APP下载

新建二级学院青年教师压力分析及缓解方法

2010-08-15郭子荣

卫生职业教育 2010年5期
关键词:职称新建青年教师

郭子荣

(广州医学院护理学院,广东 广州 510180)

新建二级学院青年教师压力分析及缓解方法

郭子荣

(广州医学院护理学院,广东 广州 510180)

分析新建二级学院青年教师工作压力影响因素,提出缓解压力的方法。

新建二级学院;青年教师;压力

随着教育事业的不断发展,一些院校以高等教育大众化为契机,对教学资源进行整合,扩大招生规模,为学校今后发展和提升找到了新的平台和空间。但是学校在发展过程中,面临的最大问题就是教师数量不足。为解决这一问题,学校从各地高校引进大量毕业生,及时补充师资不足,满足教学需要。但由于青年教师参加工作时间短,教学任务重,职业素养和业务能力欠缺,在工作中常感受到压力。

1 青年教师压力具体表现

(1)来自由学生向教师角色转换困难的压力。近几年,由于教学工作需要,很多青年教师本科毕业后考上研究生,没有工作经验。他们工作一两年后还没有实现角色转换,仍以学生的思维习惯和处事方法行事,在一定程度上影响了教育教学工作的开展。

(2)来自教学层次多样化及任务繁重的压力。有些青年教师刚从医学院校毕业不久,缺乏教学经验和处理教学问题的技巧与方法;还有些青年教师原来只承担较低层次的教学任务,而现在需要短时间内承担大专、本科教学任务,课程多、任务重,工作量大;有些青年教师还要兼任班主任、辅导员、教学秘书等工作,教学任务过重一定程度上影响了他们的心态。

(3)来自人事制度改革的压力。高等院校多实行职务、职称聘任制,刚走上工作岗位的青年教师一般学历较高,但阅历浅、职称低,薪资相对较低,故不少青年教师为尽快晋升职称而努力,如写论文、搞科研,但由于各种繁重的教学任务又必须按时完成,使其内心矛盾,继而产生压抑、烦躁情绪。

(4)来自人际关系的压力。青年教师新课多,备课、上课、批改学生作业等工作占用大部分时间,他们与中老年教师接触少,没有机会进行交流,因而产生孤独、猜疑、自卑心理,对教育教学工作产生负面影响。

2 青年教师压力影响因素分析

(1)教学工作过重。随着院校合并、重组,新建二级学院及招生规模不断扩大,招生层次多样化,新建二级学院教师不仅要承担更多的教学任务,还要适应教学改革的要求,改变传统的教学方法,熟练掌握各种多媒体课件制作、网络教学、甚至双语教学等方法,故工作压力较大。

(2)校内教师交往不足。首先,部分青年教师来自全国各地,故短时间内较难进入学校相对固定的人际关系网,人际交往不畅。其次,由于教师个体劳动的方式限制了其人际交往频率,这种个体劳动方式使性格和行为习惯差别较大,这也是人际交往不畅的原因之一。

(3)考核机制有待完善。新建二级学院办学时间短,相关激励措施尚未完善,在制定考核标准时,常以学历和职称为准。青年教师大多学历高,为较快晋升职称,在承担较多教学任务的同时还要利用业余时间撰写论文、搞科研,由于时间和精力非常有限,其教学积极性受到一定影响,易产生压力。

(4)自我调节能力不强。刚参加工作的青年教师,社会经验和工作经验不足,不懂得如何进行自我调节,在教学过程中,既害怕发生差错,又担心教学、科研工作跟不上,这些矛盾和冲突是导致青年教师产生压力的内在因素。

3 教师压力缓解方法

(1)创造良好的工作环境。优美、整洁、融洽、和谐的校园环境和人性化的办公环境,能使教师心情舒畅地工作。

(2)营造人际交往的良好氛围。新建二级学院中、青年教师较多,由于交际面较窄,易出现隔膜,学校要注意利用业余时间特别是节假日,以院(部)为单位组织多种形式的娱乐活动,如联欢会、茶话会、讨论会、演讲会、运动会等,以增加教师之间交往机会,从而创造相互理解、信任,和谐、民主、友好的人际环境,使教师增强事业心和责任感,提高教师的整体素质。

(3)不断创造提升教师业务素质的学习机会。学校要深入了解和关心教师的实际需要,采取不同的激励措施,特别是为青年教师提供各种学习机会,如研讨会、公开课、观摩课、教学技术培训、学术交流会等,鼓励青年教师在职进修学习,提高其专业知识水平和科研能力,坚持以业余学习、自修为主,这样既可以保证青年教师培养工作的顺利进行,又能保持学校教学秩序和质量的稳定。

(4)建立和完善校内考核机制。目前学校引入了教学竞争机制,每学期末和年终都要对全校教师进行考核,并将考核结果作为教师晋升职称、评选先进等的重要参考依据。教师的年终考核也是教师压力的来源。可以针对不同层次的教师,举办公开课、多媒体课件制作大赛、优秀教案评选、我最喜爱的老师评选等活动,着力塑造为人师表、潜心教学的优秀教师形象,对表现优秀的教师给予奖励,创造良性的教学竞争环境。

(5)建立和执行新进教师导师制度。教师队伍建设是教学质量成败的关键。人才成长过程,是人的智力不断被开发的复杂过程,是各种因素、各种条件综合作用的结果。要使优秀人才脱颖而出,基点应放在整个青年教师队伍建设上。应由思想品德好、教学经验丰富、热心培养青年教师的中老年教师作为导师,通过传、帮、带,使青年教师早日胜任教学工作。

(6)定期开展心理咨询、心理讲座活动。教师只有心理健康,才会精力旺盛、乐观,善于与人相处。有了良好心理素质和身体素质,才能思维敏捷,才能集中精力备好课、上好课。教师的职业特点,决定某个时段工作量特别大,易心情紧张、焦虑,情绪失调。可以通过定期开展各种院内心理专题讲座、心理咨询等活动缓解教师压力,使教师始终保持稳定、积极向上的良好情绪,更好地完成教育教学任务。

总之,学校教育的推行者是教师,青年教师是学校教育、教学、科研的生力军,是学校的未来和希望,培养青年教师是一项意义深远的系统工程,要做到既要创新青年教师成长成才机制,又要避免其产生过大的工作压力,促进青年教师健康成长,以推动学校教育、教学、科研工作可持续发展。

G443

B

1671-1246(2010)05-0011-02

猜你喜欢

职称新建青年教师
Spin transport properties in ferromagnet/superconductor junctions on topological insulator
重庆三年新建农村公路6.26×10~4 km
如何指导青年教师上好一节数学达标课
六部门:职称评聘向乡村教师倾斜
万紫蝶、梁新建作品
曹曙东、温新建作品
青年教师如何做到“不忘初心,继续前进”
申请科研项目,不应以职称论高下
引导青年教师走专业化成长之路
职称