构思单词链 轻松记单词

广西省桂平市寻旺一中 梁沛西

在初中英语教学中，学生记忆单词难，记忆效果差，是学生学习英语的一大难关，严重阻碍着学习英语的进展。学生往往由此丧失兴趣，失去信心，甚至产生厌学的情绪。如何破解这个记忆单词的难关，就成为英语教学的关键。

为了使学生在英语学习中有所突破，本人在英语教学中作了以下的研究和尝试。根据心理学的观点，以及自身的体会，总结出一些记忆的规律和特点：记忆有规律、有规则的事物比无规律、无规则的事物好记；记忆有连贯性的、有联系的事物比没有连贯性的、零碎的事物好记。把这个观点应用在英语教学上，是很有实用价值的。

当我们想要知道每个单元学了那些单词时，一般只是大体上有个印象，要想确切说出学了哪个单词，还是很难说出来的。要想一个不漏地列举出来，那就更难了。为什么呢？因为每个单元所学的单词量大体上都有30个到60个之间，而且教材中的词汇顺序是按先后出现的顺序排列的，零散而且无规律，所以记忆很不好记。

为了便于记忆，笔者认为，若把它们按一定的次序排列，记忆起来就会容易得多。用什么方法让单词有序排列呢?本人设想的方法就是以每个单词的意思为依据，把他们串连成一句意思通顺的句子。不管是哪一个年级，哪一个单元的单词，经过构思以后，都可以组成句子，为了便于构成句子，可以根据需要加上合适的汉语使之意思完整、连贯。下面分别以七年级上册，八年级上册和九年级的第十单元为例列举如下：（括号中的字是加上去的）

七年级上册 unit 10

我们的our小孩kid可能may（在）星期天Sunday下午pm参加join唱歌sing跳舞dance游泳swim画画paint国际象棋chess（比赛）。那时then摇滚乐rock乐队band（的）音乐家musician表演show（弹）钢琴piano（弹）吉他guita（r拉）小提琴violin（打）鼓drum 或者or（吹）喇叭trumpet.

詹妮弗Jennifer说speak为什么why不能can’t画draw少量a little中国功夫kung fu（在）电子邮件e-mail地址（上呢）address.

八年级上册 unit 10

健康的fit兼职的part-time退休的retire女士lady教teach外国的foreign交换生exchange student传真fax交流communicate，（学习）专业的professional乐器instrument表演act。

曼纽尔Manuel决心resolution在某处somewhere举行hold计算机科学computer science展览exhibition。同时at the same time（邀请）工程师engineer程序师programmer飞行员pilot（和）读者reader到处 all over旅行 travel。发育 grow成长grow up（以后的）艺术家artist（是很）富裕的rich。（他们的）储蓄save超过over（一般人），（他们的）梦想dream（是）建造built移动move（通信）。

九年级 unit 10 unit 6-10

奥森.韦尔斯Orson Wells（在）愚人节April Day宣布announce（外星人从）火星Mars（登陆地球）。（他的）令人信服的（话）convincing引起set off（人们）一片a piece of恐慌panic.（人们）冲rush（出去）锁上（门）lock。空的empty（车辆又）出故障break down。（人们只好）迅速离开run off逃走flee（而感到）精疲力竭的exhausted（和）为难的embarrassed。行政管理机构authority揭露reveal（此）恶作剧hoax（是）愚弄（人的）fool。（此后）令人为难的embarrassing结局ending（结束了）。

农场主farmer（要）娶marry女朋友（了）girlfriend（而）非常激动thrill。（他们）结婚get married（前把）意大利式的面条spaghetti卖完sell out，（买回）成套衣服costume。（准备）到（结婚的）时候（穿）by the time。（他们请）亲戚relative准时on time出席（婚礼）show up。万圣节前夕Halloween（他们到）荷兰Holland（和）珠穆朗玛峰Qomolangma（旅游），（由于疲劳）睡过头oversleep，（呼噜呼噜的）发出响声go off。

通过以上的例子我们可以看出，这种把单词串成的句子好像一条链条，我们可以称之为单词链。经过构思后形成的单词链，把不同的单词都串在一起了，读起来顺口，好记忆。这单词链就好像一条绳索，把整个单元的几十个单词都串成一串，稍微记忆几遍，就能把这条单词链记住了。运用单词链来记忆单词，确实有省时省力，提高效率的作用。如果没有单词链来“串通，收拾”单词的话，要把那些零散无序的单词记牢，那就要费很大的劲了。我们把单词链记牢在大脑当中以后，再回忆每个单词的构成，一直到背出它们的结构为止。这样经过反复练习，就比较容易地把整个单元的单词都背默出来。

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