社会工作方法在青少年亲子关系中的运用

李 鑫

青少年处于人生发展的重要阶段,生理和心理不断成长,自我意识增强,认知过程有了巨大的变化和发展。但是,随之产生的问题也日渐增多。有的青少年出现忧郁、焦虑紧张等心理障碍,有的出现学习成绩不稳定、厌学、逃学的现象,还有的沉迷于网络不能自拔,还有相当多的青少年对父母产生逆反心理,甚至出现离家出走等亲子冲突。他们在情感上与父母越来越疏离,父母也逐渐无法掌握子女内心的真实想法,这些使得亲子关系面临着重大考验。

青少年亲子关系的问题与社会工作的关系颇为密切。因为社会工作是一门具有应用价值的,专业化的,综合性学科。同时,它又采取助人的手段,本着助人自助的专业价值理念,解决各类社会问题,提升服务对象的能力,促进社会整体发展水平的提高。因此从社会工作的角度,运用社会工作的专业知识和技巧,解决青少年亲子关系问题,具有独特的优势。

笔者欲从个案工作和家庭社会工作的角度对青少年亲子关系问题进行分析,并提出解决的策略,希望能够帮助众多的青少年树立正确的自我意识、摆脱困惑,并且达到改善青少年亲子关系冲突,以促进其家庭系统的健康发展之目的。

一、青少年亲子关系问题的成因分析

亲子关系会随孩子年龄的变化而变化,不同年龄阶段的亲子关系具有不同的特点,亲子之间相互的态度和行为方式也会有所不同。进入青少年期,由于种种因素,亲子之间容易产生代沟。笔者欲从青少年个人及其家庭两方面对青少年亲子关系问题进行分析:

(一)个人因素

随着青少年的不断成长,其心智也逐渐趋于成熟,独立性增强,同时行为方式、思想观念也发生了极大的变化,主要表现在以下四个方面:

首先,心理表现出闭锁性。他们失去了童年的直爽和坦率,开始封闭自己的精神世界,即使对父母也很少吐露真情;其次,由青春期这一生理因素所致,他们很容易冲动,不善于控制自己的情绪,往往因为小事和父母发生冲突;再次,在“成人感”的驱使下,其挑战权威的欲望逐渐增强。皮亚杰的认知发展理论指出,“青少年在认知上进入成人思考阶段。他们不再盲目服从权威,能较高地评价自己的观点和能力,而且也开始认识到道德规范的相对性。他们对独立自主有较高的要求,希望亲子间的关系是平等的。此时父母如果不能理解他们在认知发展上的转变,亲子之间就容易因为不平等的关系和不一致的需求而产生激烈冲突”;最后,由于思考问题的片面性和表面性所致,他们对父母缺乏理解和宽容,不懂得换位思考,尤其当发现父母不能满足他们的要求时,会出现愤怒情绪和极端的心理。

(二)家庭因素

家庭作为一个初级社会群体,是个人基本物质保障和精神动力的来源,也是个人社会化的最初场所。家庭是由家庭全体成员及成员间的互动关系组成的一个动态系统。因此,亲子关系的问题就不能简单视为子女一方的问题,它的产生与发展还与整个家庭系统有着密切的关系。比如家庭成员间的沟通方式,家庭结构,父母的受教育程度等均会对青少年的亲子关系产生影响。

在萨提亚家庭治疗法看来,家庭成员之间的互动大部分是透过沟通来进行的,因此家庭的沟通方式对家庭成员间的关系产生极大的影响。良性的沟通方式是“表里一致”的,这种良性沟通方式会让孩子获得正确的自我意识,形成较高的自尊,并且认清自己在家庭中所处的重要地位,形成与之相匹配的责任感。而不良的方式恰好与之相反。

所谓家庭结构是指家庭的构成情况,是由全体家庭成员相互作用和相互联系所组成的稳定的整体性关系模式和维系机制。健全的家庭结构能够维持家庭良性运转和家庭稳定,进而对青少年对发展产生积极作用,而病态的家庭结构会导致家庭内部的权力争夺,家庭纷争和家庭成员的畸形发展。

父母受教育程度会深刻影响家庭的环境与父母对子女的教育方式。研究表明:父母受教育水平为大学、研究生及以上的,其子女的自尊得分高于父母教育水平在高中或中专以下的子女。而且受过高等教育的父母会善于从孩子的角度思考问题,尊重理解他们,多采用讲道理的方式;受教育程度低的父母或是遵循“棍棒底下出孝子”的教育方针,或者对孩子一味的溺爱,很少考虑孩子的感受,更谈不上尊重和理解。

