传统武德的当代教育价值对塑造大学生健康人格的积极作用

施鲜丽 葛 耀

（海南大学三亚学院公体部，海南 三亚 572022）

传统武德的当代教育价值对塑造大学生健康人格的积极作用

施鲜丽 葛 耀

（海南大学三亚学院公体部，海南 三亚 572022）

传统武德作为传统的道德规范具有良好的教育功能，其基本内容“尊师重道，精忠报国；讲礼守信，重义轻利；立身正直，谦和仁爱；自强不息，厚德载物”可以从多方面影响并塑造大学生的健康人格。

传统武德 大学生 健康人格

联合国教科文组织明确提出教育应该让孩子学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。目前，许多国家的教育研究中心已从“智力开发”转向“人格培养”。可见与21世纪的对话，首先是在人格问题上的对话[1]。在这个竞争激烈的时代，它对人才的要求不仅是知识丰富、能力超群，它还要求人才具备良好的品德、丰富的情感、健康的个性，应德才兼备，全面发展。这就要求我们学校要实施人格教育，培养学生的健康人格，以适应社会的发展。

人格一词在英文中为“personality”，其内涵是非常丰富的，如果对其做一个最简练又相对比较权威的定义，我们可以引用《大不列颠百科全书》的条目：“人格（personality），即每个人所特有的心理——生理性状（或特征）的有机结合，包括遗传的和后天获得的成分，人格使一个人区别于他人，并可通过他与环境和社会群体的关系表现出来[2]。”人们提出过种种关于人格的学说，用以解释一个人如何与他人相同和相异，以及是什么因素把某个人的各种异同点组织成一个完整的模式。不同的人格具有对环境的不同反应，具有对生活的不同应对，人格既有相当的稳定性，但又不是一成不变的，我们由此又可以把握改造自己人格的可能性。

大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是一个人人格形成和发展的重要时期，在此期间，通过有针对性的教学和训练，就能有效地塑造其良好的人格品质。传统武德作为传统的道德规范，其“尊师重道、谦和仁爱、讲礼守信、宽容礼让”等内容注重内心世界的深化，对当代社会塑造大学生的健康人格可以起到潜移默化的作用。

1 健康人格的内涵

健康人格是指个体人格结构中的各种成分和特质都得到健康、全面、和谐、均衡的发展。即个体的各方面都得到发展，各方面素质如身体、文化、心理等素质都比较协调。协调是其自身内部各要素的协调吻合，人格内部各方面不发生对抗、冲突、分裂，这样的人就是和谐、均衡的人，就是一个人格发展健全的人。具有健康人格的人应具备以下心理特征：（1）正确的自我意识。（2）良好的社会适应能力。（3）良好的情绪调控能力。（4）和谐的人际关系。（5）乐观向上的生活态度。（6）个体心理的和谐发展。[3]

蔡元培先生认为要从体育、智育、德育、美育四个方面来看健康人格。[4]在西方，各派学者有各自的看法，众说纷纭。一般来说，界定一个人有没有健康人格，要看这个人存在状态的完整性，即要看他是否具有生理、心理、社会、道德和审美等各要素的健全性，以及各人格要素之间是否具有统一性、平衡性。健康的人格对于心理的发展与完善起动力作用。以忠实真理，思想解放，追求创新，个性和谐，心胸坦荡、坚韧不拔等品质为标志，具有强烈的自我意识，充满自尊、自爱和自信，是真、善、美的统一。

2 传统武德的当代教育价值对塑造大学生健康人格的影响及作用

所谓传统武德是指长期以来在习武群落中形成的，对习武者的行为规范要求，它协调着习武者之间的人际关系，影响着习武者的各类活动。传统武德包含两个层次的内容，一是由语言符号构成的观念系统，二是由具体行为体现的实践程序。其根本宗旨是完成对人的塑造，具有高度的实践指向性[5]。传统武德在不同的历史时期、不同的习武群落中有着不同的具体内容，但其主体精神具有相对的稳对性和延续性。当今，我们应该保留并发扬传统武德中的优秀内容，以使其适应现代的社会和文化环境并产生应有的积极作用。

1995年，江泽民同志在“关于社会主义精神文明建设的重要思想”中提出：“要弘扬中国古代优良道德传统和革命道德传统，吸收人类一切优秀道德成就，努力创建人类先进的精神文明。”传统武德作为中华民族传统道德的重要组成部分，也是我们中华民族宝贵的精神财富。注重传统武德的教育功能，对塑造大学生的健康人格有着积极作用。

2.1 “尊师重道，立身正直，谦和仁爱”的传统武德能够提高大学生的自身修养，从而建立和谐的人际关系

“尊师”即尊重师长，一般指晚辈对长辈的俗成礼仪，从学校和武术界来讲，泛指学生对老师、徒弟对师傅的固定礼仪。“重道”，即尊尚武道、爱好武术与道德修养，泛指人的品格与技能兼修的境界。按照儒家人伦的要求为中庸之道，谦虚恭敬、重视和合。这实际上体现了“仁”的基本内容之一[6]。严以律己，宽以待人，能够协调人们之间的关系，减少人们的抵触情绪，对建立和谐的人际关系具有一定效用。

