海岛传统儿童游戏价值及当代传承

缪晓耿

（普陀区文化广电新闻出版局，浙江舟山316000）

海岛传统儿童游戏价值及当代传承

缪晓耿

（普陀区文化广电新闻出版局，浙江舟山316000）

住在海边，玩在海边，特殊的地理环境产生了独具海岛特色、种类繁多的传统儿童游戏。主要有奔跑类游戏、生活类游戏、制作类游戏、竞技类游戏和技艺类游戏。传统游戏为海岛儿童带来了欢乐，也提高了他们的身心素质。实践证明，传统游戏也深受现代儿童欢喜，推广传统儿童游戏对促进儿童身心发展、传承传统文化具有重要的意义。[关键词]海岛特色；传统儿童游戏；传承发展

历史上，舟山各海岛流传着花样繁多、种类齐全的儿童传统游戏。在物质生活匮乏和科技不发达年代，这些游戏深受海岛儿童的喜受，并伴随着一代代海岛儿童快乐成长。传统儿童游戏历来靠身传言教代代相传，并无文献记载。随着时代的发展、科技的进步，上世纪60年代后，传统儿童游戏逐渐被现代游戏所替代，使这些简朴的游戏逐渐消失，有些甚至失传，而一些老年人对儿时的游戏还记忆犹新。传统儿童游戏在海岛渔农村已流传了千百年，是先辈留给我们的宝贵文化遗产，亟待得到全社会的保护，并应在现代少年儿童中推广普及。

一、海岛传统儿童游戏分类

（一）奔跑类游戏

这种运动类体力角逐型游戏，一般由多名儿童参与，属团体游戏。这类游戏靠儿童们团结协作来完成，但还要靠机智灵活才能取胜。奔跑类游戏比的是体能和耐力，因此体力消耗较大。

如“拉网抲鱼”，一群小孩都当成海里的鱼，其中一人是网。众鱼（人）在指定的海洋（场所）上游动。随着主持人一声令下，一人网从外线跑到场内开始捕鱼，他抓住一人，就成二人网，再抓成三人网……以此类推，等抓完鱼都成网为止。网人必须在5分钟内抓到一条鱼（人），否则要被淘汰出局另选他人。手与手拉着的空隙允许鱼从手下钻过去，触到网（人）不能算捕到，只能将鱼（人）围住才算捕着。不管是2人网、3人网，还是数人网，都只能用两边的手捕鱼（人），或围网捕鱼（人）。直到海（场）里的鱼抲完为止，这场游戏圆满结束。

体力角逐型团体游戏还有老鹰抓小鸡、官兵捉强盗、跳房子、滚铁环，单腿跳“斗牛”、“乌龟”抢四角等。

（二）生活类游戏

海岛儿童是在海滩上摸爬滚打成长的，玩泥堆沙是海岛儿童的最爱，这类游戏的内容也相当广泛。

1.“急流冲沙坝”。海边山坡一股股溪水流经沙滩，孩子们在小溪里或沙沟里堆起沙坝蓄水，上游孩童放水冲掉下游沙坝，玩得不亦乐乎。

2.“烂泥炮仗”。孩子们从海涂取来涂泥，并把烂泥不断地拌和，捏成一只只泥碗，然后握在手心用力甩到平滑的石块上，泥碗中心爆裂并发出响声算成功。

3.“泥马投篮”。先由一个人用泥马划出一个直径约50米左右的圆圈，中心放着泥螺篮，再从篮子中心划出直径约20米的小圈作为投篮线。然后参加者以猜拳或拔长短的方式排出号次，以号次顺序，一个个脚滑泥马手握泥块，沿大圆向小圆冲去，待临近投篮线，将泥块急速投向泥螺篮，以投中泥螺篮次数论名次。

