动五年一轮的高职高专院校人才培养水平评估工作。但从评估的结果来看，存在一个共性的问题，就是办学定位不准，办学特色不明显，其背后深层次的原因就是缺乏应有的校园文化建设，办学理念没有特色，甚至不够清晰，以致学校无法脱颖而出，走在前列。

2)没有形成应有的合力。校园文化建设是一个长期性系统性的工程，必须是学校各个部门乃至全体师生根据校园文化建设的总体规划和总体目标，统一思想，共同努力，形成代表先进文化、有特色的、有创造性的、成熟的校园文化。但有些高职院校在校园文化建设方面并没有形成应有的合力。具体表现在:第一，有的学校认为，校园文化建设应是党委、学工系统、团委系统的的事情，与其他职能部门以及系部关系不大，与一般老师、管理人员无关;第二，以教学为中心还是以其它为中心没有搞清楚，办学实践中对此定位不准，有些高职院校名为“以就业为导向”，实为“就业至上”;第三，只重管理，不重教育，缺少人文关怀，主要表现在学校对教师和学生的管理上;第四，一提到校园文化，很多人马上就联想到学生活动，而教师在其中的主导作用尚未能引起必要的重视。

3)人才培养相关制度缺乏职业特色。各高职院校目前大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，并且取得了一定的成效，但仍存在以下两个问题:第一，在课程设置上，职业技能训练课程与基础理论课程及人文素质培养的权重没有找到平衡点;第二，学校创设的职业情景，开设的企业课程，宣导的职业观念等，与企业的实际情况没有实现接轨或不到位，校园文化与行业文化、企业文化融入还不够或效果不明显，人才培养的相关制度缺乏职业特色。

4)物质文化的特色不明显。有些高职院校物质文化没能体现行业特色、职业特色与自身特色，往往是如果不知道学校的名称而进入学校的话，则不知道这个学校是立足于哪个行业?特色在哪里?甚至不知道这个学校是哪个类型?有何实验实训条件和品牌标识等资源?这也是一部分高职院校存在的共性问题。

3 加强高职院校核心文化建设的对策

1)坚持用社会主义核心价值体系来统领。要正确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵和基本要求，用发展着的马克思主义指导教育改革与发展，广泛开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，用“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领校园风尚。要努力把社会主义核心价值体系融入校园文化建设的各个方面，以社会主义核心价值体系为指导，健全学校规章制度、学生守则等行为准则，并使之成为师生日常生活的基本规范。

2)坚持以高职教育改革发展政策为导向。党和国家对高职教育的发展十分重视，将发展职业教育放在很突出的位置，近十年来，先后出台了许多相关政策文件，对高职教育的人才培养目标、国家示范性高职院校的建设、高职院校的办学定位、人才培养模式、专业建设、校企合作、师资队伍建设以及对外服务等方面作出了总体的要求，对高职教育改革发展提供了政策支持，对高职院校的核心文化建设具有较强的理论和实践指导意义。

3)找准定位，形成有特色的办学理念。高职院校要打造特色办学理念，首先要树立先进的教育思想，特别是学习国内外先进的职业教育思想，根据中国高等职业教育的总体目标要求，结合行业、职业和自身特点，从地方经济发展的实际出发，遵循高职教育的内在规律，确定学校发展的目标内涵、类型归属和办学使命等，形成独特的办学理念;其次要把办学理念融于学校校园文化的各个方面，所有的学校活动都应围绕办学理念展开，从而形成一种具有鲜明特色与内涵的文化整体合力。

4)导入行业、企业文化，培育特色的学校精神。高职院校校园文化具有职业性、行业性和技能性等特征决定了高职教育必须突出职业技能训练，培养高技能人才;同时还要特别重视学生职业道德教育，建立具有行业属性和职业特点的专业文化。因此，针对高职教育培养人才的要求及行业文化、企业文化的特点，必须将行业文化与企业文化引入到校园文化建设中，学习优秀企业文化精神，实现企业文化与校园文化融合，创新高职院校的学校精神，使高职学校精神符合职业特征。创新高职院校精神，实现校企文化融合，首先要学习并倡导优秀企业精神;其次应宣传企业文化，注重企业信息;最后注重校企合作，实现现校园文化与企业文化的融合。

5)注重质量内涵，创新核心制度。创新核心制度，就是要进一步创新人才培养模式，抓好教学质量的内涵。这包括六个关键环节:第一是质量内涵;第二是质量内涵的龙头——专业建设;第三是质量内涵的目标——人才培养;第四是质量内涵的基础——课程与教材;第五是质量内涵的途径——校企合作;第六是质量内涵的核心——教学团队。推进高等教育质量内涵建设，要以科学发展观为指导，准确定位;以社会需求为依据，抓好建设专业;以高技能人才为培养为目标，深化校企合作;以就业创业为目标，加强创新培养;以提升实力为基础，优化队伍建设;以增强活力为根本，积极服务社会;以人民满意为目标，深化管理。

6)加强核心环境建设，打造学院品牌。实践性教学环节的设施建设应始终摆在学校硬件建设的首要和突出位置。高职院校要尽可能将教学环境设计为教学工厂模式，建立理论与实践一体化教学的专业教室，融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练、实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能，营造出良好的职业氛围和环境。

4 结束语

综上所述，加强高职院校核心文化建设，形成精神文化、制度文化、物质文化的核心，是解决当前高职院校校园文化建设中问题与不足的有效途径，并有助于形成更加鲜明的办学特色，不断提升高职院校核心竞争力。

［1］胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗［M］.北京:人民出版社，2007.

［2］马树超.中国特色高等职业教育再认识［J］.中国职业技术教育，2008(23):11.

［3］夏艳.高职校园文化建设中存在的问题及改善措施［J］.江苏技术师范学院学报:社会科学版，2009(9):49.

［4］朱小峰.高职院校校园文化建设［J］.机械职业教育，2007(12):36.

［5］熊焱生.高校校园文化建设的三点思考［J］.常州工学院:社科版，2009(6).

On the Necessity of the Core Cultural Construction in Higher Vocational Colleges

ZHANG Zheng1CHEN Huan2
(1.Changzhou College of Information Technology，Changzhou 213164 2.Changzhou Radio and TV University，Changzhou 213001，China)

The core cultural construction in higher vocational colleges has important strategic significance.The effective way to solve the problems and shortcomings of campus cultural construction and improve the competitive advantages of higher vocational colleges is to enhance the construction of the core culture and form the core of mental culture，material culture and institutional culture.

higher vocational colleges;core culture;necessity

G 711

A

1672-2434(2010)01-0017-03

2009-09-03

张 正(1981-)，男，讲师，从事研究方向:思想政治教育