题好文一半 ——高考话题作文拟题技法例谈

刘绍梓

题好文一半
——高考话题作文拟题技法例谈

刘绍梓

考场作文时间紧，任务重，要求严，要能写出一篇高质量的作文实属不易，而拟一个好的题目却能给文章增光添色。那么，怎样让文章的题目新颖生动呢？这就需要我们积累一些技法。

话题作文 拟题 技法 例谈

题目，即标题、文题，是文章的眉目，有人将其比喻成眼睛。题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或提出观点，这是它的基本作用。俗话说：“题好文一半”，因而拟一个提挈全文、传神动人的标题是十分重要的，能直接体现写作的智慧与匠心。

就话题作文的拟题而言，应首先遵循以下几个基本原则：第一要紧扣话题，话题的内容和中心是拟题的基础和前提；第二要准确精练，文题应简洁凝练、言简意赅，具有高度的概括性；第三要新颖别致，文题切忌千篇一律、人云亦云，要独出机杼、不落窠臼，善于运用艺术手法独辟蹊径、标新立异。

下面笔者结合自己作文教学中所积累的一些浅薄的经验，和大家共同探讨话题作文拟题的技法。

一、确定文体，取己所长

话题作文虽然要求文体不限，但并非不讲求文体特征。高三学生经过长期的知识积累和系统的写作训练后，对话题作文的写作，应该有各人的一套较为固定的行文思路和写作模式。如何在时间紧迫、气氛紧张的高考考场中快速、高效地作文，那就要拿出自己的“杀手锏”，亮出自己的“王牌”。选用自己的“拿手文体”是快速拟题的基本前提。如以“山”为话题，着手写记叙文，可拟题为《山的那边》《登山》《山里人家》；从抒情散文的角度写，可以拟为《山魂》《大山的脊梁》；《还我绿装》《也谈“这山望着那山高”》则宜写成议论文。考生可以根据自己的写作习惯确定合适文体，然后快速拟出文章标题。

二、前后附加，巧妙增补

因为话题作文话题宽泛自由，如不作适当限制，很难把握写作范围和尺度。因此，考生可以在话题的前面或后面巧妙地附加合适的词语进行修饰或补充，对写作范围加以限制，能使话题化大为小、由虚变实、由抽象变具体。这是话题作文拟题的最简便快捷的方法。如以“幸福”为话题，可以在话题之前添动词加以限制，如《珍藏幸福》《创造幸福》《感悟幸福》；还可在其后添新词加以补充，如《幸福之家》《幸福快车》《幸福的滋味》等。

三、巧用修辞，文采飞扬

巧妙使用修辞方法，对文章内容进行特殊加工、整合，能避免一览无余，让文题或生动形象，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采、精练紧凑。拟题时常用的修辞方法主要有以下几种：

1.比喻法。 如《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱；《生命如歌》，把人生旅途比作是一首各种音符交错的交响乐；《诚信是金》，彰显了诚信的珍贵。

2.比拟法。即把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。例如，《诚信漂流记》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信，快乐不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。围绕话题“诚信”，比较好的似题有《为诚信喝彩》《带着诚信上路》《诚信，归来吧》《将诚信进行到底》《诚信喊“冤”》等。

3.夸张法。即通过语言意义与现实的严重背离再现现实。比如，以“挫折”为话题，有位同学就拟题为《那个障碍粉碎了我》，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重的打击，作者又如何作为呢？

4.对偶法。就是使文章标题整齐醒目。如以“读书”为话题，标题可拟为《读智慧之书，做有用之才》《坐下读书，站着做人》。2007年高考北京卷两篇满分作文是这样拟题：《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》《雨润万物，馨香满天》。

5.双关法。即调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。

①谐音双关。如 《从心做起》《向前看与向钱看》《忙，茫，盲》。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”、“惜缘”的观点。

