音乐的多重作用漫谈

张文娓

(郑州市第24中学音乐教研室，河南郑州450000)

音乐的多重作用漫谈

张文娓

(郑州市第24中学音乐教研室，河南郑州450000)

音乐是人们生活中不可缺少的精神调剂品，是人类精神文明的组成部分之一。人类越进化、越发展，音乐的复杂性、细致性、多样性越明显。大部分音乐超越了国家、民族、人种的界限，以人类共同的感情语言特性进行着相互间的交流。音乐的作用是多重的，表现在娱乐、教化、健身等方面。

音乐;作用;娱乐;教化;健身

中国古代《晋书·乐志》认为，“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声，使人方廉而好义;闻其角声，使人倾隐而仁爱;闻其微声，使人乐养而好使;闻其羽声，使人恭俭而好礼”，说明音乐中的“五音”可以把握人的性情与行为。当自己的亲朋好友远离身边的时刻，出于诚挚的想念及期望重逢的心情而寄情于歌，这便是大多数抒情歌曲产生的由来。例如，我国著名词曲家王立平的《驼铃》运用音乐的素材将压抑、欲说又止送战友踏征途的依依惜别之情描写得淋漓尽致，表达了战友之间的深情厚谊。在人们集体生活中常有集会活动，如示威游行、列队行进、集体操等等。这时，大家唱着节奏鲜明、音调雄健有力的歌曲以壮声势并寄于感情，这又是军歌、进行曲以及队列歌曲产生的由来。人们为了调剂精神，在吃饭、饮茶、休息之时听听轻松愉快的音乐，精神格外爽健，这又是古代宴乐和今日餐吧、酒吧、咖啡吧产生的原因之一。即使是在丧失亲人、挚友或失去心爱的东西时，在悲痛欲绝的情况下，也会连哭带唱地、情不自禁地歌唱，这正是悲歌、悼歌、葬歌、哀歌产生的由来。当人们的歌唱不能充分表达感情时，又借助于种种不同乐器的音色、音域、演奏手法等超脱人声的限制，并且运用独奏、合奏、协奏等等形式，这就是一切器乐曲产生的原由。以上实例说明，生活中需要有音乐来陪伴，音乐是人们生活中不可缺少的精神调剂品，是人类精神文明的组成部分之一。人类越进化、越发展，音乐的复杂性、细致性、多样性越是明显。大部分音乐超越了国家、民族、人种的界限，以人类共同的感情语言特性进行着相互间的交流。欣赏音乐首先是一种美的享受，可以调剂人们的生活，起到娱乐的作用;同时，音乐还可以传递感情，具有振奋精神、鼓舞斗志、增长知识、开发智力、陶冶情操等作用。音乐的思想内容正是在娱乐场所、在人们的欢笑中，悄悄进入人的心田，起到潜移默化的作用。音乐的作用是多重的，表现在娱乐、教化、健身等方面。

一、音乐的娱乐作用

现实生活中人们听音乐的第一目的通常不是为了学习，也不是为了受教育，而是为了娱乐。在紧张的劳作之余听一首轻松愉快的乐曲，在饮茶吃饭之时伴以悠扬悦耳的音乐，不仅可以调剂生活，而且是一种美的享受，是一种娱乐的形式。正是在这娱乐之中，人们松弛了工作中绷紧的神经，忘掉了生活中的烦恼，消除了劳动中的疲劳，得到了休息。因此，这是一种高雅的娱乐，也是一种积极的放松和有文化的休息。例如，人们在进行强体力劳动时，为避免单调及精神上的疲劳，会自然地发出种种歌声来减轻负担、调剂精神，用歌唱的节奏统一步伐和着力点。还有一些持续时间较长的重复性劳动，如采茶、放牧、摇船、插秧等等过程中的小调，虽节奏并不一定与动作合拍，但因有了歌唱的调节，也会使人感到轻松、愉快，减少了单调与枯燥，带有明显的自娱性。

二、音乐的教化作用

音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共鸣时，能使人的情感得到升华，对人的精神起到激励、净化作用，让他们在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，从而养成爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。音乐活动的直接目的是娱乐，但在娱乐过程中，由于音乐的特性又使其潜移默化地受到了教育，于是教化成为音乐的主要功能之一。孔子说，“移风易俗，莫过于乐”，并把音乐列为“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一。荀子也说，音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。司马迁则认为，“夫治国家而弭人民者，无若乎五音者”。蔡元培等人力倡“美育”与“乐教”。在西方，从古希腊时人们就充分认识到音乐的教化作用，当时斯巴达的立法者规定，所有的斯巴达人无论男女老少和职位高低，一律必须参加音乐训练。在雅典，音乐是高贵的显著标志，只有自由雅典人才能接受音乐教育，奴隶被禁止参加音乐实践。毕达哥拉斯认为，音乐是能够影响宇宙的一种力量。亚里士多德通过“模仿说”解释音乐的教化作用，认为音乐直接模仿七情六欲，人们聆听模仿某种感情的音乐时就会充满同样的感情。如果长期聆听不正经的音乐则可能变成不正经的人，而常听正经的音乐就会变成正经的人。柏拉图与亚里士多德都认为，通过一套以体操和音乐为两个要素的公众教育体制就可以造就正经人，体操训练体质，音乐训练心智。为此，欧洲中世纪以后的大学把音乐列为四个主要学科之一。启蒙运动时期，卢梭进一步强化了音乐的审美教育等。由此可见，无论中西，音乐的教化作用早已为人们所认识。

