如何在《机械制图》教学中应用多媒体教学手段

黑龙江 刘吉敏

如何在《机械制图》教学中应用多媒体教学手段

黑龙江 刘吉敏

为了提高《机械制图》教学水平，必须改变传统的授课模式，结合现代教学先进设备，运用好多媒体教学，使制图课教学质量得以提高。

机械制图；多媒体；电子课件；习题库

《机械制图》是机械类专业的基础课程,其研究对象是机械图样,其目的是培养学生的绘图、识图和空间想象能力。制图课中的空间分析和想象能力是指在接受物体的二维和三维信息后,经过联想和判断,想象和推理等思维活动,确定物体在空间的位置和几何形状的能力。该课程教学难度大,难就难在学生难以建立空间概念以及机件表达方法的正确选择上。传统的教学模式主要是通过教师板书,借助模型、挂图进行课堂教学,效率低、信息量小。在计算机技术迅速普及的今天，如何在制图教学中应用多媒体教学手段，是我们值得研究的问题。

一、传统机械制图教学存在的问题

1.传统教学课前准备工作量大：需要准备大量的教具、挂图及板图，占用了教师大量的备课时间，降低了工作效率，并且循环重复工作量大。

2.传统的机械制图教学模式是:粉笔与黑板式的教学,教师在课堂上往往要书写大量的板书,画大量的图,劳动强度大,工作效率低下,往往无法与学生进行充分交流，互动性差。

3.分析几何形体的结构以及讲解机件的表达方法时,缺乏形象生动的教学手段。例如在讲解组合体的读图时,对各种类型的组合体视图的分析过程,以往教师都是利用徒手绘制轴测图的方法,来展示视图所表达的形体的形状,这对教师的徒手绘制轴测图的能力要求较高,尤其是新教师很难掌握,影响教学效果。在讲解剖视图的时候,对两个相交的剖切平面的剖视图的画法,利用挂图也较难讲清楚。

二、如何设计机械制图课的多媒体教学

随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术已进入了教学领域，越来越多的教师在教学过程中应用多媒体课件,重视网络课程的开发和建设。那么，制图教学如何运用好多媒体技术呢？我们对机械制图课程的多媒体教学进行了设计:

1.以学生为主体,遵循学生的学习规律,积极调动学生的参与意识,在教学中正确设计多媒体课件教学方案,将理论教学应用于实践教学。关于教学媒体的设计,包括教学媒体选择与媒体内容呈现方式的设计。为了使媒体的利用能在教学中发挥最佳效果,教学媒体设计除了要考虑教学目标、教学内容、教学对象外,还须以掌握学生心理为依据。仔细分析注意、知觉、记忆、概念形成等四种心理活动所具有的特性以及与媒体呈现之间的关系,可以得出一批有价值的结论,这些结论对教学媒体的设计有直接指导作用,使教学媒体设计建立在坚定的理论基础之上。

2.关于学习环境和教学模式的设计：教师必须创建良好的学习环境和理想的交互方式,发挥学生的积极性、主动性。因此,多媒体课件在设计中带给学生一种交互性的教学情景,把教师和学生有机地联系起来。而对于制图的多媒体课，需要的微机硬件必须达到一定的要求，必须充分保证课件的运行速度与运行质量，为此校方在硬件建设上要舍得投入，才能有助于教学。

3.利用多媒体课件将机械制图中的难点和重点突出地表达出来,使学生把握重点,理解难点。因此,在课程教学设计中应注重使学习者能利用自己原有知识结构中的一些经验,去分析和理解当前学到的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系,为学生构造良好的学习情景。因此,通过多种媒体的设计,展现几何形体的结构特征,以此来使学生在这种特殊的“情景”中,将大脑中的各种简单形体的认知联系起来,形成对复杂几何形体的认知,从而正确理解和利用二维图形对三维几何形体的表达。

4.通过网络环境下的协作学习,学习者与教师和学习伙伴的思维与智慧就可以被沟通共享,使他们共同完成学习任务。制作网络课程,可以通过网络使学生能够对课堂教学内容进行复习巩固,并组织学生对制图典型的题目进行讨论,发表各自的不同看法，培养学生创新意识及研究意识。

5.制作各种类型的电子模型习题库和试题库,满足不同层次学生对不同形体结构特征的理解的需要，同时也满足了教学考核的需要。

三、多媒体教学在机械制图课教学中的具体应用

1.虽然多媒体教学有如此多的优点，但在制图教学中必须适当，不是每次都要用的，因为制图课的特点，有些板图必须教师亲自作图，认真去画好每一步聚，给学生树立榜样，让学生身临其境，待自已做图时，也能认真地去做好每一步骤，如果用多媒体教学演示绘图，学生体会不深刻，印象不深刻。所以对于需要动画运作的用多媒体演示，需要板图时，教师要亲自动手讲解，灵活掌握，避免视觉、听觉及感觉疲劳。

2.利用多种集成软件制作多媒体课件。根据教学内容，利用Powerpoint软件为平台,将图片、影片、Flash动画、文档等多种媒体集成为课件,实现多媒体教学最佳效果。

3.利用好网络教学平台。利用网络教学平台制作机械制图精品课程,将制图教学计划、教学大纲、授课计划、电子教案等公布于学校网络平台上，使教师和学生能够上网查阅，为教师备课、学生预习带来一定的方便。

4.制作习题库和试题库。利用AutoCAD软件绘制习题和试题,以便能够根据需要修改试题。然后利用Word软件搜集整理各类习题及试题制作成题库，随时供教师和学生查阅。

四、多媒体教学在实际制图教学中的应用效果

1.利用多媒体课件教学受到广大学生及教师的欢迎,教学过程生动形象,教学手法新颖独特,给学生营造了一种轻松学习、娱乐学习的氛围。真正实现了“愉快地教”、“轻松地学”。

2.单位教学时间的信息量增大,解决了当前课时压缩,而教学内容较多的矛盾。同时,在课件中结合实际的内容多了,增加了学生的感性认识,将理论知识与实践操作有机地结合起来。

3.运用多媒体课件及电子模型可以满足学生对较多模型的需要。让学生在屏幕上看到形态各异,结构不同的零件,而且对它们的内外结构特征理解深刻,帮助他们较快建立空间想象能力,达到制图课程的教学目的。

4.利用习题库可以让教师根据需要多举实例,也可以使学生在课堂上完成较多练习。在课堂上利用多媒体进行交互,教师提出问题,学生进行讨论分析,解决问题,同时,结合黑板作图,以达到较好的教学效果。

5.利用试题库进行考核,真正实现了教考分离,改变了传统考试制度中由任课教师授课、复习、出卷、评分的模式,减少了考试本身的随意性和主观性,公正地评价了学生的学习效果。

（作者单位：黑龙江农垦机械化学校）