生活类游戏还有抲沙蟹、挖沙蛤、过城门、扯线棚、拍七、跌跌扳扳、摸暗洞、捉迷藏、抬桥子、办酒宽(过家家)、拍麦等。

（三）制作类游戏

孩童们用小巧的双手，利用废旧材料制作各种玩具，从中获得劳动的乐趣。

仿制小船、水上漂流是渔家小孩的拿手好戏。做豆壳船，选取体形大而饱满的新鲜倭豆壳（蚕豆），从倭豆壳侧面剖开，并装上用细竹棒制作的撑杆和桅杆，仿古船就制成了。然后在试航中调正船上的撑杆和桅杆，直至能正常航行为止。

用麦杆编织扳罾，模仿大人在小溪里捞鱼虾；利用鳓鱼骨刺制作凤凰鸟、仙鹤等禽类玩具，形象逼真。小女孩喜欢做“小脚老戌”(布娃娃)、缝沙袋拆子，小男孩会制竹蜻蜓、竹枪、水枪，还有做菱角、制弹弓，摺纸飞机、纸风车、摺三角牌、制蜘蛛网棚。通过制作玩具，锻炼了孩子的动手能力、想象力和创造力。

（四）竞技类游戏

争强好胜是少年儿童的天性，整天与大海为伴的海岛儿童，特别喜欢玩水上竞技类游戏。

1．海中竖蜻蜓。孩子们在海滩上呈一字形排好队，手把手一起下到齐脖子深的水里，憋足气潜下去，双手撑在沙石中，双脚朝天露出水面，酷似现在的花样游泳，看谁憋的时间长，谁的水性就最好。

2．礁上打擂台。俗称“海上撤小鸡老爷队”，玩法是在礁石上（分海上擂台）站一水性好、力气大的儿童为“擂主”，有支5—10人年龄相仿的打擂队员游在擂台周围，打擂队的每一位队员轮流进攻，想尽一切办法把擂主拉下海，如谁把擂主拉下海，就选此人为新的擂主，继续游戏，重复以上过程，伙伴们努力进攻新目标，希望自己能获得一次“海上擂主”的英雄称号。

3．水上漓水片(打水漂)。这是孩子们“比武艺子”的一种形式。取一寸见方的碎瓦片一块，游玩者站在水塘边上，用大拇指、食指及中指捏住瓦片，用力把瓦片飞向水面，瓦片接触水面后在作用力的推动下，能在水面上漂滑一段时间。谁能把水片漓得远，这在孩子们的心中是件无限风光的事。

（五）技艺类游戏(棋类游戏)

技艺类游戏玩的是各种特殊的技艺，在游玩中展现出儿童们的各种技能，此类游戏要经过一段时间训练才能参与。

1．批“红毛人”。意喻打倭寇等外来侵略者，这个游戏在舟山流行已有一百多年历史，红毛人是印有不同历史人物和小说人物的硬纸片，以将对方的红毛人掀翻或将自己的红毛人插入对方红毛人下面为胜。

2．打菱角。用一根粗细适当的绳子，从菱角的球顶端部一圈一圈平整紧密地绕到中间最大的突出处，用手指把绳子一头夹住，用力向地上抛掷下去，夹在手中的绳子用力往上拉，菱角落在地上就会快速地转动起来，以菱角转的时间长来决定胜负，另一种玩法是打掉对方旋转的菱角，即吃“菱角肉”。

另外还流行各种棋类游戏，如网棋、老虎棋、旋棋、猜子棋、三子棋等等。

二、海岛传统儿童游戏特征

跟大陆一样，舟山传统儿童游戏也是五花八门，这些游戏有些是随大陆移民传入，有些则是岛民根据海岛生存环境和生活习俗，应地制宜创作而成，有着鲜明的渔岛地域特色。生长在海岛的儿童每天面对的是大海，接触的是海滩，目睹的是渔船，吃到的是鱼虾，其戏耍娱乐也必然跟海、船、鱼有关。归纳起来，海岛传统儿童游戏有以下几方面特点：

