浅议高校教学音像资源数字化建设

2010-08-15张芳

太原城市职业技术学院学报 2010年6期

关键词：音像资源库资料

张芳

（甘肃政法学院人文学院，甘肃兰州 730070）

浅议高校教学音像资源数字化建设

张芳

（甘肃政法学院人文学院，甘肃兰州 730070）

信息技术的发展给高校外语音像资料采集、存储、使用带来了全新的方式。通过将模拟外语音像资源进行数字化改造，并建立一个基于流媒体技术的外语音像资源库，实现了对资源的有效利用和管理，能够更好地为外语教学服务。

高校；音像资源；数字化；流媒体

外语音像资料是高校外语教学中必不可少的重要内容，经过多年的发展，外语学院存储了大量以磁带、录像带、光盘等为载体的教学音像资料。然而由于传统的以磁带、录像带为载体的模拟音像资料主要采用磁记录的方式进行存储，随着时间的推移，磁带逐渐老化变质，大批珍贵的音视频资源将面临报废的危险。我院通过将模拟音像资源进行数字化改造，并建立一个基于流媒体技术的外语音像资源库，实现了对资源的有效利用和管理，更好地为外语教学服务。

一、高校教学音像资源数字化建设的必要性

在教学音像资源数字化建设实践中，我们越来越认识到这项工作的必要性和现实意义，主要有如下五方面：

（一）解决现存大量传统音像资源保存问题

传统的音像资源因受其本身的物理特性所限，若长时间保存，其记录的视频和音频技术指标会逐步下降，在现有条件下其使用寿命一般在8-20年左右。我院现有的音像资料大部分已保存了十几年，现在面临着对其进行抢救性保护问题，尤其是其中比较珍贵、教学和科研使用率高的资料。

（二）有利于资源共享，提高音像资源的利用率

音像资源网络化，为校园网的终端用户提供了一个方便、快捷的点击、访问和利用音像资源的条件，终端用户可以共享网络资源，从而提高资源利用率。

（三）利用网络化音像资源，改进传统教学方式和方法

在网络资源环境下，教师可以从教学过程、教学媒体、师生角色转变研究设计出发，运用现代学习理论，建构适合现代教育的新型教学方式和方法。

（四）利用网络化音像资源，加快课程体系改革和教学内容更新

利用网络化资源环境对高校实施课程体系改革和教学内容更新起到促进作用。

（五）利用网络化音像资源，促进学生创新能力的培养

利用网络化音像资源，教师可以利用信息资源库提供的各种素材进行备课、制作教案、制作演示文稿、进行演示实验等，学生可以利用这些资源进行网上练习、模拟实验、拓展阅读等，更好地培养学生的信息素养和创新能力。

二、音像资源数字化建设的主要内容

高校教学音像资源数字化建设是一项庞大、紧迫、艰巨而复杂的持久性工作。

（一）对现存模拟式各种介质、不同载体的教学音像资源进行审听、筛选、择优等资源整合

由于教学音像资源数字化工作紧迫性的要求，为尽快充实教学资源库的在线点播内容，使其最大限度地满足教学的需要，对学院现存大量模拟式各种介质、不同载体的教学音视频资源经审听、筛选、择优等资源整合后，优选出了教学使用率高、音质图像质量好、具有学校专业特色、经典的优质教学音像资源。

（二）对优选整合后的模拟式各种介质、不同载体的教学音像资源进行数字化转化

将整合后的教学音像资源使用转换软件由模拟转化成数字形态，经编辑后储存于计算机，再经文件格式的转换，最后上传到学院的数字化教学资源库服务器中实现上网使用。

（三）对转化后的数字化教学音像资源进行编目存档，实行专业化规范管理

随着教学音像资源数字化工作的不断进行，数字化电子资源文件不断增加，其编目存档规范化管理工作非常重要。要从一开始就打好基础，以免造成混乱，给后续工作带来不必要的麻烦。为此，我们根据非书资料著录规则、实际工作需要确定了科学的文件命名、编目方法，认真做好了数字化电子资源的文件存档编目记录，实行了专业化的科学管理。

三、音像资源内容的制作与发布

（一）音像资源的制作

1.音像资料的数字化采集

传统教学音视频资料都是以磁带和录像带的形式保存下来的，而磁带和录像带都是采用模拟信号的方式来记录信息的。因此传统的教学音视频资源数字化工程的第一步就是将这些模拟信号记载的信息转化为计算机存储的数字化信息，即音视频材料的采集。

