高职院校节约型校园建设探索
2010-08-15汤建华
汤建华
(常德职业技术学院,湖南 常德 415000)
高职院校节约型校园建设探索
汤建华
(常德职业技术学院,湖南 常德 415000)
节约型校园建设,要坚持以人为本,树立成本理念;要加强组织领导,形成多管齐下、齐抓共管的格局;要勇于实践,积极探索推进节约型校园建设、促进规范化管理的长效机制。
科学发展观;高职院校;节约型校园
人口众多,资源相对不足,环境承载能力较弱是我国的基本国情。建设资源节约型社会,是党中央、国务院根据我国国情和新时期社会经济发展的需要作出的一项具有全局性、战略性的重大决策。教育资源是社会资源的重要组成部分。建设节约型校园是贯彻落实党中央、国务院加快建设资源节约型、环境友好型社会的一项战略举措,对于推动高职院校贯彻落实科学发展观、实现可持续发展具有十分重要的意义。
1 充分认识建设节约型校园的重要性
1.1 建设节约型校园是加强高职院校内涵建设的内在要求
我国现有的高职院校大多是在原中专学校基础上合并而成的。这些院校在合并初期把主要精力放在外延扩张、规模扩展上。近几年,他们开始向加强内涵建设、提升办学质量和效益方向转变。由于这些发展中的高职院校成立时间不长,管理理念、师资队伍建设、管理机制和手段都很不健全。内涵建设要求资源配置手段更加科学、管理理念更加先进、发展机制更加完善的制度化管理。目前很多高职院校,在资源管理及使用上普遍存在浪费现象。通过推进节约型校园建设将实现人、财、物的合理利用,降低办学成本,实现资源利用的最大化。同时有助于促进管理的规范化、科学化,有力推进高职院校的内涵建设。
1.2 建设节约型校园是育人为本的客观需要
高职院校承担着育人的重任。培养人、教育人、塑造人既是高职院校工作的出发点,更是高职院校发展的归宿[1]。育人为本,就是通过教书育人、管理育人、服务育人,使学生提升人文素质,掌握就业技能,促进其全面发展。节约型校园体现了管理育人、服务育人的观念。古人云:“静以修身,俭以养德”“成由勤俭败由奢”。通过创建资源节约型校园,倡导节约光荣、浪费可耻的校风,使学生树立“崇尚节俭、节约资源、爱护环境、讲求文明”的理念,为他们今后步入社会,成为合格人才打下良好的思想基础。
1.3 建设节约型校园是推进节约型社会的必然选择
高职院校承担着为区域经济和社会发展提供智力支撑和服务的重任。高职院校属于高等院校范畴,历来是社会文明的窗口。通过建设节约型校园,能充分发挥“学为人师、行为世范”的引领作用。同时,高职院校在建设节约型校园中具有独持的资源优势。如具有与区域经济发展紧密联系的专业资源,有职业技能优良的双师素质教师队伍,有设施完备、管理科学的实习实训基地等,这对节约型社会技术研发、推广奠定了坚实的物质基础。
2 正视建设节约型校园中存在的问题
创建节约型校园是高职院校由外延式扩张向内涵式发展转变的有效途径。当前,高职院校在节约型校园建设中还存在许多问题:一是认识模糊。不少教职工和学生对水、电等公用资源节约意识较差。二是资源浪费现象严重。长明灯、长流水现象难以彻底解决;高能耗电器使用不当;教学仪器保养、维护不及时,闲置与损毁严重。三是行政开支过大。接待费、交通费、差旅费等有增无减,无纸化办公、数字化校园管理还未实现,公物损毁现象严重。四是重复建设问题。教学、科研设备重复购置时有发生,重购置轻管理、重使用轻维护现象随处可见,资源利用率不高。五是节约奖惩机制有待健全。节约型校园理论研究及制度建设有待加强,节约型校园文化氛围尚未形成,节约奖惩办法有待完善等。
针对上述问题,应把握以下几点。
