浅谈利用QQ空间 引领青少年健康成长

☆ 崔佩红

（吉林师范大学辽源分院，吉林辽源 136200）

腾讯公司数据显示：2009年10月10日20点，腾讯QQ同时在线用户突破8000万。根据CNNIC(China Internet Network Information Center)最新发布的互联网报告，中国的网民数量2.98亿，换句话说，中国四分之一的网民同时挂着QQ。最近疯迷全国的“开心农场”游戏，更是吸引网民的眼球，即使没有QQ的朋友，也在同事、朋友、同学的邀请下开通了QQ。青少年学生更是网络的痴迷者，QQ成了每人必备的聊天工具，空间也成了他们发泄情绪、沟通感情、分享信息的主要载体。占领这份空间和场所，把它变成了解学生的窗口、分享信息的渠道、引领发展的载体是十分有意义的，笔者认为，教师尤其是班主任老师，要利用这一载体实现对学生引领和教导。笔者认为应该从以下几个方面着手，利用空间促进学生的健康成长。

一、教育者要成为学生的空间好友

我们倡导建立亦师亦友、严师益友的师生关系，作为教育工作者也深知“亲其师，信其道”的道理，更懂得了解学生是教育引导合一的前提和基础，只有打开学生的心扉，走进学生的内心世界，才能了解他们的所思所想，因势利导，成为他们人生的引领者、启迪人。QQ空间是目前青少年思想交流的主要场所，作为教师、班主任要拥有这片阵地，成为学生的空间好友，把教学活动的紧张与空间活动的松弛有机地结合起来，在信息传递快捷发达的今天，不用浪费时间面谈拉近关系，沟通感情，缓解矛盾，解决问题，而是通过聊天、留言、发电子邮件、邮寄卡片、参加讨论交流等方式，拉近与学生的空间距离，密切与学生的心理距离，利用自己的聪明才智赢得学生的信任和青睐、尊重和赞同，使学生在朋友般的沟通与交流中形成正确的思想观念，向往真善美，追求幸福和美好。

二、疏导学生在空间上表露出的不良情绪

年轻人的思想是激越的、善变而又外显的，他们有了不开心、不高兴，有了烦恼和疑惑就会通过空间留言、空间日记宣泄出来，接下来就是同学和朋友的跟贴，有帮助分析原因的、有表示关怀同情的、有表达心声和想法的……在互动交流中，烦恼郁闷淡了、远了、化解了，快乐升级了，心情愉快轻松了。这样的过程，有利于缓解青年人的心理压力，实现烦恼被多人分担，快乐有多人分享。如某生空间留言：“心理的疙瘩谁会懂？”错误的巧合说：“懂得自然懂，不必强求。”淡淡的回忆说：“会有人懂的。”我说：“没有过不去的桥，没有翻不过去的山。船到桥头自然直，心底无私天地宽。”某生释然了：“谢谢你，大朋友！”可见，空间成了青年学生的减压站，心理健康的避护所。教师要利用好这个心理健康避护所，留意学生的情感和状态，通过留言安慰、排解，也可以写信交心、指导，必要时约学生网上私聊，指导学生获得解决问题、排解烦恼的方法，通过网络上学生的“言”，分析学生的“心声”，使思想教育具有针对性和实效性。

三、提供具有教育意义和人生启迪的空间日志，引领学生成长

教师（班主任）要不断更新和丰富空间日志的内容，有意识地从网络或好友日志中“采”积极健康、有营养、有价值的信息，让青少年分享，通过名人名言导航、交友处世经验、人生事业博弈、成就梦想实例、情感滋润陶冶、生活常识积累、美文美图欣赏、笑言智语荟萃，使学生增长知识，积累经验，丰富情感体验，规划自己的发展道路，明确人生的努力方面，充实生活，精彩人生。如我在空间中为学生准备了如下的精神大餐：

启迪警示篇：比尔盖茨的十句话；HP大中华区总裁孙振耀退休感言；易中天的十句话；李开复复旦演讲：21世纪最需要的7种人才；心理学中很有寓意的60句话；对80后的30个忠告；一位父亲给女儿的九条忠告（受用一生）等。

励志奋斗篇：励志必看；赢在中国；177本名著浓缩成的177话；八种坏习惯成为致命“杀手”；成大事者9种能力、9种手段、9种心态；处事20计，心态24条，礼仪73句，学会长大20语；一生中要学会处理的50件事等。

技能技巧篇：面试中的65个技巧性回答；键盘上所有的快捷键；三年收集的ppt技能等。

为人处世篇：11种值得深交的女孩＋11种值得深交的男孩；出卖你性格的16个小动作；成人必看的六个小故事；交你学会做人；生命的智慧；改善人际关系等。

知识经验篇：做到这十条，你的大学生活将不再平庸；英国人是这样背单词的；优秀学生最佳的学习习惯；高考尖子生传授的十大学习方法；语文基础知识口诀；英语口语集锦，优化你的口语；好全的文学常识等。

陶冶教育类：徐志摩那些黯然心动的话，读来让人沁人心脾；佛言禅语；永远不要向父母说的十句话；一定要让孩子知道的20个小故事等。

每天都能看到学生在空间中采拾的身影，相信这些信息会充实学生的精神，增长学生的智慧，启迪学生的心灵。

四、浏览学生的空间日志，洞悉学生的价值取向和鉴别力

空间日志里的信息是学生按照自己喜爱选择的结果，通过对他们空间日志内容的了解，就能了解学生的口味、层次、喜好和追求，如果砺志启迪的信息多，说明这个学生是上进的；如果情感爱恋、搞笑逗乐，甚至低俗的信息多，说明这个学生不上进，没有高层次的审美情趣，没有人生理想和追求，这就要求我们的教育者安排设计专题教育和讲座，解除学生的迷茫，提高学生的审美情趣，树立正确的价值观。青年人对恋爱故事情有独钟，在他们的空间中，尤其是女生空间，凄婉动人的爱情故事有很多，她们（他们）往往为故事所感动，想要寻找故事中痴情、肯付出，甚至为爱而献出生命男孩（女孩），作为教育者要引领他们树立正确恋爱观，不要太理想，不能太冲动，更不能为所谓的爱自虐、报复、甚至轻生，要学会珍惜，学会相处，学会放下不能得到的那份感情，要把主要精力用在学业上，求得学业有成，用自己的实力、睿智去赢得属于自己的幸福。让他们懂得人的魅力在于品格修养，在于内涵素质，在于执着地修炼和养成。

五、努力建设思想工作的前沿阵地

在网络资源十分丰富的现代社会的教育环境中，青少年的思想教育出现了新的探究和渠道。各级教育行政部门的领导，各级各类学校的有关领导和教师必须十分重视利用把QQ空间建设成与青少年思想交流的前沿阵地。所以，我们必须建立中学以共青团组织、小学以少先队组织为核心的一支热爱青少年思想工作的教师队伍，在网络中与青少年交朋友，关注他们的思想变化，进行心理的咨询和疏导。每所学校都应当有专人负责，并且纳入工作考核内容中去。

在网络深入我们生活的每一个空间角落的今天，利用网络积极的方面引领青少年健康成长是教育工作肩负的责任，让网络为我们所用，实现对青少年的培养和塑造，与家庭和社会携手为青少年的健康成长保驾护航。