环保设备课程教学改革研究探讨*

李维斌 刘 宏 吴春笃

江苏大学 江苏镇江 212013

环保设备课程教学改革研究探讨*

李维斌 刘 宏 吴春笃

江苏大学 江苏镇江 212013

环保设备是环境工程专业的一门重要的专业课，它建立在水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声控制工程等课程知识的基础上，培养环境工程专业学生掌握环保设备的原理和设计、选型的基本理论和方法。在教学中发现，学生对本课程中的一些细节问题掌握不够扎实，在环保设备设计原理及应用方面，掌握的知识薄弱。所以，建议改革教学形式，达到更好的教学效果。

环保设备；控制工程；原理；教材

一、存在问题

随着高等学校的扩招和教学质量的下降，教学改革问题引起人们的高度关注。环保设备设计、原理、应用课程是我系环境工程专业一门重要的专业基础课程。该课程是在水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声控制工程等课程知识的基础上，进一步研究污水、大气、噪声控制的主要设备，内容包括物理法污水处理设备、化学法污水处理设备、生化法污水处理设备、物理化学法污水处理设备、大气污染控制设备、噪声污染控制设备。所讲解的知识点与学生今后毕业设计、工作、攻读研究生密切相关。

首先，在现行的教学中，由于本课程基本理论知识、名词概念、图表很多，课本上具体实际应用却较少，学生普遍反映与实际生活脱离太大，缺乏学习动力。其次，本课程学时偏少，根据新修订的学生培养方案，本课程的理论课学时现缩减为30学时。这样学生遇到的问题在课堂上无法一一解决，导致问题堆积，从一定程度上影响了学习积极性。因此针对教学过程中的实际情况，对环保设备设计、原理、应用课程进行教学改革迫在眉睫。

二、改革教学重点——培养学生学习兴趣

兴趣是影响学生对一门课程学习行为强度的关键因素。兴趣（求知欲和好奇心）是最根本的学习内驱力。杰出的教育心理学家布鲁纳说：学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。兴趣具有始动的作用，具有定向的作用，具有动力作用。也就是说，浓厚的兴趣可以激发学生强烈的内在学习动机，引导他的发展方向，调动他们的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃的状态。本课程的开设时间是大四第一学期。这个学期，学生已经全面学习了专业课程，同时也是考研和找工作的高峰时期，很多学生由于精力所限，对所讲的内容不理解，造成教学效果很差，针对这些问题，提出在以下几个方面进行改进。

1.增强前言课的作用

前言课上重点向学生介绍本门课程的发展历史，本门课程在整个教学体系中地位、作用以及环保设备设计、原理及在日常生活中的诸多应用，以此端正了学生的学习态度，特别是针对以后工作和攻读研究生方面的作用一定要突出。

2.合理选择例题和习题

教学中多选用有实际应用背景的问题，比如沉淀池的计算，各种污水处理方法的原理等，借此提高了学生的学习积极性。

3.鼓励学生上网查阅资料

鼓励学生参与讨论本课程和其他课程之间关系的活动以及查阅本课程前沿性的论文，借此增强了学生的知识系统性。

网络资源现已成为教学中不可或缺的信息来源。通过网络寻找环保设备设计、原理、应用的最新进展，搜集我国优秀环境保护地区的基本资料做成网页，并浏览与环境保护相关网站，把做好的网页和收藏好的网址链接做成小网站，上课时针对所学内容留给学生相关问题，让学生带着问题去浏览教师制作的网站，把有用的资料归纳整理发在论坛上，每节课有新的内容。

