初中数学作业评价经验浅谈

任习社

新课程改革以来,课堂教学充满师生互动、充满探索和研究的氛围。教师在学生完成作业后进行有效的评价和调控,才能使学生的学习能力和数学素养得到进一步发展和提高。

一、评价内容多维化

新课标明确提出:对概念、公式的评价应当更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用,因此,通过对第一题作业的评价应当关注学生的“画”和“分析”,也就是关注学生对双曲线标准方程所具有的性质理解过程,即思维过程,可以从以下两个方面进行评价: