立足现状 着眼未来 开创学校德育工作新局面

刘建华

（庆阳市卫生学校，甘肃 庆阳 745000）

立足现状 着眼未来 开创学校德育工作新局面

刘建华

（庆阳市卫生学校，甘肃 庆阳 745000）

学校德育工作；现状；设想

德育是学校教育的重要组成部分，是精神文明建设的主要内容，在学校整体工作中起着导向和保证作用。多年来，我校在上级党政部门的正确领导下，始终坚持“育人为本、德育为先”的教育方向，在注重学生医学理论基础知识和专业技能教育的同时，全力抓好德育工作，对打造德技双优中职人才，产生了积极而深远的影响。但是近年来，随着医学教育结构的调整和我校办学规模的逐步扩大，生源整体素质出现下降趋势，特别是随着社会经济的不断发展，各种社会思潮和不良现象涌入学校，使学校德育工作呈现出比较复杂的格局。面对新情况、新挑战，只有认清现状，立足实际，不断完善工作思路，主动改变工作方法，才能开创我校德育工作的新局面。

1 现状分析

1.1 社会因素的影响

改革开放之后，我国经济发展突飞猛进，取得了举世公认的非凡成就。但与物质文明建设相比，我国的精神文明建设则相对滞后。一方面，随着对外窗口的打开，西方腐朽的人生哲学、价值观念、道德观念和生活方式乘机而入，拜金主义、享乐主义在我国滋生蔓延。另一方面，本已绝迹的封建迷信、嗜赌吸毒等沉渣泛滥抬头;各种黄色书刊、音像制品、地下网吧纷纷出笼。学校这块昔日的净地，也不可避免地受到了污染。胸无大志、精神空虚、沉迷网络、漠视学习等现象虽然反映在少数学生身上，但它作为一种传染源和消极现象，必须引起学校足够的重视。

1.2 经济因素的影响

从外部条件看，过去我国实行的是计划经济，经济成分的单一，分配方式的平均主义，使人们的物质欲望并不那么强烈，所以利益矛盾也不那么突出，人们心理比较平衡，思想比较单纯。但是，随着改革开放的不断深入，我国的经济体制发生了重大变化，经济成分、分配方式的复杂多样，市场经济、价值规律的负面影响，造成一些人的价值观严重扭曲。实用、享乐的观念盛行，金钱至上、追逐私利的思想和行为被普遍认同。理想淡化，道德滑坡，信仰模糊，自私自利，对政治荣誉不屑一顾，把精神文明视为空谈，凡此种种，几乎成为当今社会中相当一部分人的通病。在这种环境下，学生也难免会受到影响。比如政治上不求上进，学习上不下工夫，纪律上自由散漫，生活上攀比成风，集体意识淡薄，是非观念不清，以丑为美，搜奇列怪，所有这些都给学校的德育工作增加了难度。

1.3 家庭因素的影响

从家庭方面看，目前，我国社会基本是3口之家的格局，长辈宠爱孩子，父母对孩子降低要求的现象相当普遍。由此形成的过于宽松的家庭教育管理模式使得学生在家里恃宠撒娇，固执任性，衣来伸手、饭来张口，以自我为中心。在学校里，学生不比学习比吃穿，学生不求进步求刺激；平时不用功，考试靠作弊；是非不分，劝诫不听。这些现象虽然并非主流，但却有进一步发展蔓延的趋势。

造成上述问题的主客观原因相互交叉，内外部因素相互影响，根源复杂。我们只有找准症结，弄清原因，才能形成正确的思路，拿出有效的办法，提高德育工作的水平，从根本上解决上述问题。

2 对策

2.1 加强德育队伍建设，进一步夯实德育工作基础

德育工作者是加强青少年学生思想道德建设的骨干力量，是做好学校德育工作的关键和基础。因此，要着力建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍，这是我校开创德育工作新局面的一项长期而艰巨的任务，必须引起高度的重视。

2.1.1 大力加强教职工职业道德建设 教育事业是一个民族最根本的事业，可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。我们必须立足于青少年学生思想道德建设的新任务、新要求，把职业道德建设放在德育队伍建设的更加突出的位置。“学高为师，身正为范”，广大教职工必须确立建设有中国特色社会主义的共同理想和科学的人生观、价值观以及高尚的道德观，模范遵守职业道德，增强自身的学识魅力和人格魅力，以高尚的道德情操与风范唤起学生的道德良知，引导学生德、智、体、美全面发展。

