当前大学生职业生涯规划存在的主要问题及对策研究

刘佳丽 佟丹丹

（1、黑龙江八一农垦大学文理学院分团委；2、黑龙江八一农垦大学生命学院分团委 黑龙江 大庆 163000）

2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人，加上往年没有就业的大学生，今年高校毕业生就业形势依然严峻。随着高校毕业生的逐年增加，大学生就业问题已经成为全社会所共同关注的问题，作为高校，应该从国家和社会发展的需求出发，把大学生职业生涯规划辅导工作贯穿于大学教育的始终，但是从目前来看，我国大学生职业生涯规划由于开展较晚，发展缓慢，仍然存在诸多问题需要解决。

（一）起步晚，发展慢，国家对于职业生涯规划缺乏必要的支持。在西方，大学生职业生涯规划辅导大致开始于20世纪50年代，到了20世纪70年代，职业生涯规划辅导课程已开始被纳入了高等学校的必修课程之中。“美国政府从乔治·布什总统到克林顿总统这段时间内，颁布了《一步职业中心法》、《学校就业法案》等一系列重视职业指导和职业生涯规辅导的法律法规，直到今天，这些法律仍然是高校学生职业生涯规划辅导有效的权力工具”（1）。而在我国，并没有对于职业生涯规划的相关法规，甚至相关的文件也不具备，这就致使在开展职业生涯规划过程中缺少必要的政策保障。

同时，我国的职业生涯规划也缺少足够的经费支持。相对于国外许多国家有专项资金用于职业生涯规划来说，在我国的教育体系中，还没有专项的资金来用于大学生职业生涯规划，这就致使在开展职业生涯规划的过程中，最基本的专门场所、电脑等设施都极度缺乏，严重阻碍了这项工作的发展进程。

（二）重眼前，轻长远，各高校缺乏长期的规划。大学生职业生涯规划辅导是一个持续不断的、长期的、连续的发展过程。从国外先进的经验来看，职业生涯规划是伴随整个大学始终的。但由于我国高校固有的教学体制和教学模式，目前大部分高校只对大四的学生开展职业生涯规划辅导的课程，认为只有即将要毕业的学生才有必要接受大学生职业生涯规划辅导，不够重视对低年级学生在这方面知识的灌输。结果很多大学生到快要毕业的时候才发现自己职业生涯规划这方面的知识与能力的不足，大学职业生涯规划辅导严重的滞后，学生就错过了“主动准备”的黄金时期，这种临阵磨枪式的指导只能让学生在表面上下功夫，忽略了对自己内在底蕴的重视与培养（2），也忽略了学生正确的职业观、人生观和生涯设计的培养。

（三）学生多，专业人员少，学生缺乏专业个性化的指导。从事职业生涯规划的教师，从学历要求来看，需要具有心理学或者高等教育学等相关专业背景；从知识结构上看，应该具备心理学、职业生涯管理等多方面的知识储备，应该熟练掌握职业规划咨询以及辅导的流程和各种技法，掌握相关的心理测评技术、心理咨询技术，具有较高的职业分析能力，这样才能帮助不同类型的学生分析其职业心理、职业意向，帮其做好职业规划。我国的职业生涯规划由于刚刚处于起步阶段，从业者多是学校中分管学生工作的辅导员或教人文课的教师等，并没有经过专业的培训，所以在教学的过程中效果就会大打折扣。

随着高校学生规模的逐渐扩大，各高校在为学生做职业生涯规划的过程中，多是泛泛的讲解，并没有足够的专职人员根据学生的性格、兴趣爱好、就业目标、自身条件来进行分类辅导。这就致使学生在听过千篇一律的课程以后，对于自己的未来仍然感到很盲目。

除了以上三个主要方面存在的问题，我国的大学生职业生涯规划还存在理论研究不足、适合本土的测评软件少、学生不够重视等诸多问题，要想把职业生涯规划有效的开展，笔者认为应该从以下几个方面入手：

（一）树立正确的职业生涯理念，做到政府、高校、个人三方共同重视大学生职业生涯规划辅导。在我国，高校学生职业生涯规划辅导工作一直没有得到社会、高校和个人很大程度的重视。作为国家本身，应该为大学生职业生涯规划辅导工作提供一个有利的制度保障，将大学生职业生涯规划辅导法制化，将其作为一项高校学生必修的课程纳入到高等学校的教学体系中去，并可以成立专门的大学生职业生涯规划评估小组，对各个高校的大学生职业生涯规划辅导工作进行考核。（3）高校在大学生职业生涯规划中承担着重要责任，应该通过各种宣传途径广泛宣传大学生职业生涯规划辅导工作的重要性。从学生本人来讲，有相当部分高校学生的职业理念还不够成熟，要帮助大学生树立自我成才、自我管理的职业观念，真正的认识到职业生涯开发与辅导有助于提高自我的认知能力，有助于帮助自身定位、发挥自己的潜能，增强就业的竞争力，提高职业选择的成功率和满意度（4）

（二）借鉴国外已有先进模式的同时，注重开发本土的测评软件，培养本国的专业人才。在许多发达国家，已经形成了比较成熟的职业生涯辅导模式，根据我国的国情，科学的、有针对性的借鉴国外高校先进的学生职业生涯规划辅导经验和模式，可以有效的缩短我国在大学生职业生涯规划辅导这个领域的探索时间。但也有的学者提出“由于对于国外理论研究不透彻，有的学者对于生涯规划理论运用的不太合理”（5）这就需要我们在借鉴国外先进模式的同时，结合本国的实际，加强自己的理论研究，开发出适合我国国情的测评软件。

同时，培养专业的辅导老师也是当前急需解决的问题，其方式，一方面可以邀请具有高级学历或职务的社会、企业优秀的职业生涯规划辅导师来进行教学，介绍先进的职业生涯规划辅导的方法和理论。另一方面，学校可以自行组织校内或者学校之间的职业生涯规划辅导人员的工作事例和技巧方法的讨论，取长补短，以缩短个人在工作上的摸索期，提高工作效率。

（三）将创业理念融入大学生职业生涯规划。鼓励大学生创业，一方面使其自身找到了工作，体现了自己的价值。另一方面可以创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用。在开展大学生职业生涯规划中，要积极的引导和鼓励专业条件好、个人能力强、自身素质高的学生主动去创业。政府为鼓励大学生创业，已经出台相关政策，为大学生提供资金的帮助。高校可以通过有效、合理的大学生课堂创业教学，以提高大学生创业知识、创业技能为侧重点，给学生讲述创业的基本知识，给学生灌输创业的理念。并且积极的创办大学生创业大赛，让大学生能在实战的创业模式中更加积累自己的创业知识和宝贵的创业经验，通过队员之间的合作来培养自己的团队合作意识与能力。

（1）（3）《我国高等教育大众化进程下高校学生职业生涯规划辅导研究》姚之彦 硕士论文 2008年

（2）韦毅嘉、廖莎莎《我国高校就业指导模式中存在的问题与对策》「J]《重庆工学院学报》2005年第19卷第8期第133页一第139页

（4）张志华、朱国平、赵允玉《大学生职业生涯开发与辅导》《当代青年研究》2007年第7期第41页一第45页

（5）万清祥，王珍《我国现阶段大学生职业生涯规划综述（2001—2006年间231篇学术论文的文献综述》《辽宁教育研究》200612期（89—91）