加强中学生英语语感的几点看法

杨增光

英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导着语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。在教学实践中,教师若能采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在高中英语教学中如何培养学生良好的语感呢?

一、在朗读背诵中培养语感

朗读背诵是培养语感的基本方法,也是提高听说能力的前提。俗话说“书读百遍,其义自见。”就是说明通过对语言材料的反复诵读是可以逐渐形成语感的。古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”对外语学习者来说,反复朗读背诵单词、词组、句式和名篇名段是行之有效的学习方法。著名语言学家朱光潜这样说过,“与其单纯地死背单词或语法规则不如精选几篇经得起推敲的文章,把它们懂透背熟,真正消化成为自己的营养,这样就会培养起敏锐的语感”。著名教授许国璋先生学贯中西,也得益于求学时的英汉背诵。只有多读、多背诵才能更好地理解句子或文章的意思。在平时的教学中,教师应该精选一些来自课本或其它相关文章的精美句子或段落让学生朗读、背诵。

二、在听说环境中增强语感

语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境,因此,要增强语感,必须多创设英语环境,尤其是英语听说环境,使学生时时沉浸在英语的海洋中。首先,教师必须用纯正地道的英语授课。在教学中教师要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。就目前我国学生的外语学习环境而言,课堂仍然是外语学习的主要场所,一方面,教师在课堂上要开展各种听说活动,尽量创造条件让学生听、说英语,在英语教学这个小环境中为学生创造良好的语言环境。引导学生将知识转化为能力。另一方面,教师要充分借助现代化教学手段开展师生双边活动。网络、电脑等现代化的教学设备都能很好地为我们提供情景化的直观教学。特别是多媒体组合,它综合运用文字、影像、声音等现代科学技术,声像俱全,视听结合,能通过图文并茂 、动静皆宜的表现形式,生动形象地展示教学内容,从而在英语课堂教学上创设出更为真实的语言交际环境,能使学生在较为真实自然的情景中发展自己的语言表达能力和拓展自己的交际视野,从而更大程度地增强英语语感能力。

三、在阅读训练中提高语感

多阅读是学生增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长知识的一种途径,同时也是培养学生思维能力,提高理解力、增强语感的好方法。只有通过阅读,才能获得信息。《英语课程标准》规定:“高中生除教材外,课外阅读量累计必须达到23万词以上;能阅读适合高中生的英语报刊和杂志;能根据需要从网络等资源中获取信息;能通过文章的线索进行推理;能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义;能理解文章主旨和作者意图;能从一般性文章中获取和处理主要信息。”这就要求教师在进行阅读教学时要注重提高学生对语篇的理解能力及对语言的感悟能力。笔者认为:

一方面,教师在进行阅读课教学时可从以下几个步骤入手:①引导学生速读全文,掌握文章大意,回答体现课文中心思想的一两个问题。②引导学生仔细阅读全文并完成深层理解练习。在进行高三阅读课文教学时要尽量按高考要求设计阅读理解题或阅读填空题。③指导学生听课文。④根据关键词复述课文内容。在采用这种方法的同时,给学生适当的阅读技巧指导,包括怎样寻找中心句,怎样猜测词意、怎样推理判断、怎样提高阅读速度等。另一方面,教师要充分利用英文报刊、网络、文学作品等课程资源扩大学生阅读面。平时让学生接触各种题材的文章,尤其是有关英美国家的背景知识,使学生更多地了解英语国家的社会、历史、政治及风俗习惯,开拓学生的文化视野。有的学生之所以语感差,就是阅读面狭窄,英语背景知识少的缘故。因此,可在阅读中不断提高学生的英语语感。

四、在各式各样的英语活动课中提高语感

英语是一种语言,语言的学习和使用离不开各种交际活动。强化英语活动课开展的功能就是要引导学生走向生活,为了培养学生初步运用英语进行跨文化交际的能力,语感有利于学生吸收和运用生动的生活材料和语言材料。他们吸收的材料越多,运用语言材料的频率越高,语感能力的形成就越有基础,也会使高中英语教学走出长期的恶性循环。

英语活动课作为课堂教学的延伸形式,能够为教师更好地实现教育教学目的,提供真实的实践场所和语境,它的最大优点是以学生自己动口、动脑的实践为基础。开展丰富多彩的活动课更有利于学生发挥特长、开阔视野、活跃思维、培养爱好,从而拓宽了学生的知识面,提高了学生的智力和综合能力,促进了学生的全面发展。如让学生自编、自演短剧,用英语讲述短小精彩的故事,通过集体交流,会有效地增强语感。举行适当形式的小型竞赛。学生都有自己比别人强的心理,参加小型比赛,如:听力、朗读、讲故事等。学生的注意力高度集中,随时准备提取大脑中储存的信息,竞赛中思考、表达的过程又是对平时知识集中、概括的过程,这样便增强了语感。

总而言之,语感在英语学习中是至关重要的,要想让学生真正掌握英语这门语言,并能灵活运用,教师就要通过各种途径设法培养和提高学生对语言的感悟能力。

参考文献:

1.《英语教学的语感培养》陈晓红

2.《加强高中英语语感教学的几点建议》李国营

3.《浅谈高中生英语语感的培养》温为福

4.《谈高中英语教学中如何培养学生的语感》郭立华

5.《如何培养英语语感呢》

6.《也谈高中英语教学如何有效地培养学生的语感》杨颖