关于成人高校学生教育管理工作的思考

张培贵，刘冠林

1.2.天津市财贸管理干部学院，天津 300170

关于成人高校学生教育管理工作的思考

张培贵1，刘冠林2

1.2.天津市财贸管理干部学院，天津 300170

成人高校要适应时代发展，积极研究对策，探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式；大力加强学生的思想政治教育和理论学习，努力提高学生的思想政治素质；坚持思想政治教育的重要性，确保学生思想稳定；同时，要注意加强组织管理者自身建设，科学正确把握学生管理教育工作的发展方向，建立科学高效的学生思想教育与学生管理运行机制。

成人高校；学生管理；以人为本

成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，在实现高等教育大众化和构建全民学习、终身学习的学习型社会中具有重要地位和作用。重视和加强成人高等教育教学管理，是成人高等教育事业健康发展的重要保障。随着高等教育改革的发展和国家实施科教兴国战略步伐的加快，成人高校的教学管理工作面临着许多挑战，特别是针对成教学生的特点，在管理体制、教育方法以及培养模式上都与普通高校学生有很大的区别。如何根据成人高等教育的特点，做好成教学生的教育和管理，提高教育教学质量，是摆在成人高校面前的一个重要课题。

一、成人高校学生的现状

从当前成人学历教育办学看，虽仍有一定的社会需求，但工学矛盾和外省市办学地域的制约仍然影响着成人教育规模的发展。有些计划经济年代长期形成的不合时宜的观念、做法和体制仍然束缚着我们的思想，阻碍着我们的发展。适合成人教育的课程体系、教学内容和教学方法改革推进困难不少，办学形式上存在成教普教化的痕迹。

成人高校的学生越来越难管。原因有很多：如独生子女多，生活自理能力、心理承受能力、人际交往能力、创新能力等普遍较差；有的个性固执，不能善解人意，以自我为中心；不懂尊重别人，缺少宽容；自我封闭，内心存在压抑感，易出现不理智的行为；成人高校录取考分偏低，学员文化基础较差，生源质量不尽人意；特别是随着高等教育体制的改革，传统的办学模式带来的学生的“工学矛盾”日益突现，学生缴费上学，自主择业，在一定意义上与学校形成教育合同关系；网络信息的发展对学生管理的冲击，互联网的迅速普及，使学生成为现代科技成果的最大受益者和使用者，然而由于学校教育资源相对短缺，不可能完全满足学生的网上学习等需求；学习目标模糊、学习动力不足、学习毅力不够等；西方国家利用其技术和经济优势，加强对我国进行“西化”、“分化”宣传，竭力鼓吹其价值观和意识形态，对学生造成极大的负面影响，给学生教育管理带来新的难度等等。为了解决这些难题，成人高校都要高度重视学生的教育管理工作，要投入了大量精力来加强学生管理，在管理理念、管理方法和手段等方面应进行不断的探索。

二、创新成人高校学生管理模式

鉴于成人高校学生教育管理存在的诸多问题和面临的新情况，我们必须充分认识这些变化给学生工作带来的影响和挑战，转变思想观念，创新工作机制，积极研究对策，努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式。

（一）树立以人为本的学生管理理念

以人为本就是要尊重人、关心人、理解人、信任人。其内涵一是发现人的价值。引导人们充分认识自己的价值，尽可能激发个人的主动性、积极性和创造性。二是发挥人的潜能。潜能必须通过教育，才能实现其向现实性的转化。三是发展人的个性。个性是人的世界观、现实态度、心理特征、行为方式等的集合体。在学生管理工作中要树立以人为本的思想，就要确立学生在学校中的主体地位，从学生需要和利益出发，自始至终贯穿主动、积极为学生服务，为学生的成长成才服务的思想。尊重学生的个性、兴趣、爱好以及专业选择的权利，要为学生营造个性化的教育环境和条件。在潜移默化中使学生学会做人，学会做事，学会学习。

（二）教育引导与学生自我管理相结合

学生不仅是接受学校管理的对象，而且也是参与学校管理的主体之一。成教学生的个性特点和学校的目标培养，都要求成人高校在完善学校内部管理体系的同时，必须加强学生自我管理体系建设，充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。

（三）科学化管理与引导学生自主学习相结合

随着社会生活节奏的日益加快，学生整体呈现出生活方式的多样化，思想需要的多元化和个性化，学生教育方式必须随之改变。个体化的、咨询化的、多层面的双向交流的教育方式将成为主流。以渗透式教育为主。一方面注重规范的、直接的教育方式，使学生系统地接受人生观、世界观的教育;另一方面，更要重视那些间接的、隐性的教育，随时随地对学生进行有针对性的思想教育，发展学生的政治、道德的自我认知能力，从被动顺从到主动选择接受，使学生在愉悦中接受教育，在潜移默化中提升人生境界。

