高职院校校友育人生态文化建设探析*

王东升

（浙江金融职业学院 浙江 杭州 310018）

高职院校校友育人生态文化建设探析*

王东升

（浙江金融职业学院 浙江 杭州 310018）

利用校友资源培育校友育人生态文化，对丰富高职院校校园文化的内容，开发校友资源支持母校建示范院校，创特色品牌，办一流高职等，具有重要的现实意义。本文在探讨开发校友资源构建校友文化的基础上，介绍了浙江金融职业学院开发校友资源培育校友文化的探索实践。

高职院校；校友文化；校友资源

文化是指人类在实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校友文化是指一所学校在长期育人活动中形成的母校和校友、校友和校友之间的情感维系、价值取向、沟通网络、合作交流、服务回馈的精神现象。伴随校友活动的日益增加，校友文化日渐成为各高校非常重视和培育的一种文化。多视角、深层次地探讨校友文化，对丰富校园文化的内容，对校友的成长发展，对指导校友活动，对开发校友资源，对母校建示范院校、创特色品牌、办一流高职等，都有重要的现实意义。

开发校友资源对积聚校友文化的作用

校友资源是学校特有的宝贵财富。众所周知，每一个校友都有属于自己的学习经历，有难以忘怀的成长之路。千里之行，始于母校。校友在母校读书的时光，是一个人一生中最美好的时期，也是一个人走向成熟的关键阶段，更是一个人奠定人生事业基石的最重要时期。校友与母校有一脉相承的文化渊源,与母校有着千丝万缕的联系,他们在传承母校精神的同时,通过多种形式的返校联谊和学术交流等,不断创新和发展着校园文化。因此，要不断挖掘校友资源的文化价值,推进高职文化建设。

校友是母校的公关资源 校友是母校的名片，是母校在社会公众中最直观的形象品牌。校友的表现好坏、业绩状况，决定和影响着母校的声誉，表明了母校的社会地位，影响着学校的成长和发展。历届校友是一支优秀的社会群体，为母校在社会上赢得广泛的赞誉。

校友是母校的育人资源 广大校友的奋斗精神、工作业绩、实践经验、工作能力以及人生感悟，是对在校学生进行思想教育、专业教育和素质教育的宝贵资源。校友们都是学校不在编的“教师”，对学校教学改革已经并将继续发挥积极的作用。

校友是母校的信息资源 校友是母校师生获取最新社会经济信息、人才培养信息、教学改革信息、办学发展信息和科研项目信息的最重要的渠道，也是与社会各界进行合作的重要渠道，这一渠道的开通和完善，是学校发展不可或缺的资源。与此同时，校友的建言献策也会推动母校教育教学的改革和发展。

校友是母校学生就业的资源 就业乃民生之本。高职教育办学以就业为导向，毕业生能否顺利上岗就业，能否实现优质就业，是衡量一所学校办学水平的重要标志。广大校友可以帮助解决众多毕业生的就业问题或者为之牵线搭桥，是学校教师及在校学生不可替代的可贵资源。

校友是母校的建设资源 广大校友取得的工作成就，直接增加了母校的无形资产。与此同时，校友总是不忘回报母校，向母校捐赠，为学校建设添砖加瓦，为学校建设和发展增加资金投入。校友或校友所在单位通过设立奖学金、奖教金等捐资助教形式支持了母校的发展。

校友资源是校友自身事业发展的重要财富资源 校友们在学校相识相知，或者同受于一师，或历届相连，有着共同的母校情结、共同的精神传承、共同的事业追求、共同的求学背景、共同的文化熏陶，校友之间相互沟通、相互提携，以成就一番事业。

总之，校友是由学校生产、向社会输送的人才精品，与母校息息相连、切切相关。他们之中不乏董事长、总经理，更有大批的经营大师、管理行家、技术能手，他们是母校的骄傲。可以说，校友资源是学校十分宝贵的办学资源，是推动学校发展的一支重要力量。充分利用好校友这一特殊资源，使校友资源在培育母校育人生态文化、增强母校办学实力、促进母校建设发展中发挥更大的作用。

利用校友资源，培育校友文化

培育健康积极的校友文化，是传承学校精神、扩大学校影响、增强学校合力、促进学校发展和校友进步的重要手段。校友文化的建设重点是发掘典型校友、树立学生榜样、凝结校友力量、支持母校建设、加强校友联络、培育校友情谊。应重视校友事业与学校事业的同步协调发展，为教育事业开拓更广阔的发展空间，有效地推动高职院校内涵建设的不断深入和办学水平的不断提升。

发展校友事业，服务经济建设 校友是最宝贵的资源。我院毕业生占全省金融从业人员的1/4强，部分优秀和杰出校友走向全国，在业内有着重要影响。各届校友在工作岗位上能够相互帮助、相互支持，通过校友组织的工作，从而最大可能地动员和聚集校友力量为经济建设服务，促进当地的经济发展。大多数校友已成为专业骨干，不少校友已经走上了各级领导岗位，成为金融事业的中坚力量。为此，我院校友会与省金融教育基金会设立了“金星奖”，用于奖励在本职岗位上取得显著成绩并热心校友工作的杰出校友，至今已评出了三届共123位“金星奖”获得者，促进了校友事业的发展。

