论思想政治教育实施方法的特点、作用及选用原则

汪 洪 刘 晴

(武汉工程大学法商学院,湖北武汉430205)

论思想政治教育实施方法的特点、作用及选用原则

汪 洪 刘 晴

(武汉工程大学法商学院,湖北武汉430205)

正确认识和有效运用思想政治教育实施方法是顺利完成思想政治教育任务的前提之一。思想政治教育实施方法具有政治性与科学性相统一、规范性与灵活性相统一、渗透性与交叉性相统一等特点,是思想政治教育方法体系中最重要、最具有实效性的部分。在选择和运用思想政治教育实施方法时应该做到:讲求实效性和针对性、注重创新和借鉴、重视方法的综合运用。

思想政治教育实施方法;特点;作用;原则

正确认识和有效运用思想政治教育实施方法是做好思想政治工作,顺利完成思想政治教育任务的重要前提之一。为此,必须深入认识思想政治教育实施方法的基本涵义、特点和作用,科学把握选择运用这些方法的原则与要求。只有根据不同实际选择和运用不同的具体实施方法,才能不断提高思想政治教育的实效。

一、思想政治教育实施方法的涵义与特点

(一)思想政治教育实施方法的涵义

思想政治教育实施方法,是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务,在对教育对象实施思想政治教育的过程中所采用的一切方式、办法或手段的总和。思想政治教育实施方法,是由人们的思想品德形成发展规律和思想政治教育规律所决定的,是在长期的思想政治教育实践中逐步形成和发展起来的具有普遍意义的工作方法。

(二)思想政治教育实施方法的特点

第一,政治性与科学性相统一。思想政治教育实施方法的政治性是由思想政治教育的目的决定的。思想政治教育是为占社会统治地位的阶级服务的,目的是将教育对象培养成一定社会或阶级所需要的人。在中国革命建设和改革过程中,思想政治工作历来是党的工作的一部分,是为完成党的任务服务的,它的最终目的是宣传、动员、组织人民群众,团结一致去完成党在各个时期的历史任务。因此,思想政治教育实施方法必须紧跟时代步伐,反映社会发展的根本要求,坚定不移地为实现党在不同时期的奋斗目标服务。例如,党的“十七大”提出,我们党的根本任务就是高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。如何提高广大人民群众的思想觉悟,带领他们坚定不移地走中国特色社会主义道路,为建设社会主义和谐社会而奋斗,就成为当前思想政治教育的首要任务。要完成好这一任务,就要根据当前的时代特征和人们思想变化的特点,不断探索适应时代和实践发展要求的思想政治教育实施方法,以提高教育效果,完成历史赋予的使命。思想政治教育实施方法的科学性主要体现在:其一,思想政治教育实施方法是以马克思主义哲学为指导的。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义是人类迄今为止最科学的世界观和方法论,它对各门科学都有指导作用,同样也为思想政治教育的实施提供了观察和处理问题的立场、观点和方法。其二,它是以社会发展的客观需要,人的思想意识形成发展规律和思想政治教育规律为依据的。思想政治教育实施方法必须适应人的思想认识形成发展的规律,根据人的实际需要和实践情况产生和发展,因为思想政治教育的对象是人,其方法就必须根据人的社会需要来采用和实施。因此,思想政治教育实施方法不是闭门造车地“自由创造”,而必须是适应社会发展的客观需要,符合人们思想意识形成和发展规律以及思想政治教育规律要求的方法。其三,它在马克思主义哲学方法指导下吸收、借鉴了其他社会科学、自然科学的有益成果。如伦理学、教育学、心理学、管理学、社会学等相关学科的知识与方法,系统论、信息论、控制论和数学的方法,等等,使思想政治教育实施方法体现出鲜明的科学性。