2.1.2 不断加强德育工作者队伍业务培训 今后，我校应将德育队伍培训纳入到教师继续教育培训体系之中，通过网络培训、辅导讲座、专题讨论、课题研究等多种形式，积极引导教职工自觉加强德育理论学习，及时了解新形势下德育工作的新动态、新信息，不断提高理论与实际相结合的能力，认识问题和分析问题的能力，解决新问题、总结新经验的能力，力争把我校的德育工作推向更高的水平。

2.1.3 切实加强班主任、政治辅导员队伍建设 班主任和政治辅导员是学校各项德育工作最直接、最主要的组织者、实施者，是学校对学生进行思想政治教育的主力军。因此，一方面，要不断完善班主任、政治辅导员工作岗位责任制和激励机制，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师、骨干教师担任班主任和政治辅导员；另一方面，在抓好班主任业务素质提高的同时，还要对班主任在思想政治学习、职业道德操守上提出更高、更具体的要求，并对班主任在政治上多关心、工作上多支持、荣誉上多倾斜，激励他们敬业、乐业，创造性地做好班级管理工作。

2.2 完善德育工作机制，进一步规范德育工作管理

2.2.1 进一步完善责任机制 要结合我校实际，建立健全职责明确的德育工作责任制。要继续完善校级领导包级，科级干部、骨干教师包班制，要善于总结工作中的经验和教训，并争取将之上升到理论的高度，以更好地指导今后的工作实践。对德育工作，各个支部、相关科室要制订明确、具体的工作计划并认真抓好组织实施。全体教职工都要承担德育工作的责任，形成德育工作的强大合力，强化教职工的育人意识，做到教书育人、管理育人、服务育人，进而形成全员育人、全程育人的格局。学校团委要做好党组织和行政工作的助手，在明确工作责任的同时，应建立相配套的落实机制，将德育工作的各项任务分解到各个团支部，各个责任人。要充分调动各方面的积极性，团结、带领广大青少年学生积极参加各项道德实践活动，把德育工作的各项任务落到实处。

2.2.2 进一步严格工作管理 要结合实际，抓好德育工作的制度建设，通过健全各项德育工作制度，促进学校德育常规管理工作的规范化。要建立定期研究制度，从德育活动中出现的新情况、新问题入手开展课题研究，增强德育科研的针对性、实效性和可操作性，以德育研究成果指导实践。要积极探索符合青少年学生身心发展特点和素质教育要求的学生德育评价方法，建立科学合理、切实可行、易于操作的德育评价标准和考核制度。要进一步完善学校德育工作的监督、检查机制，建立定期检查、反馈、通报制度和激励机制，将检查结果作为文明支部、文明科室、文明班级和德育工作先进个人、先进集体评选的重要依据，坚持每年表彰一批在学校德育工作中做出突出成绩的班主任和政治辅导员，从而促进学校德育工作扎实开展。

2.3 拓展德育内容，进一步丰富德育工作内涵

2.3.1 以弘扬和培育民族精神为重点，开展专题化教育 弘扬和培育民族精神，是新形势下加强和改进青少年学生思想道德教育的战略抓手，也是一项必须长期坚持的工作。因此，必须把弘扬和培育民族精神，特别是理想信念教育作为学校德育工作的一个重要环节，通过开展贴近生活、内容丰富、形式活泼、成效明显的教育活动，使学生从中体验、感悟、认同、弘扬民族精神，确立为社会、为四化建设多做贡献的理想信念。

2.3.2 以基础道德教育为途径，开展经常性教育 成才先做人，而做人必须从养成文明习惯做起，从诚实守信做起，从具备基本的思想道德素质做起。因此，要在青少年学生中广泛开展基础道德教育，提高他们的基础道德水准。各班级务必要高度重视，切实加强对学生的文明习惯养成、诚信守法和知恩感恩教育。要从日常的生活细节、生活小事入手，加强对经常性的基本道德规范的督促检查，促使学生养成良好的行为习惯。要找准构建和谐校园的新的切入点，加强知恩感恩教育，让学生学会感恩、学会回报，做到满怀感恩之心，感恩生活，感恩父母，感恩教师，感恩祖国，感恩一切给予自己帮助的人，通过感恩教育促进人与人之间的相互信任、相互理解和相互尊重。