三、充分利用多媒体相关教学

课堂教学采用动态的多媒体教学，形象直观，在原有基本课件设计的基础上引入美国、欧盟、日本等发达国家先进的环保设备图片，利用照片、动画、视频等素材剖析发达国家环保的特色，以及各国采用先进技术和措施后环境有所改善，同时对比我国环境保护所采用的政策和举措，阐述我国存在的问题及应采取的对策。课堂上我们介绍最新的国际环保知识与进展，以及我国环保发展状况，不但拓宽了学生的知识面，而且为学生深造打下了良好的基础。每过一段时间把每章复习重点内容归纳制成网络课件，便于学生巩固和复习。与传统的黑板教学相比，多媒体教学有着更大的优势，调查结果显示，满意率为90%，学生普遍认为应用多媒体教学能加深对知识的印象，改变了以往死板僵硬的上课气氛，提高了授课效果；但同时也有10%的学生感觉一般，反映信息量增大，上课做笔记的时间减少，因此不得不增加课下学习时间。但是通过几年实际的应用可以看出，通过多媒体教学可以使学生掌握更大量的知识，参加工作和读研究生时自己有了更多的知识积累。

四、加强实践环节的学习

完整的教育生活是在教育实践中生成的，现在的大学生大部分都是动嘴不动手，对环保设备知识的了解也仅限于书本。加强实践环节，让学生接触实际的环保设备，获得鲜明真实的印象，有助于更深层次地理解课本内容。教育实践的形式应是多样化的，加强环保设备设计、原理、应用课程的教学实践，一方面要积极开展基本环保设备实验，如污水内有机物监测，以及自己动手设计环保设备，另一方面要经常组织实地考察，让学生理论联系实际。

在考察中，教师要注意前期准备，设计考察题目和步骤；中期认真督促，做好记录；后期做好总结，认真分析。如进行学校所在区域内环境保护设备状况调查，到周边农村进行水质检测等。在实际观察和观测的基础上分析环境、评价环境和预测环境，组织学生撰写有关环保设备的总结报告或课程论文。我们组织学生去江苏远东环保设备厂、江苏沃德环保机械厂参观，通过观察生产流水线，让学生认识环保设备的新技术、新产品，同时也了解到新型环保企业如何把经济效益与环境效益结合起来。这些实践活动使许多学生开阔视野，丰富经验，锻炼动手能力的同时培养创新能力。另外，实践教学环节还使学生在大四就业时受益匪浅，在面试时专业技能表现良好，因此有很多学生在实习单位直接签约就业。

五、结束语

环保设备设计、原理、应用是一门理论性、实践性很强的课程，我们现在对其进行的教学改革重点放在培养学生的学习兴趣上，同时在教学内容方面把其归纳成一条主线，方便学生掌握理解，教学方式上注重和学生的互动，并改革考核方案，注重学习的过程，而不再只注重学习的结果。从学生的反馈情况来看，改革取得了一定的成绩。但随着改革的深入，新的问题又会出现，比如怎样使用多媒体教学，是否可以引入相关软件来辅助学习，怎样引入等，这些问题都还有待进一步研究。学生普遍认为，教学改革不但增强了他们的学习兴趣，提高了学习效率，而且锻炼了动手能力，对以后考研和就业都有很大帮助。

[1]姜翠娟.利用网络上好环境保护课程[J].化学教学，2003，11：36～37

[2]武春霞，杨静慧，杜长城，等.日本农业环境保护对中国盐碱地改良的启示[J].2008，14(3)：43～44

[3]刘旭东.从知识的教育学到实践的教育学[J].高等教育研究，2008，29（7）：50～55

[4]卢丁时.中师环境保护教学初探[J].丽水师范专科学校学报，2001，23（5）：83～85

The research on reform of teaching environmental protection equipment

Li Weibin, Liu Hong, Wu Chundu
Jiangsu university, Zhenjiang, 212013, China

Environmental protection equipment is an important specialized course of environmental engineering specially. It is based on much other knowledge of specialized courses, such as water pollution control engineering，air pollution control engineering and noise control engineering. The course trains students of environmental engineering specially to master the principle of environmental protection equipment and to master basic theory and method of design and equipment selection.During teaching，students are found not laying a solid foundation of mastering knowledge in some details ,let alone in design principle and application. So the paper suggests reform the teaching form for achieving better teaching effect.

environmental protection equipment; control engineering; principle; textbooks

2009-12-24

李维斌，博士，讲师。

*本文系江苏大学科技创新团队资助项目。