第二,规范性与灵活性相统一。在我党长期的思想政治教育实践中,总结提炼出的一些思想政治教育的基本原则和基本范式,已成为实施思想政治教育的有效规范和行为标准。思想政治教育实施方法的规范性是指在运用思想政治教育实施方法时必须遵循这些基本原则,遵循这些经过实践反复验证的有效程序,以提高思想政治教育的水平和实效性。思想政治教育实施方法的灵活性,一方面,每一种实施方法都有其适用的具体范围、具体条件、具体情况,故此,在实际工作中不能不看对象、不问条件生搬硬套;另一方面,思想政治教育所面对的是活生生的人,其复杂多变是自然现象所不能比拟的,因此思想政治教育工作者在工作中要随时根据情况的变化,审时度势,调整方法,灵活地开展工作。

第三,渗透性与交叉性相统一[1]。思想政治教育实施方法的渗透性是指思想政治教育必须与业务工作和日常生活结合起来,渗透到人们的实际工作和日常生活之中才能起到好的作用,与此相适应,思想政治教育实施方法也就必须同管理方法、业务学习方法和工作方法以及人们的日常生活等结合起来运用,才能使思想政治教育真正渗透到人们的工作和生活之中,发挥最大的作用。思想政治教育实施方法的交叉性,是指要有效地解决思想政治教育中存在的各种问题,就必须交替使用不同的方法,以全面把握人们思想发展变化的情况,综合地开展思想教育工作,多角度、多层次、多渠道地分析解决问题,以达到最佳效果,简单地只使用某种单一的方法,解决问题一刀切都不会收到好的效果。

二、思想政治教育实施方法的地位和作用

(一)实施方法是思想政治教育方法体系中最重要的方法

思想政治教育实施方法是思想政治教育由认识向实践的必然发展。收集、分析思想信息、认识教育对象和教育环境,是为了塑造和改造教育对象的思想,改造教育环境。因而,实施思想政治教育,是思想政治教育过程的中心环节,是思想政治教育的落脚点。因此,在思想政治教育实施过程中所采用的方法,是取得思想政治教育实际效果、完成思想政治教育任务的方法,是思想政治教育方法体系中最重要、最具有实效性的部分。

(二)实施方法是实现思想政治教育目标的必要条件

思想政治教育的实施方法是直接为思想政治教育目标和任务服务的方法,是人们实现教育目标的工具和手段。思想政治教育的目标是将一定社会或阶级的思想政治观念、道德原则转化为教育对象,具有稳定性特征和倾向的思想认识和道德品质,使教育对象的思想道德水平最终符合社会发展的需要。其转化的途径和条件就是针对思想政治教育对象的具体状况,采用正确有效的实施方法。正如毛泽东所说的:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”[2]思想政治教育的目标要靠思想政治教育实施方法去实现,思想政治教育的内容要求要通过一定的实施方法才能起作用,否则,思想政治教育的任务就不能完成,思想政治教育的作用也无从发挥,也就无法实现对教育对象进行思想政治教育的目的。因此,科学的思想政治教育实施方法正是架设于思想政治教育主体与教育对象之间的桥梁,是保证思想政治教育目标实现的重要条件。

(三)实施方法是影响思想政治教育效果的重要因素

思想政治教育的效果如何,往往取决于多种因素,其中思想政治教育的内容是思想政治教育目标能否实现的决定因素,也是选择思想政治教育形式、途径、手段和方法的重要依据。然而,思想政治教育内容能否对教育对象产生影响、产生多大影响,都取决于能否通过恰当的教育方法、特别是实施方法,使之与思想政治教育对象的实际发生联系。缺少这个中介,再好的理论、内容都起不到任何作用。与此同时,教育工作者能否很好地掌握和运用思想政治教育实施方法和艺术,也会直接影响到思想政治教育的效果,在思想教育过程中,我们常常看到同样的教育内容、同样的环境、同样的教育对象,不同的教育工作者所取得的效果却大相径庭,其中的奥秘就在于教育者对实施方法与艺术掌握的程度和水平的高低。因此,思想政治教育实施方法也是影响思想政治教育效果的重要因素。在新形势下不断探索和改进思想政治教育实施方法,对提高思想政治教育的实效性必将起到重要的作用。