2.3.3 以心理健康教育为依托，开展渗透式教育 加强学生的心理健康教育，指导学生学会自我心理调整，养成良好的心理素养。增强克服困难、承受挫折的能力是促进学生健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求，也是新形势下学校德育工作的重要组成部分。因此，重视和加强对学生的心理健康教育，不仅是有关科室的责任，更是每一位德育工作者的职责。我们必须遵循学生的身心发展规律，立足指导，重在渗透，通过开展心理咨询活动周、现场团体心理咨询辅导等宣传教育活动，帮助有心理障碍的学生恢复健康。要特别针对单亲家庭、经济困难家庭等特殊家庭学生和心理有偏差的学生存在的心理问题，开展心理健康教育和个别心理辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力，增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性。

2.4 创新德育载体，进一步提高德育工作实效

2.4.1 以课堂集中传授为载体，充分发挥德育课程的教化功能政治课、德育课是学校对学生实施德育的主渠道、主阵地、主载体。每一位任课教师，都应认真发掘学科蕴涵的丰富德育资源，构建知识与技能、思想与方法、情感与价值观“三位一体”的课堂教学目标，充分发挥课堂教学在培育和发展青少年学生道德素养中的主导作用，为我校的德育工作做出积极的贡献。

2.4.2 以主题班会教育为载体，及时发挥德育时效 班会是班主任对学生进行思想教育的主要阵地和有效载体。通过卓有成效的主题班会来及时澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长都起着重要的作用。各班要认真准备，精心设计，充分利用好每周一次的班会活动，摒弃流于形式的一言堂说教或表决心式班会。要根据学生的日常行为和思想动态确定班会主题，运用主题研讨、座谈辩论、合作探究、小组比赛等各种组织形式，及时开展有针对性的主题班会活动，充分发挥主题班会活动的德育时效，使行为习惯养成和思想道德教育通过主题班会在每位学生身上得到真正落实。

2.4.3 以校园文化建设为载体，不断彰显德育特色 应充分利用校园网络、校园广播、玻璃橱窗、黑板报等媒介，强化舆论宣传，加强校园文化建设，切实形成以鲜明、正确的导向鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响、规范学生的校园文化环境。校团委、校工会、妇委会和各班级也应在相关科室的配合、指导下，精心设计和认真组织，开展诸如专业知识竞赛、护理礼仪竞赛、普通话演讲比赛、校园红歌演唱会、主题辩论会、班级文艺汇演、校外义诊等内容活泼、形式多样、能调动广大师生积极性的寓教于乐的校园文化活动，在提高师生整体素质的同时，促进良好校风、教风、学风这一校园核心文化的建设。除此之外，还要从学校的实际出发，不断挖掘校园设施资源和学校发展中积淀的文化底蕴，营造良好的校园德育氛围，形成浓郁的办学特色，不断促进学校德育工作整体水平和校园文化品位的提升。

2.5 整合德育资源，进一步凝聚德育工作力量

2.5.1 构建家校联系平台，强化家庭教育功能 家庭是青少年学生成长的第一课堂，家庭教育在学生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。相关科室和班主任要主动承担起指导和推进家庭教育的责任，通过召开家长会、建立家校联系卡以及家访等方式，广泛开展家庭教育宣传，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。尤其要重视、关心对单亲家庭、经济困难家庭以及其他特殊家庭学生的教育，积极为他们提供有效的指导和帮助，共同促进特殊家庭学生的健康成长。

2.5.2 加强网络资源整合，营造校园德育氛围 网络已成为学生获取信息和知识的重要来源，但是网络的一些消极文化和腐朽思想也不可避免地影响着学生的身心健康，因此加强网络道德教育应成为学校德育的一项重要内容。我校的校园网已经建成多年，今后要充分利用校园绿色网络资源的优势，开办德育专栏，发挥网络育人功能。要加强对学生的网络道德教育、网络法纪教育和网络爱国主义教育，正面引导学生正确对待网络，认清利弊，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，让学生在网络时代健康成长。

学校的兴衰直接关系到我们每一个人的利益，学校的发展依赖于我们每一个人的关心和支持。德育工作有无成效，从长远看，关乎国家民族的命运；从近期看，关乎我校的生存和发展。每一位教职工都要认清形势，振奋精神，以严肃认真的态度，脚踏实地的作风，富有创造性的工作，努力开创我校德育工作的新局面。细节为大局之基，小事乃大事之端。只要我们人人都能从自己做起，从现在做起，从小事做起，就一定能够形成优良的校风、教风和学风，一定能够营造出稳定、安全、和谐的校园环境，为学校的发展，为职业教育的振兴做出自己应有的贡献。

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1671-1246（2010）20-0150-03