2.2 “讲礼守信，重义轻利”的传统武德能够培养大学生的公平竞争意识和良好的竞争心态

在当代社会，竞争是社会发展的一个重要动力，没有竞争的社会必定是一个陈腐、缺乏生气的社会。但是，把物质财富的追求当成人生的全部目的去竞争必然会造成精神的萎靡，道德的沦丧。传统武德深受儒家文化的影响，在道德伦理的限制下，形成追求礼让的竞争观，讲究不为人先、大义服礼，在解决人与人之间矛盾时讲究先礼后兵的大将风度，采取“点到为止”，追求精神气质的优胜往往多于比赛的胜败。大学生通过学习能够调节不良情绪，克服人性的畸形发展，避免在社会竞争中出现攻击和侵略的天性，从而创造良性的竞争环境和良好的竞争心态。

2.3 “自强不息，厚德载物”的传统武德能够培养大学生自强不息的精神及克服困难的意志品质

《易传》讲：“天行健，君子以自强不息。”这是对中华民族刚健有为、自强不息精神的集中概括和生动写照。正是这种自强不息的精神，凝聚、增强了民族的向心力，哺育了中华民族的自立精神和反抗压迫精神，以及不断学习、前进的精神。大学生通过学习并将其应用于学习、生活实践中，可以养成不怕吃苦、勇敢顽强的精神作风。“冬练三九，夏练三伏”、“欲学惊人艺，须下苦功夫”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等有关习武精神的经典语汇，对培养大学生顽强、勇敢的意志品质会取得事半功倍的效果[7]。

2.4 传统武德中“精忠报国”的精神能够培养大学生的爱国主义情操和民族自豪感

在中国武术史上，很多武技高超的人和普通习武者都以国家和人们的利益为首要目标，他们平时操练武术用以健身防身，一旦国家有难则不畏强暴，而以鲜血和生命捍卫民族的独立和国家的完整。现在，虽然爱国主义的形式与过去不同，但这种爱国主义精神应得到继承和发挥。在这方面，古往今来众多仁人志士武林豪杰为我们留下的事迹不胜枚举。如：南宋民族英雄岳飞武艺超人，为反抗金人侵略，精忠报国；明朝抗倭英雄戚继光以及少林寺僧为了抵抗倭寇的侵略，刻苦研习武艺，严惩了倭寇，使民族精神大振；变法志士谭嗣同、一代剑侠秋瑾及武术名师霍元甲、王子平等武林豪杰，在帝国主义侵略和瓜分我国的关键时刻，纷纷挺身而出，为国家和民族的生存甘洒热血[8]。通过这些先进事迹的教学，可以唤醒大学生的民族意识和爱国热情，增强大学生的民族自豪感。

3 结语

社会的发展和进步对人的要求越来越高，具有健康的心理素质和健康人格的人将成为未来社会人才的主流。现实生活中，渊博的知识和健壮的体魄被视为强者的标志，由于片面追求外在人格思想，使人们在道德情操、责任感和使命感诸多方面显出不足，这不仅可以影响人们的意志和自身价值，而且也影响整个社会的进步。武德作为传统的道德规范，具有良好的教育价值，能够强化社会责任感，使人学会自重、自尊、自信和自爱。传统武德的当代教育价值影响着人们不断努力进取、克己正身、诚实守信、宽容待人，逐步完善自我的人格修养。在学校体育课中开设武术项目，教师在传授武术基本技术的同时给学生讲解其文化内涵，将武德教育渗透学练武术的全过程，使学生在健身娱乐的同时接受优秀文化的熏陶，塑造健康人格。

[1]周宏岩.论学校在人格教育上的不足及对策[J].北京化工大学学报（社会科学版），2002（2）：40-42.

[2]周锦鹤，杨莉苹，季建华.民族地区大学生健康人格培养思考[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2007（3）：75-78.

[3]李慧英.重视人格教育塑造学生健全人格[J].华中师范大学学报，2004（6）：23-24.

[4]张龙栓，阳红林.蔡元培健全人格教育思想与大学生终身体育习惯的培养[J].中国成人教育，2007（11）：30-31.

[5]周伟良.析中华武术中的传统武德[J].上海体育学院学报，1998（3）：12-17.

[6]编写组.武术理论基础[M].北京：人民体育出版社，1996：182.

[7]蔡仲林，施鲜丽，葛 耀.论高校武术文化教学与大学生民族精神的培育[J].首都体育学院学报，2006（6）：107-109.

[8]刘雪松.试论武术精神及其对民族精神的塑造[J].体育文化导刊，1991（5）：54-57.

The Positive Role of Contemporary Educational Value of Troditional Wushu in Shaping Students'Healthy Personality

Shi XianliGe Yao
（Sect.of P.E.,Sanya College,Hainan University,Sanya Hainan 572022）

Traditional Wushu morality,as a kind of traditional codes of ethics,has a good educational function.Its basic content ofquot;respecting teachers,Loyalty in serving the motherland;keeping promises,valuing justice above benefits,keeping right conduct,humbleness and love;self-improvement,social commitmentquot;,all these content can influence college students in the shaping of their healthy personality in many ways.

troditional Wushu morality college students healthy personality

G85

A

1004—5643（2010）04—0028—02

2009年度海南省教育厅立项课题，编号：Hjsk-2009-167。

1.施鲜丽（1981～），女，硕士。研究方向：武术教学与训练。