(1)坚持以人为本。节约型校园建设必须要尊重和依靠广大师生员工,充分发挥其积极性和创造性。节约型校园所提倡的节约,是发展中的“节约”[2],不是降低管理水平,忽视服务质量和效益的“节约”,而是为了实现好、维护好、发展好师生员工的利益。
(2)树立成本理念。高职院校管理者要树立办学成本和效益理念。精心配置和合理使用有限的教学资源,实现人、财、物的合理利用和效益最大化终极目标[3]。
(3)坚持统筹兼顾、标本兼治方针。高职院校内涵建设包括教学实训、行政管理、后勤服务等方面。专业建设水平、教学仪器、实训场地建设固然是内涵建设的重要内容,但后勤服务的改善也是不可或缺的部分。节约型校园建设既要依靠硬件的改善,以开发和引进节约型设备为支撑,更要依靠管理制度的保障,以强化管理、优化服务为关键。
3 推进节约型校园建设的具体措施
高职院校节约型校园建设是一项系统工程,必须坚持统筹兼顾方针,注重上下联动,人人参与,形成齐抓共管的工作局面。
3.1 切实加强节约型校园建设的组织领导
成立以高职院校行政负责人为组长,各职能部门负责人为成员的节约型校园建设领导小组,制定节约型校园建设的中长期发展规划和年度实施方案,建立年度考核评价制度,形成资源节约的激励机制。
3.2 加强宣传教育,营造良好氛围
通过广播、校报、校园网等多种媒体,举办演讲、辩论比赛和座谈、学术讲座等多种活动,教育广大师生员工树立“校园是我家,发展靠大家”,把能源当成有限资源的消费理念。创建浓厚的节约型校园文化氛围,形成人人事事讲节约、时时处处不浪费的良好风气。
3.3 创新管理模式,形成建设节约型校园的良性机制
(1)坚持财务预决算制度。做到精打细算,量入为出,节约有奖,超支自付。大力压缩差旅费、接待费、交通费、会议费等行政开支。
(2)逐步探索水电二级管理模式。借鉴对学生公寓实行水电供应限额使用、超额付费的成功经验,对各办公楼、实训场所等按用水用电设施,各教学楼按学生人数核定用水用电量。将每年的水电用量预算支出与各处室、系部的办公费用打捆包干,节约有奖,超支自付。
(3)开展各种活动,推进节约型校园建设。开展以节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一分钱和爱护公共财物为主要内容的“四节一爱”系列活动[4];建立节约型校园建设的监督与奖惩机制,形成一支以学生为主、有关职能部门共同参与的节约行为督察队伍,采取曝光、典型推介等方式,奖优罚劣。
3.4 加大投入,改善基础设施
(1)加强水电节能设施的投入和改造。可选择安装感应节水器、感应冲水阀、智能IC电卡及耗水耗电计量设备等,有条件的学校可引进数字化水电控制管理系统。
(2)充分利用高职院校产、学、研结合的优势,组织开展校园节约型资源利用和环境保护等科学研究,鼓励学生运用专业知识,开展节水、节能、环保等科技发明活动。
(3)开展节能专项活动。教学场所避免白天开灯、无人开灯、人少大面积开灯等电力空耗现象;办公场所电脑要减少待机电耗;开空调时要关闭门窗,室内制冷温度应设置在26℃以上,制热温度应设置在20℃以下;离开办公室一小时以上或下班后要关闭电源。倡导节约粮食,制止不文明就餐行为;不使用一次性餐具,倡导绿色环保消费。
[1]李士.资源节约才有可持续发展[N].学习时报,2004-01-08(3).
[2]黄武南.中国冶金教育[M].北京:北京科技大学出版社,2006.
[3]陈秉公.思想政治教育原理[M].沈阳:辽宁人民出版社,2001.
[4]王志升.努力建设资源节约型社会[N].光明日报,2004-12-02(2).
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1671-1246(2010)05-0022-02