②语义双关。关于“温情”的话题，《冬日暖阳》《花落春仍在》，利用双关语“暖阳”和“春”来引出“温情”。

6.呼告法。即直抒胸臆，直接表达作者的思想感情。如以“关注生活”为话题，可采用呼告的手法拟题：《给生活加点糖吧》《让暴风雨来得更猛烈些吧》《努力吧，朋友》。

7.对比法。即在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起，通过前后对比鲜明地表达观点或情感。2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为《自信与纳谏——腾飞的翅膀》《海纳百川，我纳千言》等。而《减负，让人欢喜让人忧》《铁汉柔情》等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。

8.引用法。即引导学生引用与所给话题相关联的名言警句、诗词俗语、电影电视片名、歌词广告词、成语谚语，把它们直接引用或化用作为文章标题。如以“素质教育”为话题——《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》），以“宽容”为话题——《一笑而过》（那英同名歌曲），以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。2006年湖北省高考作文题目，以“三”为话题，有高分作文这样拟题：《三岔口》《三思而后行》《三生有幸遇上你》。

此外，还可以采用反问、设问、借代、通感等修辞手法拟题，在此不一一列举。

四、反弹琵琶，出其不意

任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何不反其道而行之，来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的常理反向思考，出其不意，焕然一新？如以“竞争”为话题，对待敌人，应该像秋风扫落叶。可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进取精神，是敌人催你进取、快速成长，可拟出《感谢你——我的敌人》《对手——实现梦想的另一只手》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》这样一些角度较新的题目。

五、翻新名著，推陈出新

对古今名著书（篇）名进行灵活机智的修改、翻新，故事新编，会给人眼前一亮的感觉。如《阿Q新传》《阿Q自传》（翻新鲁迅的《阿Q正传》）；围绕“社会公德”话题，可以拟为《道德苦旅》（翻新余秋雨的《文化苦旅》）。

六、妙用符号，出奇制胜

巧用数字、公式、标点，出奇制胜，具有直观醒目、富有哲理、引人入胜的特点，能迅速吸引读者的注意力。如2007年江苏扬州卷半命题作文“吃________”，一考生拟题为《吃在中国？在吃中国！》，题目中因为有了一个“？”和一个“！”号而让文章透着智慧，词序的调整，语气的变化，一问一叹之间，小作者鲜明地亮出了观点。再如，话题“爱”拟题为《爱≠溺爱》，否定了爱的不当方式；话题“团结协作”拟为《1+1≥2》，表明团结可以增强力量；话题“诚信”拟为《7-1=0》，强调了“诚信”的举足轻重的地位。可见，给文题加一个恰到好处的符号，能帮助读者理解题意，增强文题的表现力，起到文字难以替代的作用。

七、嫁接术语，耳目一新

即把各行各业、各学科的专用术语巧妙地引入标题，能给人耳目一新的感觉。如2008年内蒙古赤峰卷话题作文“细节”，一考生拟题为《万能细节说明书》，小作者完全采用了实用性文体“说明书”的形式，运用了专业的术语，独辟蹊径，将“细节”物化为金属芯片，还让它“万能”，这是一种充满爱心和苦心的产品，作者使用物化手段，化无形为有形，构思奇特。

八、具体事物，以小见大

就是以具体事物入题，让主旨以小见大，使选材新颖具体。如2008年吉林省长春卷的作文是以“认识”为话题作文，一考生拟题为《落叶，让我警醒》，初看貌似平平，但细看富有寓意，引人联想：“警醒什么？”那暗含的“认识”需要卒读全文才能知晓，那就是自己的故事远比那些虚幻的故事更值得阅读，用自己的双手去编织那属于自己的故事，切莫做那一片早落的叶。另外，叙事过程中出现的“落叶”，也可以看作是“我”的象征，并与“我”构成物我同化的境界，很耐人玩味。

话题作文的拟题要求新、求异，方法还有很多，以上只是笔者的一点拙见。只要同学们在今后的学习中注意借鉴，灵活模仿，举一反三，必能在考场上拟出一个个既新颖生动又有文学色彩的标题，让你的文章题目美目盼兮，巧笑倩兮。

湖北省监利县汪桥高级中学。