初中现代文阅读教学浅析

邓艳茹

现代文阅读教学设计应主要突出以下几方面:①引导学生对文章中重要词语和句子的理解和体味;②帮助和交给学生筛选、提取及整合文章中的相关信息;③引导学生学会理清文章的思路、把握文章的结构;④让学生归纳出内容要点,概括出中心意思;⑤使学生掌握常用的表达方式、表现手法及其作用;⑥引领学生初步鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧;⑦教会学生正确地评价语言材料的思想内容和作者情感态度,学会挖掘其内在价值;⑧让学生能结合自身体验,对语言材料提出自己看法,并发现和探究问题。

(一)散文阅读教学设计

散文阅读教学设计,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。笔者对散文阅读设计的一般思路和方法是:(1)要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序,选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。

(二)诗歌阅读教学设计

现代诗歌教学设计应注意抓住五个方面:①以相关背景为依据,把握解读诗歌的切入点。引导学生了解作品背景,来解读诗歌的内涵。②以诵读为依托,欣赏诗歌的语言美。现代诗歌的语言精炼、形象、富有音乐美。指导诵读时,非但要学生读准字音节奏,且要吐字清晰,轻重缓急,抑扬顿挫,把作者用音乐般的语言表达的对祖国和祖先的深深眷恋之情“唱”出来。而且允许个人对其节奏与韵律有不同的理解,应鼓励学生用自己最得意的方式来诵读。③以情感为主线,体会诗歌深层的意蕴。教学中要引导学生在诵读的基础上,体味作者从字里行间凸现的跌宕的情感波澜,体味诗词深层的意蕴。诗歌教学中,要特别重视学生根据自己的生活经验对诗歌内涵的与众不同的独特体验,也许创造性的火花就此而迸发。④放飞思维的翅膀,品位诗歌的意境。引导学生走入诗歌的“意境”,才能真正意义上品味出作品的诗美,从而切切实实培养起他们的艺术鉴赏力。诗歌品赏过程是需要思维的,而思维是允许开放性的、有个性的。⑤以生活为蓝本,展现心中的诗情画意。初中阶段学生尝试诗歌的写作是可行的。现代诗歌课堂教学的外延应和生活的内延结合起来,引导学生学会用诗歌的语言去感知生活、表现生活,哪怕是悲哀、无奈和叹息。从简單的地方开始,教师要去掉畏难情绪,大胆指导学生去尝试。

(三)小说阅读教学设计

语文新课标特别注重在中学语文教学中培养和提高中学生小说鉴赏能力。小说是中学生最喜欢的一种文体,学生喜看厌学。在小说阅读教学中,笔者紧紧围绕小说的特点来组织教学。在教学时,引导学生分析小说的情节、人物,探究小说的主题。笔者引导学生多角度去感悟小说,探讨了有关叙述者、象征、反讽和叙述语言方面的教学。在小说情节分析的教学中,笔者采用拟设标题法、复述法、以写促读法、影视欣赏法等行之有效的方法引导学生整体感知和把握小说的故事情节。

(四)戏剧阅读教学设计

笔者在戏剧阅读教学设计中,注重了“一冲突”、“两语言”的把握。

1、把握戏剧冲突,创作剧本必须展示冲突,阅读剧本必须把握冲突。把握了戏剧冲突,也就牵住了全剧的“牛鼻子”。①了解戏剧情节,把握戏剧冲突。从情节的推进入手,分析戏剧冲突的发展过程,有两条途径,一是从场次入手。分析时,可把一场戏分解为若干小单位,进行微观考察,省去不重要、交代性的情节细节,仔细研究主要事件、主要场次的描写,最后把各个场面合起来,作综合分析。二是从情节的线索入手。一部戏的情节主线,就是贯穿全剧的主要矛盾冲突。②分析冲突性质,把握戏剧主题。戏剧冲突,包括人物之间的冲突,人物自身的冲突,人物与环境的冲突几方面。笔者从分析冲突入手来把握人物的思想性格特征、戏剧主题。其方法是分析戏剧一共写了多少冲突,哪些是主要冲突,以及引起各种冲突的原因等。

2、品味戏剧语言,戏剧里有两种语言:一是舞台说明,包括人物、时间、地点、布景的说明,动作、表情、声调的说明,幕起、幕落的说明;二是人物语言,戏剧上称为台词,包括对白、独白、旁白等。戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段,我们探究艺术形象,主要从分析戏剧语言入手。分析舞台说明,体会它对塑造人物的辅助作用;分析人物语言,体会它对塑造人物的主要作用。人物语言是戏剧语言中的重要部分,它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手。

①什么人说什么话,个性化的语言是指符合人物性格,最能表现人物思想感情本质的语言。分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言,就能准确把握人物的性格特征;

②人物语言要有动作性,并不是要求用台词来代替人物动作,而是指用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动,也就是这种语言要展示性格,表示意向。读者从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动;

③戏剧语言,要求含意深邃地表达人物的思想感情,做到含蓄凝练,“片言百意”,使人们有充分想象的余地,这就是人们所说的具有潜台词。什么叫潜台词呢?通俗地说,就是除话的表面意思之外,还隐含着没有说出来的更深一层的意思,这更深一层的意思即是潜台词。

我们阅读时,就是揣摩人物语言的“潜台词”,借助自己的生活经验,体味话里之因,话中之话,话外之意,补充和丰富原台词的内容,从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。