（一）游戏场所的特殊性。跟内陆不一样，海岛儿童住在海边，玩在海边。他们每天在海滩上摸爬滚打，夏天在海涛中戏水玩耍，海湾成了他们最刺激的游玩场所。如果把镜头推到过去，我们可以看到，一群群渔家小孩赤着膊，在家门口的海滩上堆沙玩泥，玩得津津有味；小伙伴们在泥涂上拾螺采贝，休息时大伙围在一起赛泥马，谁滑得快谁就赢得名次。还有抲沙蟹、挖沙蛤、海中竖蜻蜓，礁上打擂台、水上漂流、泥马投篮等等，这些都是海岛渔娃们必玩的游戏。

（二）游戏内容模仿长辈劳作。少年儿童模仿能力极强，特殊的海岛生活使海岛儿童练就了一种模仿父辈生产劳动的本领。扬帆航船、撒网捕鱼，这些大人们的日常劳作都成了小岛民模仿的内容，并融入自己的游戏之中。渔网是渔区儿童最熟悉的东西，他们懂得每天吃的鱼是父辈在海里用网捕来的，小孩们就学着大人们的张网捕鱼，这样就有了“拉网柯鱼”游戏。东极岛儿童耳闻目睹父辈出入岛礁，潜入深水攻淡菜，模仿后就有了“海中竖蜻蜓“游戏，此类游戏在很早以前就盛行于东极和周边海岛。

（三）游戏玩具大都是自已制作。不像现代儿童，什么玩具都现成买来，以前海岛儿童的玩具主要还是靠自已动手制作。邻居小孩有只小船模，这家小孩也定会找来木头照样制作。常见的玩具制作有用麦杆编织扳罾，用树叉或铁丝做弹弓，用木头或竹子做菱角和水枪；而缝布子、制键子则是小女孩的拿手好戏。

（四）融合传承大陆游戏。舟山历史上曾发生过两次大迁移，儿童游戏也随之从大陆传入舟山，这些游戏根据海岛生存环境和生活习俗加以融合改变，逐渐演化成有鲜明海岛地域特色的儿童游戏。据统计，全国十大传统儿童游戏舟山就有六项，如老鹰抓小鸡、官兵捉强盗、“乌龟”抢四角、捉迷藏、跳房子、滚铁环等。还有踢踺子、跳绳、跳橡皮筋、拆子、打弹子、打三角牌、单腿跳“斗牛”等游戏，也是从外地传入，只不过称呼、玩法各海岛有所不同。

三、海岛传统儿童游戏价值

传统游戏形式多样，经过时空的考验，深受少年儿童喜爱，具有较强的娱乐性。因此，传统儿童游戏与现代游戏相比，仍有其独特的价值。

（一）通过游戏对儿童进行德育

传统儿童游戏大多是群体性游戏，在与同伴的游戏中，儿童可以体会到与人交往的乐趣。同时，各年龄段儿童经常在一起玩，使他们学会怎样与小伙伴和谐相处，养成关爱别人、帮助弱小习惯。传统游戏玩起来比较苦比较累，这能培养海岛儿童刻苦耐劳的情神，锻练坚韧不拔的意志，使他们从小适应海岛生存环境。

（二）通过游戏培养儿童的技能

少年儿童在成长过程中，不断向大人学习生活、生产知识，其中模仿也是一种学习方式。他们运用丰富的想象力，把模仿来的知识、技能改变为自已的娱乐游戏。如通过“拉网抲鱼”、“海中竖蜻蜓”游戏，为今后下海捕鱼打下了基础。还如传统游戏大多采用天然材料自制玩具，这些制作活动也成了锻练他们动手能力的最好途径。

（三）通过游戏锻炼少年儿童的体能

传统儿童游戏许多项目是体力的角逐，玩的过程就是锻练身体的过程。舟山有句老话叫“六月六，黄甘猫汰浴”，到了农历六月六这天，家长非要把小孩赶下海不可，因天天与风浪打交道的岛民，深知学会游泳对儿女生存繁衍的重要作用，借此炎夏，让小儿入海自幼熟习海上游泳技巧，以供日后立身创业之需。