凝聚校友人心，支持母校发展 我院校友会积极组织校友开展捐资助教活动，支持金融教育事业，关心和支持母校发展。（1）利用纪念性标志物营造教育氛围。通过校友个人和所在单位的努力，募集资金支持母校实验实训场所建设，捐资建造了主题雕塑 “立”、“明理亭”、“金融林”、“缘”等11个文化景观项目，还有校友以班级或个人名义捐资认养树木，积极营造环境育人的氛围，使在校学生徜徉在满目清翠的校园，潜移默化中感受到文化的魅力。（2）设立校友奖助学金。通过校友们的积极沟通和组织发动，许多金融机构和企业单位出资在母校设立专项奖学金，以表彰优秀学生、鼓励学生成长成才，共设立了“浦发”、“广发育才”等奖学金、“中信”、“金葵花”奖教金等25个奖项，年奖教、奖学金总额60多万元。会同浙江省金融教育基金会，为母校设立专项基金400余万元，积极开展奖教、奖学和帮困助学工作。为母校设立的专项基金有教师奖励和培训基金、优秀学生“银星奖”奖励基金、特困学生资助基金和优秀科研项目资助基金等，鼓励更多的在校学生早日成才，鼓励更多的教师和已走上工作岗位的校友在各自岗位上脱颖而出，资助特困学生，基本保障贫困学生的生活。设立的奖助学金多数虽然金额不大,但都凝聚着校友对母校的一片深情厚谊，既包含了物质价值,更包含了校友热爱母校的情感。校友奖助学金的设立，可使在校的大学生真切感受到来自母校和校友的关怀,进一步认同母校深厚的文化底蕴。

联络校友情谊，开展“校友回校日”活动 我院把每年5月的最后一个星期六定为 “校友回访日”，11月的第一个星期六定为“校友回校活动日”，其他时间欢迎校友们随时回访。2007年11月3日，近三百名各届校友参加第一个“回校活动日”活动。回校日期间，校友们走访老校区，参观新校区，深入到各系与在校生座谈，共话人生。保险与社会保障系举办了“感恩母校、情动校园”学子论坛；金融系举办了“秉承金院文脉，续写黄埔辉煌”校友会分论坛；国际商务系召开杰出校友报告会；会计系举行了杰出校友经验交流会等等，内容丰富多彩。通过校友与在校学生之间的亲密互动，我们强烈地感受到学院文化的流动和传承。校友们不仅向师弟师妹们传授知识，还与他们交流人生体验和行业心得，指导他们进行科学的职业生涯规划。这些活动为在校学生打下了校友文化的深深烙印。

推荐学生就业，促进学生发展 长久以来，我院的人才培养质量形成了良好的社会口碑。浙江金融界从业者中每4人中就有1人毕业于我院。我院校友会积极调动校友力量帮助母校进行教学和实践“零距离”的探索，在学生实习和就业方面发挥了十分重要的作用。我院利用校友资源建立了近200个校外实习基地，使现有学生的毕业实习都能在对口单位进行。通过校友的共同努力和社会各界的支持，我院历届毕业生就业率达到95%以上，各大金融、房产、保险等企业纷纷来我院预订学生，使我院“订单”培养的规模不断扩大，并在2007年达到了毕业生人数的50%以上，在省内高职院校中名列前茅，受到社会各界的好评。为吸引更多更好的人才加盟本企业，许多知名企业家亲自来学院授课，使学院的人才培养工作真正与企业需求全面接轨，提升了学生的就业质量。

营造共同育人氛围，构建校友文化

浙江金融职业学院三十余年的办学历史培育了近四万名校友，历届校友以“动手能力强，上岗适应快，实践水平高，创新行业成绩显著，廉洁自律操守规范，报恩母校情深意重”而享誉省内外金融界、经济界，他们中多数已成为省内外各金融机构的领导和业务骨干，是学院凝聚资源、传承文脉、扩大交流的重要力量。作为首批国家示范性高职院校建设单位，我院积极培育校友文化、开展校友工作，着力构建“行业、校友、集团”共生的办学模式，广泛汲取中外职业院校办学成果，在文化建设过程中逐步形成了既具有自身特色又富含高职院校办学共性的“三维文化育人体系”（诚信文化、金融文化、校友文化），推进了学院各项事业的跨越式发展。其中,校友文化育人是带有我院重要特色的一项活动。为此，我院积极开展以“千名学生访校友，千名校友回课堂，百名校友上讲坛，百名校友话人生，百名教师进企业”为主题的“2300”校友文化活动，使学院的校友文化内容得到了进一步的充实，使学院的优秀文化传统得到了传承。校友成为一种文化，已成为我院和谐办学生态的有机组成部分。