三、选择运用思想政治教育实施方法的原则

思想政治教育实践的丰富多彩决定了思想政治教育实施方法的多样性,不同的方法适用于不同的范围和不同的情况。在思想政治教育的实施过程中,只有根据教育目标的不同要求、教育内容的不同特点以及教育对象、教育环境的具体情况进行适当选择和运用,才能使教育方法更具有针对性和实效性。因此,在选用思想政治教育的实施方法时,应该遵循以下原则和要求。

(一)讲求实效性和针对性的原则

讲求实际效果,是思想政治教育的出发点和归宿。缺乏实效,思想政治教育的作用和意义就要大打折扣。思想教育的有效性是以教育的针对性为基础的。在选用思想政治教育实施方法时讲究针对性,就是要遵循实事求是的原则,从实际出发,针对不同的教育任务、不同的教育对象存在的不同问题选择不同的教育方法。其实质是要求思想政治教育实施方法的选择和运用,必须符合思想政治教育过程的客观规律,符合人的思想品德形成发展的客观规律[3]。

在选择和运用思想政治教育实施方法时注重实效性和针对性,就要做到以下几点。

一是要根据思想政治教育的具体内容选择实施方法。思想政治教育实施方法的选择和运用,必须坚持内容决定形式的原则,根据教育内容的性质和要求来选择适当的教育方法。只有根据思想政治教育的不同内容选择使用不同的实施方法,才能使思想政治教育更有针对性。当前,在思想政治教育过程中仍然存在着一些不注意内容而只热衷于搞花架子的现象,如在高校,一些教师在选择思想政治教育方法时,不重视教育对象的思想实际,不注重分析大学生所关心的热点、难点问题,而是将主要精力放在方法形式的“花样翻新”上,割裂了形式与内容的关系,导致思想政治教育与学生思想实际分离,不仅不能发挥高校思想政治教育的积极作用,甚至产生一些负面影响,使思想政治教育的目的难以实现,这种现象是我们应该坚决避免的。

二是要根据教育对象的不同特点选择实施方法。教育工作者者所面对的教育对象是不同的群体和个体,他们的年龄、性别、学历、所处的社会地位各不相同,思想道德水平上存在着差异,思想道德活动特点也不一样,在进行思想政治教育时,就要充分考虑这些不同特点,选择和运用不同的思想政治教育实施方法。对某个具体对象进行教育时,还应考虑其家庭背景、文化层次、个人经历、个性特点等,这些因素决定了人们对思想政治教育内容、方法在接受条件、接受能力和接受效果上的差异性。总之,思想政治教育实施方法的选用只有做到因时、因地、因人而异,才能做到因材施教,收到事半功倍的效果。

三是要根据教育对象不同的思想问题选择实施方法。马克思主义认为,人的思想观念是客观世界和现实生活的反映,而客观世界和现实生活是不断变化和发展的,这就决定了人的思想和行为也是不断变化和发展的。因此,不同时期人们所表现出来的思想问题是不同的,同一对象在不同的阶段的思想状况也是不一样的,这虽然是人们思想发展变化的正常反映,却也是进行思想政治教育难点所在。为此,根据教育对象的具体思想问题选择和运用实施方法就成为必须注意的问题。要做到这一点,就要正确把握人们思想问题的性质,分析其思想问题产生的根源,以便根据实际情况采用不同的教育方法,如,有的思想问题是政治立场问题,有的思想问题只是一般认识问题;有的问题是由思想认识引起的,有的问题则是由于心理困扰和心理障碍造成的,等等。弄清了思想问题的性质、原因,才能做到具体问题具体分析,针对不同情况选择使用不同的实施方法,做到“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”。