通过丰富的音乐表现，人们可以多层次多角度、从感性到理性，了解社会、认识社会，在面对社会上的复杂现象时有一个基本的善恶观念、美丑标准。音乐中，有许多对人的美好心灵、高尚道德的赞扬，有许多对先进思想、新鲜事物的歌颂，有对历史事件的描绘，有对革命先烈的缅怀，也有对敌人残暴行径的控诉，对丑恶事物的讽刺，对不良习俗的嘲笑，等等。好的音乐作品，将这些美与丑的事物由表及里地进行入微的刻画描绘，诱发出人们的心声，使人们发自内心地为作品中敌人的凶残而震怒，为英雄遭受挫折而悲伤，为人民的奋起而鼓舞，为正义的胜利而欢欣。作品中美好的人与物无形中成为人们的楷模，所鞭挞的丑恶事物无形中成为社会的渣滓而被予以抛弃，真正达到与作品感情上的共鸣。陶冶人的情操是音乐的主要社会功能，对于世界观尚未形成的青少年，尤显重要。

音乐还可以帮助人们广泛地接触社会，体验人生，领悟人生的哲理。世界是复杂的，人生也是丰富多彩的，生活中有欢乐也有痛苦，有幸福也有烦恼。无论哪一个人，都不可能亲身体验生活中所发生的一切，都不可能全凭直接经验去认识问题、处理问题，人的知识更多地要从间接经验中获取。由于音乐内容的广泛性，人们可以从中获取大量的生活知识，又因为音乐是以感情表现为手段来展现思想内容的，因而更容易引起人们的感情共鸣，从音乐中所获取的生活经验往往比单纯的说教更有力、更深刻。音乐作品中有不少表现人生、探索人生的题材，有对信仰的执著追求，有对事业的鼎力奋斗，有失败、有胜利，有挫折、有成功，从中可以领悟到人生的价值和意义。在欣赏交响诗《人民英雄纪念碑》时，我们就会被革命烈士追求真理不怕牺牲的精神所感动。听了雄浑的《抗日战争交响乐》，就会被先辈们经过浴血奋战所换取的胜利而震撼。如果我们认真领会了贝多芬《命运交响乐》的内涵，就会悟出一条哲理:人生，只有奋斗，扼住命运的咽喉才能取得成功，也一定能取得成功。据说在20世纪的一次海难事故中，当汹涌的海水涌进船舱时，人们惊慌万状。这时，轮船上的乐队队员自发地奏起了《命运交响曲》，当人们听到这激越的音响时，尽管面临死亡，情绪却镇定下来，直至轮船沉没，音乐的力量是何等的巨大。我国现代的音乐作品，多数是表现美好的事物与生活中的欢乐，有着积极向上的意义。它可以培养人们热爱生活、热爱事业、热爱人生的坚定信念。尽管世界是复杂的，人生道路是曲折的，人们也会勇敢地面对生活，做生活中的强者。

