谭政报告中关于不同阶层的教育问题探析

刘伟霞

谭政同志一九四四年所作的《关于军队政治工作问题报告》,是继党的《古田决议》之后又一份关于党的政治工作的重要决议,它不仅认真总结了我军过去一年里在政治工作上所取得的的成果与经验,而且提出了我军之中所存在的新旧思想、政治等问题,从而为进一步肃清当时党内不正之风和解决党内新问题提供了制度和理论保障。

谭政的报告内容十分丰富,主要包括三大部分:一是关于边区军队一年经验的总结;二是关于发扬政治工作中的成绩与纠正政治工作中的缺点;三是关于组织形式与工作制度中的一些规定。可以说,这份报告无论是从内容上,还是从实践上,都对整顿当时我军内部不良作风与错误思想给予了较为充分和详细地指导。

在新的时期,新的历史条件下重新阅读这份报告,对报告中关于对待不同阶层的教育问题产生了很多新的思考和看法。

1.报告中关于不同阶层的分类:根据人员在革命中表现形式的不同,在报告中针对他们不同的特点,采取分别对待的态度。主要包括三部分:军队内部分为干部和士兵;人民内部分为三个阶层:积极分子(积极支持军队工作的那部分大众)、中间分子(对革命热情不是很高的那部分人民)、落后分子(以消极态度对待革命的那部分群众,例如:流氓、会门、土匪等);敌人划分为顽固抵抗派和缴枪投降派。

2.对待不同阶层的态度。首先,对待干部和士兵。报告指出,一些干部出现的脱离群众与脱离实际为本质特征的教条主义在过去一年里虽有所改进,但仍然存在。要从根本上解决这一问题,关键是要从一些军队领导干部自身的思想去改进。报告还指出“干部思想的进步是一切工作进步的枢纽”。当一些干部认识到问题的严重性之后,只有从自身去转变观念,才能调动士兵和群众的情绪。此外,报告明确规定了干部要遵守的行为规则,这些对于提高部队整体素质与革命热情都是有着重要意义的。对待士兵,报告指出要变“以前直接、简单的教育方式”为“开导与说服为主的感化教育”,只有形成军队内良好的关系氛围,才能有利于革命的顺利进行。对于犯错误士兵的错误改正本着“团结——批评——团结”的原则,也要有步骤地进行,第一步,要引导犯错误的士兵敢于揭露自己的错误;第二步,要深刻反省错误;第三步,要积极改正错误。对于敢于承认并揭露自己错误的同志,只要能够诚恳反省错误并决心改正,我们都要好好团结,使之成为革命的好战士,人民的好儿子。其次,对待最广大人民的态度。由于人民内部群众对待革命的态度不同,所以对人民的工作也就分为几种不同的形式。报告认真分析了人民大众中不同群体对革命的影响,提出了“团结积极分子,吸引中间分子,鼓励落后分子”的政策。其团结积极分子的目的就是要吸引中间分子和鼓励落后分子在革命中一同前进。而在具体的组织步骤和行动计划上,我党从中间分子甚至落后分子的接受能力出发,从关怀的角度出发,从广大群众自身的体验出发来实施教育,这些做法既符合人民群众的实际特点,也是当时我国革命形势的需要。在改造落后分子的工作中,要采取耐心感化的方法。采取有步骤、有措施的说服教育,从爱护的角度出发,以治病救人为原则,勤勤恳恳、态度真诚的教育他们、感化他们,从而使他们从内心感受到党和军队的关心和爱护,最终促使落后分子从反对革命变为拥护革命。再次,对待敌人的态度。在对待敌人方面,一方面,对待拒不投降、顽固抗争的敌人,我们要坚决的消灭他们或俘虏他们;另一方面,对待俘虏,我们不能采取强硬的态度,而要采取说服教育的方式,从思想教育、物质待遇、政治态度方面去争取他们。

3.谭政的报告将问题分门别类的进行阐述,并有针对性地给出了合理的解决方法与步骤,对问题的分析与解决也都是秉承着自上而下、循序渐进、主次分明的科学方法进行,对当时党内、军内出现的平均主义的不良作风进行了一次深刻的教育。

报告指出,有一些革命同志对“传统”还存在模糊概念,认为我党历来的一切政治工作的传统都是好的,都是优良传统,从而致使党内一些同志缺乏批判态度,也不能很好从我国革命的实际与我国军队的具体任务出发,进行调查研究,总结新经验,这是对教条主义的有力批判。

在报告中,对待不同群体采取了不同的态度、教育方式,但总的看来,却有相同之处,那就是主张采取说服感化的教育方式。这种方式的提出充分体现了我党在政治工作观念上的巨大转变,也体现了我党思想政治工作思路的伟大转变,从另一个侧面反映了我党争取团结一切可以团结的力量进行革命的决心与努力,这也是我党扩大民主范围,为真正实现社会民主主义国家而做出的伟大努力。

总体看来,这份报告体现了我军、我党在政治工作上的成熟与进步,是我党思想政治教育史上的一座重要的里程碑。