(二)注重创新和借鉴的原则

善于创新,是指教育工作者在选择和运用思想政治教育实施方法的过程中,不但要能创造性地运用传统的教育方法,还要针对新的形势和出现的新情况、新问题,不断总结和探索新的教育方法,并将其运用于实际。思想政治教育方法发展的过程,就是一部随着思想政治教育实践的不断发展,人们对思想政治教育方法坚持继承创新、再继承再创新的过程,这种方法的创造性发展过程,正是人的认识能力、实践能力不断得到发展的具体过程的生动体现。注重创新,就是要有主动创新的意识和敢于探索新方法的勇气。现代社会,思想文化领域的新情况、新问题层出不穷,要求教育工作者不仅要有自觉创新的意识,还要有勇于创新、开拓进取的勇气,能在实际工作中不断创新思想政治教育实施方法,以解决不断出现的新问题。

善于借鉴,是指教育工作者要借鉴古今中外思想政治教育方法一切有益因素和各门学科的相关成果为我所用。这就要善于借鉴和吸收现代科学特别是相关学科的最新研究成果。思想政治教育学科是在许多相关学科的边缘综合发展起来的一门学科,同许多学科在内容和方法上都有着密切的联系。面对新形势下思想政治教育的各种新问题,思想政治教育工作者要善于在马克思主义哲学方法指导下,广泛吸收、借鉴其他社会科学与自然科学,如,伦理学、教育学、心理学、管理学等相关学科的知识与方法以及系统论、信息论、控制论的方法,使思想政治教育实施方法的内容更加丰富,应用范围更加广泛。同时,要充分利用现代科学技术发展的成果。现代计算机技术、多媒体技术的普遍应用和互联网的普及,为思想政治教育手段的现代化提供了条件和载体,也带来了挑战和机遇。思想政治教育者必须学习掌握和充分运用这些新的技术和手段,实现思想政治教育实施方法及手段的现代化,以取得思想政治教育的理想效果。

(三)重视实施方法综合运用的原则

在选择运用思想政治教育实施方法时注意方法的综合运用,教育者在实施思想政治教育的过程中,要综合分析思想政治教育体系内部各要素的特点以及环境因素的影响,先后或同时选用两种以上的实施方法运用于教育过程,并在把握不同教育方法各自特点的基础上,进行有效地协调综合以形成教育合力,取得综合性效果。

必须重视思想政治教育实施方法的综合运用,是由现代社会人们的思想发展的多样化和思想政治教育的综合化发展趋势所决定的。首先,人的思想行为是在复杂的社会环境和社会关系的影响下产生和发展的,随着现代社会的快速发展,影响人们思想行为的因素越来越复杂,因而人们的思想变化发展也不是直线式的,而是曲折起伏的,具有多样性特征。进行思想政治教育,只有正确地把握教育对象和环境的变化,选择多种实施方法、手段并加以综合运用,才能保证其效果。其次,随着社会的进步,各个学科领域及各项工作都出现了信息化、社会化、综合化的发展趋势,思想政治教育也出现了内部各要素相互协调与综合、外部时空环境更广泛地拓展与演变、内部与外部相互影响与渗透的特点。思想政治教育的综合化正是当代思想政治教育发展的一个重要趋势。思想政治教育实施方法的选用当然应该适应这种发展趋势,在实践中通过多种方法综合使用,这样才有助于提升方法体系的整体效应,形成思想政治教育的合力,产生综合效果。正因为如此,在现代思想政治教育过程中,仅靠单一的方法去解决复杂的思想问题已经很难奏效了。针对不同的教育对象,思想政治教育要取得好的效果,就必须综合运用多种教育方法和手段。

[1]郑永廷,等.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[2]毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[3]张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.

责任编辑 袁丽华 E2mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn

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G64

A

1673-1395(2010)03-0081-04

20091225

汪洪(1961—),女,湖北罗田人,教授,主要从事思想政治教育、中国化马克思主义理论研究。