学会不查字典猜测词义

程 英

(长沙航空职业技术学院,湖南长沙410014)

学会不查字典猜测词义

程 英

(长沙航空职业技术学院,湖南长沙410014)

准确地猜测词义对提高阅读的速度和加快对文章的理解有着重要的意义。要想提高阅读速度,不能一遇到生词就停下来查字典,这样不仅影响阅读速度,而且不利于良好阅读习惯的培养。

快速阅读;猜测词义;方法

无论掌握多少阅读技巧,都必须以词汇为基础,因此快速阅读是不可忽略的一步。要想提高阅读速度,不能一遇到生词就停下来查字典,这样不仅影响阅读速度,而且不利于良好阅读习惯的培养,况且阅读中的生词都不是孤立存在的,只要抓住一定的线索就可以猜出词义。找线索的方法多样,可依据构词法、定义理解、对比关系、因果关系和上下文的暗示、同义词和反义词的猜测等等顺藤摸瓜。

一、根据构词法猜测词义

一般来说,一个单词是由词根(root)或词干(stem)和词缀(affix)两大部分组成,掌握一定构词知识会有助于我们的阅读。这样,对于阅读中遇到的有些生词,我们就可以根据构词法知识来猜测其意义,不仅有助于阅读理解,而且有利于词汇量的扩充。例如“When it snows,children like to make snowmen”句中的snowmen一词,虽然我们在课本中没有学习,但通过分析其构词snow+men,就不难猜出其词义“雪人”。又如“The advance of sci2 ence is unstoppable”句中的unstoppable,我们可以通过构词法知识猜出其含义。其构词方法是:un+ stop(p)+able,词根stop是教材中学过的单词,意为“停止”,后缀-able用于构成形容词,前缀un-表示否定意义,故该词意为“止不住的;不可阻挡的”。再如“Are you having breakfast or lunch?B: Oh,I am having brunch”句中的brunch为生词,它是由breakfast和lunch两词采用截留法构成的,取的是breakfast的前两个字母br-和lunch的后四个字母-unch,故其意为“早午餐;早中饭”。

二、根据定义或解释说明来猜测词义

通过定义理解猜测词义也是一种有效的阅读技巧。这种技巧需要在大量的阅读实践活动中得到提高,才能运用自如,得心应手。定义理解的形式多样,有定语从句、同位语、并列句,甚至用破折号引出补充说明等等。比如“Our uncle is a roamer,an in2 curable wanderer whonever could stay in one place”,从语法上看,roamer一词与其后的wande2 rer是同位语,如果我们知道wanderer的意思,就知道roamer的词义了;而且后面的解释告诉我们,说话人的这个叔叔从来不会在一个地方住下来,我们便可以断定其义为“流浪者”或“流浪汉”。又如“The epidermis,the outer layer of skin,protects us from germs”,这里的“the outer layer of skin”是名词“epidermis”的同位语,既然如此,“epidermis”指的当然是“皮肤的外层了”。再如“I told him I was a mason,a person whose job is cutting stone into shape for building”,我们不知mason为何意,但根据从句,猜出mason是“石匠”不算难。

有时,文中对生词采取直接定义的方法来解释和阐明其词义,以帮助读者理解它们的含义。例如“A roof is the top of a house or building”句中的roof为生词,但根据其定义不难猜出其意为“屋顶;房顶”。又如“By an array of dots,I mean an order2 ly arrangement of dots in columns and rows”,从句中的定义看来,“array”的意思不就是“有秩序的排列”吗?又如“Apple an antiseptic,such as alcohol, on the skin”,酒精(alcohol)可以防毒,“antiseptic”准是“消毒药”了。

三、根据对比关系猜测词义

如何根据对比关系猜测词义呢?如“Thou2 sands of people get stuck in lifts…But no one panicked we passed the time telling stories”,句中描述“数千人被困在电梯中”,看来这种情况不妙,“But”是对比转折。把“panicked”猜测为“受伤”、“窒息”、“沮丧”,我们会觉得不妥帖,于是根据“讲故事消磨时间”,应推断为“惊恐”。阅读中应多注意带有but、yet、however、otherwise、nevertheless等表示转折意义的词或有分号的句子,这类句子前后存在明显的对比关系,根据已知内容,通过对比很容易猜出生词的意义。

四、通过因果关系猜测词义

大多数学生都清楚because、since、as、for、so、as a result、therefore、so that、so/such…that等词或短语的句型中,通过因果关系可猜测生词词义。例如:The light was so pale that it was hard to tell who was speaking.“既然分不清楚谁在谈话”跟“灯光”有关系,那么可见“灯光”是多么的“昏暗无光”了。又如:The biggest power failure in the city’s history…So all of our ice cream frozen foods mel2 ted.文章中下一句承接前一句,前一句的情况导致后一句的结果,前句内容告诉我们停电这一事实,后面提到的是冰淇淋和冷冻食品,冰淇淋和冷冻食品因停电而招致的结果会怎样呢?按常情,当然是溶化,因此,melted被理解为“溶化”。

五、根据上下文的暗示

“脱离了上下文就不能正确地理解词义”和“理解词义要看它的结伴关系”这两句话足以说明上下文的重要关系。随着这方面技巧的运用提高,人们在阅读时,不仅节省了时间,解决了问题,同时也积累了新词汇。如:After a day’s hunting,Harold is ravenous yesterday,for example,he ate two bowls of soup,salad,a large chicken,and a piece of choco2 late cake before he was finally satisfied.ravenous是一生词。从上下文内容得知,Harold昨天吃了大量食物。根据这一事实,我们可猜测下文狩猎一天后,他的肚子一定是“饿极了”,再与上下文联系在一起完全符合文章本意。又如:If you are riding a bike when a small child suddenly appears in front of you,you’ll have to use the front and hind brakes to make your bike stop at once.从句中可以看出情况危急,你还能做什么呢?当然是用“刹车”来刹车了,因此,联系上下文体味语言环境是非常重要的。

六、通过同义词或反义词猜测词义

有时,在行文中可能会同时出现某一生词的同义词,这时,我们就可通过其同义词来猜测该生词的含义。例如:Mei Mei is a diligent and careful girl. She is a good student.All her teacher like her.文中diligent属生词,但可通过文中的careful和good以及上下文间的逻辑关系猜出其为褒义词,可以基本判定含义。又如:The old woman has a strange habit(习惯)to keep over 100cats in her house.Her neighbors all called her an eccentric lady.通过上下文可知strange为eccentric的同义词或近义词,由此可猜出其含义为“古怪的;怪癖的”。再如:What can the government do in order to alleviate or less2 en the problem of inflation.这里的“lessen”和“alle2 viate”同义,“lessen”的意思是“减少”,“alleviate”的意思不是很明显了吗?

[1]杜学增.英语阅读的方法和技能[M].北京:外语教学与研究出版社,2001.

[2]尹文菊,王杰忠.如何猜测词义[J].学英语报,2002(7).

责任编辑 韩玺吾 shekeban@163.com

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1673-1395(2010)02-0168-02

2009212221

程英(1967—),女,湖南岳阳人,讲师,主要从事英语教学研究。