教育引导学生学会学习。教育工作者要帮助他们转变学习观念、端正学习态度、明确学习目标、找准学习方向，教育引导学生学会学习。一是要引导学生树立为职业而学习的观念。成人教育是为今后的职业生涯做准备，是职业素质教育。二是帮助学生找准学习方向。分析职业与专业的关系，研究专业的社会需要程度。了解人才市场的实际情况说明，掌握社会所需要的“热点”。三是制定“以人为本”的教学制度。即制定有利于学生成长、成才的宽松的制度，建立有利于学生自主学习的课程体系，改革“满堂灌”的教育方式，使学生由被动学习转为主动学习。四是为学生的自主学习提供便捷的条件。即教学设施和学习辅助设施上要充分考虑学生使用的方便，为学生自主学习创造便捷的条件。五是要营造积极向上的氛围。创新第二课堂、校园文化艺术展示、名人学术讲座、社团活动等活动。

三、努力提高成人高校学生的思想政治素质

成人高校学生只有具有较高的思想政治素质，才能很好地参与群体活动，正确处理生产活动中的各种关系，才能有效地将自己的专业知识和技能应用到生产中去。首先，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导。这是思想政治教育的支柱和灵魂，任何时候都不能动摇。结合学生教育的实际，坚持学习历史杰出人物，组织学生缅怀英烈，观看爱国主义教育影片，在学生中形成浓厚的爱国主义教育气氛，同时不断引导学生正确对待和处理个人、集体、国家之间的利益关系，反对享乐主义、拜金主义和极端个人主义，组织学生开展爱学校、爱班级、爱护公物的大讨论。其次，以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，加强社会公德和职业道德教育。为了清醒地认识社会，主动地适应未来，促使个人价值与社会价值共同实现，最重要的是要有远大的理想。三是在注重对学生进行思想政治教育的同时，加强法制学习。教育不是万能的，要引导学生在爱国守法的同时，不断加强法制学习，把自律和他律、提倡和禁止、软性约束和硬性约束结合起来，最终促进良好的行为习惯的形成。

总之，学生工作是事关学校全员、全过程、全方位的系统工程，应贯穿在院校教学、管理和服务等全部的办学活动中；应与社会、市场经济的需要充分相结合，以市场的需求为导向，紧紧围绕培养符合社会主义经济需要的人才来实践。因此，我们要做好新形势下成人高校学生工作，应时时树立“以生为本”的工作理念，只有以学生为中心、为根本，将教育与学生的幸福、自由、尊严、发展等终极价值联系在一起，才能培养出富有主体精神和创造力的人，从而真正推动市场经济的发展；也只有将学生培养放到社会主义市场经济的大潮下，让成人教育坚定地立足于社会的土壤中，才能促使学生更好地实现个人的发展与价值，从而实现真正的以人为本。

［1］时立文，谢群.谈如何提升高职院校学生管理工作的水平［J］．陶瓷研究与职业教育，2007，（3）：3-5．

［2］卢丽君.高等院校管理求变：给学生更大空间［N］.中国教育报，2004-5-18.

［3］葛岳静，等.创新教学管理制度 激发学生主动学习的热情［J］.中国高等教育，2002，(8)：14．

［4］罗骏.浅谈高职院校学生管理工作［J］.时代教育，2009，(4)：13．

［5］杨朝晖.把握高职学生特点 增强班主任工作实效［J］.学校党建与思想教育，2004，(8)：63-64．

Thinking on Student’s Education and Management in Adult College

ZHANG Pei-gui1，LIU Guan-lin2
(1.2.Tianjin Institute of Financial and Commercial Management,Tianjin 300170)

Adult colleges should study and discuss the student’s education and management adapting to the new era and situation,strengthen the student’s ideological education and theory study to improve the student’s political quality,attach importance to political education to ensure the student’s ideological stability.Meanwhile,adult colleges should pay attention to the organizational building and the direction of the student’s education and management to construct scientific and effective operational system.

adult college,student management,people oriented

G724

A

1008-9055（2010）04-0082-03

2010-06-18

1.张培贵（1963—），男，汉族，四川省人，天津市财贸管理干部学院政工师。研究方向：思想政治。

2.刘冠林（1954—），男，汉族，天津市人，天津市财贸管理干部学院实验师。研究方向：教学管理。

责任编辑：张 旭 周晓华