（四）通过游戏增强儿童的竞技意识

传统儿童游戏都带有竞赛性质，很多游戏靠拼斗取胜，如海上竖蜻蜓，看谁憋得时间长，谁的水性就好。这样的竞赛玩乐增强了少年儿童的进取心和竞技意识，为今后在社会上竞争打下了基础。

（五）通过游戏进行传统文化教育

传统游戏富有生活气息和地方色彩，可以反映出民族传统文化的内涵。多让孩子玩这类游戏、玩具，能使他们受到民族传统文化的熏陶。

四、海岛传统儿童游戏传承

传统游戏曾经是几代人儿时的快乐所在，然而，这些曾经陪伴过几代人的传统儿童游戏现在却难觅踪迹了，以集体游戏和户外活动为主要载体的传统游戏，正被孩子们遗弃。我们在城区一所小学采访中，多数小学生对传统儿童游戏不甚熟悉，而电子设备成新宠，喜欢玩电脑游戏的小孩年纪也越来越小，因此越发显示出传统文化传承的紧迫性。

（一）传统游戏有生存空间

尽管现代儿童游戏玩法新颖，儿童玩具花样繁多，但我们也欣慰地发现，小学生对传统儿童游戏还是感兴趣的。我们在沈家门小学作示范辅导时，学生们玩起传统游戏来也不亦乐乎。学校方面也非常重视对传统游戏的传承，校内体育场地标有固定的“跳房子”图案，学生在课间也有玩跳房子、斗牛游戏。2009年12月30日还成功地举办了传统儿童游戏节。只要我们正确引导，传统儿童游戏还是有生存空间的。

（二）传统游戏进校园势在必行

舟山市人民政府在2008年5月颁发的《关于加强非物质文化遗产保护工作的意见》中指出，教育部门和各级各类学校要逐步就体现民族精神与民间特色的非物质文化遗产内容开展教学活动。开展传统儿童游戏进校园活动，是落实非物质文化遗产进校园的实际行动，我们可以利用体育课或第二课堂，学习、辅导传统儿童游戏，在课间提倡开展传统儿童游戏活动。学校和家长应主动示范，创造条件教授孩子传统游戏的玩法，以确保传统儿童游戏代代相传。沈家门小学已被普陀区确定为非遗传统儿童游戏传承基地，并已经在传统儿童游戏的普及、传承和创新方面，取得了一定成果。

（三）传统儿童游戏创新与发展

在一些比较时兴的现代游戏中，我们也发现了传统游戏的踪迹，这些玩具虽然制作精美，但不难发现也是从传统儿童游戏演变而来。如现在小学生中最流行的“神奇宝贝”卡片，类似过去的“红毛人”；最近流行的“金磁铁”类似过去的三角牌；劲爆战士陀螺又如从前的菱角。创新后的玩具玩时不仅靠技巧，还需智力的发挥，这实际也是对传统游戏的传承与发展。为了更好地传承和发展传统儿童游戏，2009年展茅街道在干施岙村创办了一家综合性传统儿童游戏公园，成了海岛传统儿童游戏传承基地。

游戏是儿童的主要生活方式，也是儿童自发学习的平台，游戏能促进少年儿童身心健康发展，对儿童而言具有独立存在的价值。今天探索传统儿童游戏，是为了继承发扬中华民族宝贵的传统民间游戏，让孩子们在传统游戏中健康成长！

On the Value of Island Traditional Children’s Games and the Inheritance

MIAO Xiao-geng
(Putuo District Bureau of Culture,Radio,TV,Film,Press and Publication,Zhoushan 316000,China)

The uniquemarine geographical environment has produced a wide variety of children’s gameswith the island features,including running games,lifestyle games,things-making games,competitive games and skill-oriented games．Traditional games brought joy to island children and improved their physical and psychological quality．Practice has proved that traditional games are also popular among children nowadays and the popularity traditional games are of significance to children’s physical and psychological development and inheritance of traditional culture．

island features;traditional children’s games;inheritance and development

book=9,ebook=54

G898.1

A

1008-8318（2010）03-0144-04

2010-04-10

缪晓耿（1948-），男，浙江舟山人，主任科员。