二、青少年亲子关系问题的解决策略

(一)个案工作在青少年亲子关系中的运用

个案社会工作是一种一对一的社会工作方法,它强调助人的专业性和方法的个别化,其基本价值理念是尊重个性、承认人的价值和独特性,融科学性、技术性和艺术性于一身。

针对青少年亲子关系问题,可以采用个案工作方法中的理性情绪疗法,运用该疗法可以准确地找到产生问题的原因。理性情绪行为疗法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径,改变求助者的非理性观念,以帮助他们解决情绪和行为上的问题。该理论认为,情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的,也不是由其他人或过去的生活事件造成的,而是由经历了这一事件的个体对这一事件的感知、解释和评价所引起的。理性情绪疗法的主要目标就是摒弃对生活的消极人生观,代之以理性的、宽容的人生观,改变求助者使用自主性思维的方式,并引入认知重构的思想。

(二)家庭社会工作在青少年亲子关系中的运用

萨提亚家庭治疗模式认为,家庭是不可分割的系统,家庭成员间的互动构成了家庭关系,家庭关系对于家庭成员的心理与行为有决定性的影响作用,家庭成员在互动中寻求满足自己的需要和满足其他成员的需要,如果部分成员的需要受到忽略或歪曲,这些成员就会在情绪和行为上出现“病症”,这些病症所反映的不是个人的问题,而是整个家庭系统出现了问题。

运用家庭社会工作方法解决青少年亲子关系问题时,首先要改变不合理的家庭沟通方式。家庭的沟通方式会对青少年的亲子关系产生极大的影响,所以父母与孩子沟通时,一定要注意把握正确的沟通方法、时机与内容。如果任何一方心情不好时,不要教育子女,此时很容易把消极的个人情绪引入亲子沟通中,容易产生亲子冲突,会造成子女的反感,甚至有可能影响和干扰以后的学习和活动。同时让父母学会专业的沟通技巧,比如支持性技巧、反应性技巧、引领性技巧、影响性技巧及疏导情绪的技巧,以便在此基础上达到最佳沟通效果。其次,引导父母学习有关的家庭教育学、心理学知识,正确了解青少年身心发展的规律和特点,树立一种全新的子女教育观。目的是让父母变为孩子生活中无话不谈的朋友,消除孩子与家长之间代沟。

代沟,就像是隔在青少年与父母之间的一堵厚墙,墙外的父母觉得孩子难以沟通,墙内的孩子则觉得父母不可理喻。要想解决青少年与父母之间的代沟问题,父母亲应多抽空陪伴子女,多与子女沟通、交流,以及倾听他们的心声、了解他们的需要。父母必须知道他们需要的是父母的关爱与了解。在教育子女方面,应采取协商政策,千万别动不动就以“我吃米多过你吃饭”来镇压子女。作为子女则应站在父母的立场换位思考,学会理解父母的良苦用心。在当双方意见出现分歧时,子女应委婉地向父母表明自己的立场,说出自己的看法。如果通过语言无法与父母沟通时,则不妨考虑改用文字来表达。

青少年阶段是人生发展的关键时期,而青少年的亲子关系问题对青少年的身心健康发展又产生着极其重大的影响。虽然笔者在本文中提出了运用社会工作的专业方法去解决青少年亲子问题,但是国内针对亲子关系的社会工作在具体的实践环节仍面临着很多问题,比如,从家长到社会,对亲子关系问题不够重视,没有意识到此类问题将会影响到子女的成长及整个家庭功能的良性运转,所以出现问题后,并不采取任何措施,而是指望用时间来冲淡危机、解决问题。其次,部分家长虽然已经意识到正确处理亲子关系问题的重要性,但是在传统教育思路的指引下,多数家长认为这些问题是家庭内部事务,不需要求助于外人,拒绝接受专业亲子教育机构的帮助,然而自身又缺乏妥善处理问题的技巧和方法,最后导致问题的恶化。再次,国内亲子教育机构的专业化水平较低,许多工作者只是了解相关理论知识,但是实际操作能力低,对各种疗法运用得十分机械,机构的工作质量得不到保障。因此,想要真正的解决青少年亲子关系问题,还需要对上述问题予以关注,认真分析和评估我国的实际情况,借鉴国外社会工作发展与建设的经验,为青少年亲子关系问题的彻底解决创造一个最佳的社会环境。