（1）音频资料数字化采集：可使用一些录音软件(如AudioRecord Wizard等),用一根音频线将计算机声卡和录音机连起来,直接转录成MP3格式或WMA格式的文件，将录音磁带上的模拟声音信号通过电脑转换成数字音频信号。数字化的音频文件格式有WAV、MP3、WMA等，可以针对不同的需要采用不同的格式。

（2）视频资料数字化采集：通过计算机将传统的模拟视频信号转换成数字信号。如对VHS格式的录像带视频转换，其过程是将录像机与计算机连接，在录像机播放录像带的同时，借助于计算机中的视频采集卡和捕捉工具软件，将录像带播放的模拟视频信号转换为数字信号，转换后的数据可以保存为AVI、MPEG等数字文件格式。

2.音像资源的编辑

有相当一部分通过各种途径（磁带转换、网上下载、自己录制等）获取的外语音像资料，由于其本身或外界环境的因素，会存在着一些质量上的问题，诸如：噪音，单声道，声波振幅小，图像模糊，亮度、灰度、对比度差等等。这些问题都会直接影响到使用效果，所以有必要进行适当的编辑处理。如：对音频资料通过降噪、转换成双声道立体声、增大波形振幅，使声音更加清晰饱满；对视频资料通过改变亮度、灰度、对比度使图像更清晰，根据需要给视频添加字幕、对视频内容进行剪辑、去掉原先视频的声音或者杂音等。

3.音像资料的转换

Real Producer是用于制作流媒体文件的工具，用其可以直接采集实时媒体信号，转换为流媒体实现网上直播，也可将已有音频视频文件转换为流媒体供网上点播。具体步骤如下：运行Real Producer Plus，在“Input file”(输入文件)处点击“Browse”(浏览)按钮，导入源文件；点击窗口右方的“Audiences”，将该设置界面中的“pass videoencodeing”前的勾去掉。然后将“Audiences in job”中的四个多重速率模板删除，再从左边“Templates”中选择“S-450k Surround VBR Download”模板添加到右边的“Audiences in job”导入时间视源文件的大小而定；双击新添加的“S-450k Surround VBR Download”模板，出现该模板设置窗口，建议将“Maximum bit rate”(最大比特率)改为 2000；将“Target Video quality”(视频品质)设置成100%，其他保持默认即可；在主窗口“上G依ain次”选择“Settings→Show Audio Gain Control”，在窗口中进行音量大小的设定。最后点击主窗口右下方的“Encode”，即可启动压缩。另外，要设置“目标听众”项，即准备使用何种上网方式收看，有28K/56K调制解调器、局域网、DSL、ISDN等可选项，选择的上网方式越快，则生成的文件越大，效果也好。由于是在校园网内播放，选用384K速率制做媒体文件，就可以保持较好的声像效果。在制作流媒体文件过程中,可以一边为用户提供直播服务,一边进行制作。在直播结束后流媒体文件也制作完成,存放在Real Server服务器上,供用户以后点播使用。

（二）流媒体内容的发布

文件做好后，要在网上发布，先要将其放在指定的目标文件夹中，再做文件链接。当然直接链接也可，如：

＜a href=:“01.rm”＞阿甘正传＜/a＞

但此方法用户必须等到文件01.rm全部下载完以后才能欣赏，即不能实现流式播放，当然使用也不方便，也就失去了流式文件的意义。为了实现流式播放，要把影音文件另写一后缀为.RAM的文本文件，如要播放上面的01.rm文件则可编写01.ram，其内容为01.rm的URL:rtsp(http):网站名(或IP地址)01.rm。如果网站名为 www3.nwnu.edu.cn，IP地址为 202.201.48.16，那么01.ram文件内容就是：rtsp(http):www3.nwnu.edu.cn/01.rm或rtsp(http):202.201.48.16/01.rm。其在网页上的链接样式为：

＜ahref=“01.ram”＞阿甘正传〈/a〉

用户只要点击“阿甘正传”链接就可边下载边欣赏了。通过这种方式实现的多媒体服务，音像质量好，对网络的带宽要求不太高，实现方法比较简单，因此比较适合在校园网中应用。