兴趣与政治教学

闫少君

（大同市第一高级职业中学校，山西 大同 037006）

中学作为学生获取知识的重要阶段，其思想政治课在教学工作中同样肩负着重要的责任，但在实际教学中，教师按照教学计划认真授课，而有的学生心不在焉、无心听课，成为较为普遍的一种现象。该如何培养学生的学习兴趣呢？这成为我们迫在眉解的问题。笔者通过在教学实践中体会到：不是教师没有认真备课、讲课，而是教师没能真正激发起学生的学习兴趣，兴趣才是最好的老师。而且思想政治课本身就较为枯燥、乏味，培养学生的学习兴趣更值得我们大家深思熟虑。在具体如何激发培养学生兴趣方面，笔者想通过精心设计导言课、在日常课堂教学中采取多种方法、课堂教学与课外活动相结合等方式来激发学习兴趣。重点从以下几方面去努力：

1 老师要有较好的亲和力，与学生能很好的沟通

心理学家认为，融洽的师生关系直接影响学生的学习情况和学习兴趣，师生心理相融能提高教学效果，学生喜欢老师，也会喜欢他教的课程。首先，在授课之前，教师应该认真备课，讲课过程中，教师一方面可以通过面部表情、眼神、说话的语气等方式来吸引学生，使学生觉得和教师的距离很近，容易被接受；另一方面，讲课过程中一定要注意讲课的艺术性，对深刻抽象的概念和理论知识，教师可以通过手势、漫画、多媒体等方式进行演示说明，并能举出大家身边所发生的生活实例，拟设故事情节，再配上诙谐幽默的语言，这样既吸引了学生注意力，又让学生觉得在学习思想政治课过程中是一种享受，而不是负担。另外，教师可以适当制造一些互动环节，使学生在课堂上有话敢说、有问敢提。学生亲其师，才能信其道、乐其道，才能积极地接受教师所传授的理论知识。只要学生敢于接近老师，思想又集中，那么听课就会全神贯注，达到事半功倍的效果。

2 让学生对知识产生强烈的求知欲

学生在学习过程中之所以没有兴趣、没有激情，主要是因为对所学知识没有很高的求知欲望，这样，势必会出现上课不专心、不认真的现象。所以，教师在培养学生的求知欲上需要深思熟虑。首先要对学生讲清思想政治课在祖国建设中的地位和作用，明确学习思想政治课能提高自己的理论水平，引导他们了解社会发展规律，告诉他们做人的道理，帮助他们树立共产主义理想，因而使学生发自内心地喜爱思想政治课。其次，在授课过程中，要注重教学的基本方法和学生的认知过程，应当从简单到复杂，由抽象到具体，富有启发性、指导性地讲解，通过各种方式方法，讲清知识结构和内在联系，重点在学生难以理解的地方下功夫，使学生彻底弄懂。例如在讲商品用于交换的劳动产品内容时，为了帮助学生理解“用于交换”的含义，笔者向学生提出以下几个为什么：①工厂仓库里的电视机是不是商品？②商店里的电视机是不是商品？③李华同学家里的电视是不是商品？④农村刘大伯给城里亲威送来鲜嫩的玉米，城里的亲威送给刘大伯一台电视机，这里的电视机是不是商品？通过以上措施，学生对学习知识不仅不会感到厌烦，而且领悟到学习知识的重要性，加深了求知的欲望，感到越学越想学。

3 教师要想方设法制造问题情境，鼓励学生大胆提问

学习来源于思考，思考来源于质疑，质疑来源于提问。当一个人感觉到自己需要弄清“这是什么”、“为什么要这么做”、“这事怎么办”的时候，他就把自己的思维空间充分调动起来了，学习的兴趣随即产生。授课过程中，教师应当积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，笔者在实际教学中通过设计各种题目，让学生根据所设题目相互讨论，然后通过小组抢答、点名回答等方式进行教学，效果鲜明。例如在讲英国贝克莱的观点：“存在即被感知”、“物是观念的集合”的时候，笔者是这样设疑启发学生思维的：按照贝克莱的观点，同学们早上还用得着上街去买早点吗？只要闭上眼睛想象，感知一下，你想吃的面包就会从天而降吗？同学们展开了热烈的讨论，并踊跃发言，如此，讲解设疑简单明了，使学生深刻认识到主观唯心主义的本质所在，因而在教师讲解理论知识的同时下，要重视如何让学生更容易、更有兴趣地学习知识，并能够掌握知识。通过这种授课方式，笔者的课堂不仅成了学生施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。

4 进行开放性教学，把政治课上“活”

为了激发学生的兴趣，开放性的教学方式，也值得我们关注。政治课本身的特点就是理论知识性较强，需要理解和掌握的知识较多，而且不易被掌握。如何让政治课教学做到“四活”？①教学内容要“活”，要将书本知识与实际相结合，过去、现在和将来要结合；②教学方法要“活”，在授课过程中不能拘泥于形式，也不能死板硬套，经常有变化，这样教师和学生都会有兴趣；③练习题目也要“活”，通过所设题目，让学生讨论出既能掌握好知识，又能将所学知识运用好的方法；④让学生的表现变“活”，教师运用各种教学手段和方式方法，充分调动学生的主观能动性，通过学生自己去分析、理解和总结，从而得出正确的结论。例如：在讲中国的人民代表大会制度和政党制度时，笔者组织学生调查本校的相关人员，请他们介绍有关情况，然后让学生写出调查体会，在课堂上演讲。通过这些活动很多同学已养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对思想政治课的兴趣。

总之，只要教师善于激发学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，思想政治课教学就会收到意想不到的效果。