浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

郭金玲

【摘要】优化学生的学习方式、形成有效的学习策略、提高自主学习的能力是《全日制义务教育英语课程标准》对英语教学提出的要求。培养学生的自主学习能力有助于他们更好地完成中学英语的学习,有助于教师完成教学任务,实现教学目标。因此关注学生自主性学习,培养他们的学习能力至关重要。

【关键词】初中;英语;教学;自主学习;能力培养

一、培养中学生自主学习能力培养中学生自主学习的重要性

二十一世纪科学技术的迅速发展,信息需求量大,知识更新快,只有通过不断获取知识、更新知识才能满足现代社会发展的需要,才能在激烈的人才竞争中处于不败之地,而培养学生的自主学习能力是发展终身学习能力的基础。学习者是学习的主体,学生学习积极性、努力程度等是学习成功的基础。当学生对自己的学习承担责任时,会学得更好更快。教师的教相对学生的学来说是外因,外因必须通过内因才能起作用,所以只有通过学习者积极主动的学习才能取得理想的学习效果。

外语学习的特点决定学习者应该具备自主语言学习能力。教育的目标之一是使学生成为更有效的自主学习者。英语教学在我国缺乏应有的语言环境,这就强调学习者在课外主动学习,不断实践,才能掌握。

二、国内外语言学家自主理论研究的成果

自主学习作为一种能力,不仅能使学生在学校教育阶段受益匪浅,而且能为其终身学习奠定基础。 综合国内外研究成果,自主学习有以下特征:1、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参加设计与评价指标。2、学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习。3、学习者在学习过程中有情感投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验。 4、学习者在学习过程中对认识活动能够进行自我监控,并作出相应的调试。

自主学习从根本上确立了学生的主体地位,强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,它强调学生要创造性地学习,即对知识的整合和构建过程,重视学习者的主动性和探索性学习,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。

三、学生自主学习的现状

根据有关部门调查显示,初中学生的自主性学习能力普遍较低;而这种现状无论与教育的最终结果“培养一个独立的学习者”,还是与当代国际教育所强调的培养学生的创新能力以及实现学习方式和学习重点的转移这一发展趋势都是不相符的。因此,教师应把培养学生的自主学习能力作为教学目标之一。教师在教学中应高度重视学习者“选择”和学习者“责任”,并尝试多种渠道,抓住各种时机对学生进行元认知或认知策略的训练。学生只有了解了学习策略,才能发现学习策略的用途,并亲身体验学习策略的实用性。而在此过程中,把学习策略的训练与课堂教学的各种语言学习任务融合起来的多层次和多角度的训练则更为有效。

四、影响自主学习的主要因素

1、动机:动机是指学习者学习外语的强烈愿望和动力, '奥苏伯尔指出:动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系、因此,一个人动机水平的高低直接与学习自主程度相关,成就动机越高,则学习自主性越强。

2、情感态度:积极向上的情感,活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会,强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣有利于学生提高学习效率,坚强的意志和自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。

3、学习策略:学习策略是影响自主学习的重要因素。学习策略是学习者在学习中的极为重要的机制,直接影响到他们的学习效率,有助于提高学生学习能力、学习成绩,形成持久的学习动机。个性化学习要求学生根据自主的需求来规划他们的学习内容和方式。不同的学习策略满足不同的学习需要,学生必须形成有效的学习策略,掌握个性化学习的工具。

4、教师:如果师生间的关系很融洽,那么学生就会由对教师的信赖转化为对学习的自主。在教师民主的指导下,学生较喜欢学习,自主性强。教师的鼓励和期望能使学生感受到,就会增强学生学习的自主性 。

5、教学模式:教学模式是在一定的教学思想或教育理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和活动秩序。、以教师为中心的讲授式教学不利于学生的自主学习。学习的自觉性和主动性得不到发挥,在以学生为中心的教学模式中,教师强调学生的自主学习能力,教给学生自主学习策略,鼓励学生自学。

五、中学生自主语言学习能力的培养

1、确立正确的外语学习观念,提高自主学习意识,培养中学生自主学习能力。学习者必须深刻地认识到学好英语是通过自己“学会的”,英语学习成败的关键在于学习者本人,在于学习者个人的学习方法、努力程度等。学习者应对自己的学习负责,必须树立明确的学习目标,选择正确而有效的学习方法,管理好自己的学习,培养自主学习能力,提高学习质量。

2、激发学生的学习动机,调动他们的学习积极性,变被动学为主动学,形成自主学习能力。教师在教学过程中要使学生认识现代社会竞争的激烈、社会对学生要求的不断提高,使他们意识到教师的教只能为他们打下英语学习的基础,英语学习能否成功关键在于学生的学,对英语学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。学习者只有具备自主语言学习能力,不断吸收新的语言营养,提高自己的英语水平,才能跟上时代的步伐,才不会被现代社会所淘汰。

3、加强英语学习策略的培训,帮助学习者自觉有效地监控学习过程。学习策略是指学习情景中学习者对学习任务的认识,学习方法的调用和学习过程的调控。为了使学生更有效地进行英语学习,首先应注重认知意识的培养,帮助他们学习如何学习。同时,学习者必须培养自我监控学习过程和评估学习成就的意识和能力,不断的评估、不断总结经验、调整学习方法,努力并实现新的学习目标。

4、掌握科学的学习方法和策略是提高英语学习效率,培养自主学习能力的关键。在学习语言知识和培养语言技能的过程中,学习者由于个人性格、认知风格、学习经历和环境等方面的差异而采取不同的学习方法和策略,老师应根据学生的心理认知特点和语言学习的规律,在加强学习方法指导的同时,鼓励学生相互交流经验,取长补短,引导学生根据自己的需求及特点创造出适合自己的有效的学习方法。