对于学习型公寓建设的认识和思考

2010-08-15田聪

文教资料 2010年7期

田聪

（浙江财经学院，浙江杭州 310018）

随着20世纪90年代末中国高校的不断扩招，我国高等教育的规模在不断壮大。伴随高校扩招进行的是教学体制改革和后勤服务社会化等一系列变革，同时，随着改革开放的深入，世界各国交流沟通日益频繁，当代大学生在世界观和人生观上凸现了一些新的问题，值得思政工作者探讨。而作为高校学生管理方面相对薄弱的公寓管理、建设的可行模式，值得我们思索，也可能成为目前高校学生管理的良好切入点。

一、对于建设学习型公寓的理解和建设学习型公寓的必要性

要做好公寓管理工作，首先应该从态度上重视，认识到学生公寓建设的积极意义。为此，我们提出建设学习型公寓的设想，并试图探索出一套适应中国国情的可行方案。我认为，建设学习型公寓的理念、初衷主要可以从如下几个方面来理解。

1.建设学习型公寓有助于学生树立、养成良好的学习理念和正确的生活习惯。

学生的主要任务是学习，我们不但要培养学生在教学园区认真学习知识，提高技能，还要培养他们在生活园区养成良好的学习习惯和态度。因为，高等教育不像基础教育和中等教育那样以基础知识的传授为主要任务。纵观国内外，大学教育除了教授技能外，还承担着提高学生各方面素质、完善学生人格和促进学生适应未来社会化竞争的任务。而公寓不仅是学生生活和休息的最重要场所，而且是学生最能展现真我的场所。很多思政工作者可能会有这样的感受，即学生在公寓的表现可能会与在教学区的表现出现很大的反差，有些学习刻苦、成绩优良、工作积极的学生可能会有一些负面的表现，而那些老师眼中表现平平的学生，可能在公寓有良好的口碑、优秀的表现。我们还会发现，在公寓楼里学生和老师进行的交流与在教学区相比要更加真实地反映他们的想法。所以我们不能简单地把公寓理解为学生生活的场所，只要解决了他们的吃住问题就可以了。

2.建设学习型公寓有助于学生综合素质的提高，使其树立正确的价值观。

通过组织学生公寓园区活动，我们发现学生通过这些活动所获得的不仅是知识和技能，更重要的是在参与和组织活动的过程中学会如何协调和处理各种问题，如何与人沟通交流，如何融入集体，如何感恩。在竞争激烈的社会，人才的标准不仅是要有高的IQ，EQ也同样重要，这些活动给了广大学生一个锻炼和展示自己的机会，而这是与教学区以知识学习和学术交流为目的的活动最大的不同。

3.建设学习型公寓有助于维护高校生活园区的和谐、安定，培养学生达到自我管理的最终目标。

目前我国高校的公寓管理分为两种主要形式：一种是以后勤社会化的形式委托给社会上的教育投资集团负责学生公寓的日常管理，另外一种是高校后勤集团自主管理。两种形式都存在不足，如第一种形式，教育投资公司管理理念和高校不免会发生冲突，公司和学校在对待相同问题上的态度与根本出发点也是有区别的，这样的形式很难保证学生公寓的安全、稳定。第二种形式，虽然由高校后勤自主管理可以保证学校政策的贯彻执行，最大限度地保证公寓的安全稳定，但是采用这种管理模式的公寓一般以校聘宿舍管理员为主要管理力量，因此日常公寓楼活动的开展就显得比较被动。

二、建设学习型公寓的一些构想

学习型公寓建设的探索艰难而又曲折，我认为可以从这几个方面进行学习型公寓体系的构筑。

1.在学生思想领域下功夫，使学习型公寓理念深入人心。

当前大学生的公寓生活可以用“三上”来概括，即“网上、床上、街上”，可见，大学生的公寓生活不够健康积极，所以我们可以首先在思想上对学生进行引导。例如，学生喜欢上网，我们可以通过建设园区网站、博客、即时聊天群等方式来吸引大学生，这样既避免他们登陆那些不健康网站，又有利于学校正确的舆论导向的宣传。这些网上信息的语言，我认为切忌大话、空话和生搬硬套的言辞和理论，现在大学生更易于接受朋友式建议的方式，在内容上，教育工作者也需要把握学生的心理特点，以活泼、幽默而有意义的内容为主。因为学生群体有一定的盲从心理，如果有部分学生被高校开展活动的内容吸引，那么他们会将这个消息很快传播给其他同学，这样高校思政教育工作者就可以达到在思想上引导好学生的目的，使学习型公寓的建设迈出第一步。

2.对学生分类，按照不同要求和特点开展活动。

活动内容上，分层次以实践动手活动为主。比如，有些同学有考研、进修和科研的要求，那么我们可以为他们提供学习的场所、资料和指导老师；有些同学有创业或者兼职的需求，我们尽可能为他们提供创业培训、创业体验、创业项目和更多的兼职信息，方便这些学生接触社会；对刚进校的学生可以通过素质拓展活动、职业生涯规划教育、日常生活技能培训等方式使他们健康地成长。另外，按照大家不同的兴趣爱好，我们可以把学生分组，指导他们加入不同的兴趣社团和俱乐部，表现突出的可以适当推荐给用人单位。

3.建立完善的公寓学生自主管理组织机构和奖惩体系。

学习型公寓的建设单纯依靠思政工作者的力量是远远不够的，也很难达到全面提高学生素质和能力的目的。想达到学生自我管理的最终目标，我们还必须充分调动学生的积极性，充分发挥公寓学生自主管理机构的力量。另外还要依靠年轻专业老师的指导和社会专业人士的协助。因此要建立一个立体的思政工作者、专业老师、社会专业人士、学生自主管理机构多方合作机构，学校设立专门公寓管理部门，监督和指导学生自主管理机构，来践行学生型公寓建设。学生在自主管理机构时应健全机构建设，分清权责，以便机构之下的各兴趣组、俱乐部、创业兼职中心的学生活动能正常运转。每年对各学生自主管理机构成员考评，表现优秀者给予一定物质和精神奖励，并在评奖、评优和入党推优时给予适当政策倾斜。日常给予学生自主管理机构主要成员类似勤工助学形式的工资报酬。对表现失职或不尽责者进行相应工资削减，在评奖评优、入党推优时进行限制。