寻访学长足迹，领悟社会之路——千名学生访校友 我院结合学生寒暑假社会实践、顶岗实习等机会，组织学生开展“访校友、学做人、学干事”等系列社会实践活动。校友总会秘书处联系各地校友分会做好宣传发动工作，让老校友积极接纳新校友的访谈，尽力帮助新校友适应岗位、适应社会。通过校友接待访谈，起到帮助在校学生认识社会、缩小从学校走向社会的距离的作用，做好新老校友的传、帮、带工作。

发挥培训优势，助推学子发展——千名校友回课堂 我院利用金融学、经济学方面的师资优势，充分利用成教分院、金苑培训中心、反假币鉴定中心、银行业从业人员资格考点、证券从业资格考点等平台，积极调研金融行业人员在职教育需求，制定金融行业在职教育培训计划，加强与金融行业的洽谈，承担金融行业在职职工、校友的业务提升培训等，把学校打造成全省金融系统在职职工回校培训再教育的基地。

情系母校课堂，携手共育人才——百名校友上讲坛 由各系提出并汇总需要聘请的兼职教师数，产学合作办公室会同校友会秘书处组织既有扎实理论功底、又有丰富实践经验的校友和业务骨干参与学院的教学活动，担任学院的兼职教师到学院授课，向学生传授新理论、新知识和新技能，促进理论教学和行（企）业实践的结合，帮助母校提高教学质量，推动学生全面发展。加强与校友所在单位的联系，各单位能够在工作允许的条件下在授课时间上给予便利，支持配合我院的教学安排。

聆听学长教诲，传承金院文脉——百名校友话人生 杰出校友是母校的骄傲，更是母校师生员工学习的榜样。杰出校友崇高的品格和充满奋斗拼搏精神的人生历程，对在校大学生具有很强的导向作用和教育意义。我院通过各种途径邀请在我省经济建设和金融事业各条战线上成长较快的校友回母校作 “校友话人生”的主题报告，向在校的师弟师妹们介绍个人的工作经历、成才经历和拼搏足迹，与在校生共话人生，并以自己成长的经验帮助师弟师妹们选择成长道路，促进他们早日成长成才，与母校共同开展职业素质教育，激发在校大学生的责任感和使命感。

校友牵线搭桥，教师实践提升——百名教师进企业 各系根据实际调整教学任务，安排专业教师利用教学间隙或寒暑假到行业、企业进行实习实践和挂职锻炼，以提高“双师”素质和实践能力。院校友总会及各地校友分会能够在力所能及的范围内帮助母校教师联系实习实践单位。校友们积极创造条件，安排和接纳母校教师到行业、企业进行实践、调研、锻炼，帮助教师提高实践业务素质，共同推进“双师型”师资队伍建设。

作为文化育人的重要内容，“2300”校友文化育人活动进一步丰富了我院校友工作的内涵。仅2007年就有1805名在校学生走访了1785人次的校友，撰写了访问心得1000余篇。近100名教师以各种形式到行业、企业进行教学实践、调研和锻炼。以校友为基本力量，聘请了100余位行业业务骨干和专家领导担任学院兼职教师，承担教学任务，许多在工作岗位颇有建树的金融机构领导、专家以及全国“五一”劳动奖章获得者均多次回校讲课。既掌握经济、金融前沿理论知识又具有金融工作一线创新能力的校友积极承担经济、金融相关学科的课程教学。此外，我院还邀请了50多名优秀校友与在校生共话人生，不少校友在对师弟师妹们进行知识传授的同时，以自己成才成长的经历对在校学生进行职业道德教育，不仅提高了在校学生的综合素质，而且还指导他们进行正确的职业生涯设计。“2300”校友文化育人活动的开展，大大彰显了校友会工作特色，展现了校友工作新水平，不断深化了我院与行业、企业的合作，推动了校友工作再上新台阶。

校友育人生态文化的构建，使学生的人格走向、从业素养和求学环境在一个切实的育人目标下达到了和谐统一，校友文化建设将成为高职教育文化建设又一品牌。

[1]孔春辉.校友文化培育初探[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2004,(2).

[2]闫祖书，等.开发利用校友资源促进大学生成长教育的探索[J].高等农业教育,2007,(7).

[3]周建松,郭福春.以校友资源为纽带促高职教育新发展[J].中国高等教育, 2008,(1).

[4]周建松.创新高职文化育人模式促进文化繁荣发展——浙江金融职业学院“三维文化”育人的探索与启示[J].光明日报,2008-01-30.

[5]周建松，谢峰.行业、校友、集团共生态：高职院校办学模式创新[J].中国大学教学,2008,(2).

G717

A

1672－5727（2010）06－0128－03

*本文系浙江省教育厅2008年度科研计划项目《校企结合构建高职特色校园文化探析》（项目编号：Y200805245）的阶段性研究成果

王东升（1969—），男，浙江仙居人，浙江金融职业学院校友工作办公室副主任，副研究员，主要从事教育管理研究。