欣赏音乐，还可以使我们增长知识，开阔视野，增强求知欲。音乐有古今中外之分，题材涉及重大历史事件、神话传说、文学名著、天文地理、民风民俗等等。若要听懂《十面埋伏》，就要先了解我国楚汉相争的历史;若要听懂《1812序曲》，就要先了解拿破仑侵略俄国的历史。《嘎达梅林交响诗》、《二泉映月》、《梁祝》、《罗密欧与朱丽叶》、《行星组曲》、《塔索》以及诸多的中外民间音乐等等，均是如此。了解这些乐曲的内容、时代背景、风格表现等本身就是一种学习，而且由于艺术的魅力，还会使你深深陶醉，欲罢不能，一定要尽可能详细地了解这一切。音乐优美的旋律给人以舒适、优雅的感觉，活泼的节奏会给人以轻松而向上的感觉，强烈的音响会使人激动，协和微弱的音响又会给人以恬淡、温柔的情感，这些感觉和印象会促使人们结合自己的经历、知识，展开丰富的联想，从而达到理解乐曲内容的目的。这种丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动。智力是人类认识客观规律、改造客观事物的能力，它需要想象、创造等形象思维和逻辑思维，而音乐恰恰具备了这样的特点。古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家大都是音乐艺术的爱好者，音乐对人的意识和思维的催发作用在他们身上得到了神奇的体现，如孔子、沈括、马克思、列宁、爱因斯坦、托尔斯泰、歌德等，他们除有着超群的知识结构，开阔的视野和惊人的毅力外，也与音乐结下了不解之缘。他们不仅从音乐中获得了高尚的娱乐、美的享受，重要的是其惯于在诱发灵感的音乐中凝聚自己熟虑的科学构想，使自己的思维得到充分的活动和梳理，激发了大脑的兴奋点，把思维引向了深处。我国杂交水稻之父袁隆平每每在研究进入到艰难阶段，都会情不自禁地拿起小提琴拉上一曲《蜀道难》。爱因斯坦说，“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。随着科学的不断进步，音乐对人类智慧的促进作用越来越多地得到了验证。音乐创作本身侧重于形象思维，但在具体表现手法的运用及内容的表达等方面，又含有逻辑思维的成分。因此在学习音乐、欣赏音乐时，可以达到情智互补，使人的感情、理性均衡发展，起到开发智力的作用。学习音乐，尤其是乐器，首先是一种技巧练习，但这种练习不同于一般的手工劳作。音乐的本质是一种听觉艺术、时间艺术，因此即使在纯技巧的练习中，要在时间迅速的流逝中，同时用眼看、用耳听、用手演奏，配合默契，是一种一心多用的练习。如果加上对乐曲内容和情感的表现，更是十分复杂的一种思维活动。想象力的增强，思维的活跃，使人们对于音乐以外的其他学科的感知能力也相应增加。因此，音乐欣赏对于从事任何工作的人都会有积极的作用。近年来，我国一些年轻的父母，让孩子从小学习音乐，学弹钢琴、电子琴等，说明人们已认识到音乐有助于智力开发这一功能。

三、音乐的健身作用

音乐的医疗、保健作用愈来愈多地受到人们的重视，“音乐治疗”作为新的学科门类已在国内外广泛开展。在生理方面，音乐可以调整睡眠，缓解疼痛，协调神经生理功能，提高全身生理运动机能。医学界通过临床实验认定，有一些类型的音乐能刺激身体释放一种内啡呔天然鸦片制剂，可达到松驰身心和舒缓疼痛的效果。1972年，波兰政府根据几位病理学家和音乐学家的建议，设立了第一个“音乐治疗研究所”。不久，英、美、日等国有医院也随之采用了音乐治疗的方法。研究人士认为，当人体细胞的震动与外部节奏协调时，人就有舒畅的感觉。舒伯特的音乐能助失眠者入睡，巴赫的音乐可减轻消化不良，莫扎特的音乐能减轻风湿性关节炎的疼痛感。我国医学界对于音乐产生的养生疗效，也有一定的研究。中医认为，中国五音(宫、商、角、徵、羽)的特性，正好与五行(金、木、水、火、土)有不谋而合之处。如宫音雄伟、宽宏，具“土”之特性，可入五脏中的“脾”;商音清净、肃穆，具“金”之特性，可入“肺”;角音属“木”，可入“肝”;徵音属“火”，可入“心”;羽音属“水”，可入“肾”。五音和五脏这两个看似截然不同的概念，经由“五行”而彼此产生作用。西方所谓“恰当的音乐环境”，其实就是依据个人的体质去选取相应的音乐。如“火”型人宜选“水”乐来减少浮躁的情绪，“水”型人宜听“火”乐以增强肾的功能，“木”型人处事优柔寡断，可听“金”乐以激励自己。《中国教育报》曾报导，一些中学用《牧童短笛》、《翠湖春晓》、《花儿与少年》、《步步高》等名曲作为预备铃，为广大师生营造了音乐文化氛围，减缓了教与学的压力。还有一些音乐舞蹈也对人的健康大有裨益，在起伏的旋律、欢快的节奏中，人们的身心往往得到了愉悦和锻炼。此外，练习歌唱时所做的平缓胸腹深呼吸运动，锻炼了肺活量，对心、肺也有一定的保健和按摩作用。在心理方面，适当的音乐可以振奋精神，释放负性情绪，引导身心放松，改善注意力、判断力和记忆力，寻找自我美好体验，纠正不良行为，完善健康人格。然而，并非所有的音乐对人的身心健康都是有益的。有人对一些音乐爱好者作过调查，发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系相处得比较和睦;经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗，思想活跃;而热衷于嘈杂的现代派音乐的家庭里成员之间经常争吵不休。据说，长期听这种音乐，会使神经系统受到强烈的刺激，甚至破坏心脏和血管系统的正常功能。因此，在欣赏音乐，尤其是用音乐治病的时候，必须对相关的曲目予以认真的选择，使其真正起到应有的作用，而不是适得其反。

［责任编辑 陈 静］

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1671－6701(2010)06－0121－03

2010－09－10

张文娓(1971－)，女，河南兰考人，本科，郑州市第24中学音乐教研室中教一级。