深圳市中学生结核病防治知识知晓途径及其影响因素调查

胡增平 谭卫国 赵梅桂 王莹

(1.深圳市慢性病防治中心 深圳 518020;2.深圳市宝安区慢性病防治院 深圳 518000)

深圳市中学生结核病防治知识知晓途径及其影响因素调查

胡增平1谭卫国1赵梅桂2王莹1

(1.深圳市慢性病防治中心 深圳 518020;2.深圳市宝安区慢性病防治院 深圳 518000)

目的了解深圳市中学生结核病防治知识的知晓途径及其影响因素>。方法本研究采用横断面现况调查的流行病学研究方法,采用分层随机整群抽样方法,利用“3·24结核病防治日”在深圳各区抽取24所学校16174名学生,知晓途径问卷设计5个选项,分别是学校教育、媒体宣传、医院宣传、课外阅读和其他>。结果按不同类别统计,学校教育、媒体宣传与其他途径均在获得途径顺位的前3,是中学生获得结核病防治知识的最有效途径;文化程度、性别、年龄、每天学习时间、每天睡眠时间、锻炼时间,是否有学习压力,家庭收入,是影响知晓途径的因素>。结论今后在学校健康教育工作中应针对这一特点,制定相关政策措施。

结核/预防和控制;健康教育;学生;深圳市

结核病在所有传染病中居于首位,中国是全球22个结核病高负担国家之一,每年新发病例占全球总数的16%[1]。深圳是一个新兴的移民城市,人口流动性大,极易造成传染病的暴发流行。近年来,由于结核病在中学生中的发病率较低,已逐渐不被人们关注,但是并未完全消除,2006年调查显示我市中学生对结核病防治知识的知晓率较低[2]。因此,我们利用“3·24”结核病防治日活动向广大学生传播结核病防治知识,进行结核病防治知识的知晓途径调查,为今后学校结核病防治健康教育提供科学的指导和参考依据。

1 对象与方法

1.1 对象 采用分层随机整群抽样抽取深圳市6个区24所学校的16 174名中学生。

1.2 方法 本研究采用横断面现况调查的流行病学研究方法,采用自填式问卷调查的方法,问卷编制由深圳市慢性病防治中心提供。所有数据采用Epidata3.0录入,使用SPSS15.0统计分析软件对结果进行分析。

2 结果

2.1 一般情况 共收回有效问卷16 174份,问卷设计5种途径,分别是学校教育,报刊、杂志或电视等媒体,医院宣传资料,课外阅读和其他。通过学校教育获得知识的占44.8%,通过其他途径获得知识的占18.9%,通过媒体宣传获得知识的占18.6%,通过医院宣传获得知识的占9.7%,通过课外阅读获得知识的占7.9%。按不同类别统计,学校教育都在获得途径的首位,可见,学校教育在健康促进方面的重要作用,应该继续加强和完善,将健康促进工作寓于教学与实践活动中去,如举办知识竞赛、讲座、科普展览、文艺演出等,寓教于乐。

2.2 不同文化程度获得途径顺位 初中生结核病知识获得途径前3位依次是学校教育、其他、媒体宣传,高中生结核病知识了解的主要途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、其他。结果显示,高中生获得知识的途径媒体宣传和其他的百分比有所升高、学校教育的百分比有所下降,说明电视广播、网络等的影响力也在日趋加大。

2.3 不同性别获得途径顺位 男生共计调查8 569人,获得途径前3位依次是学校教育、其他、媒体宣传。女生共计调查7 584人,获得途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、其他。

2.4 不同年龄获得途径顺位 12～14岁共计调查6 232人,获得途径前3位依次是学校教育、其他、媒体宣传;14～16岁共计调查5 246人,获得途径前3位依次是学校教育、其他、媒体宣传;16～18岁共计调查4 401人,获得途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、其他;其他年龄段共计调查271人。

2.5 有无接触史获得途径顺位 有结核接触史的共计调查602人,获得途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、医院宣传。否认有结核接触史的共计调查15 551人,获得途径顺位前3位依次是学校教育、其他、媒体宣传。

2.6 不同家庭收入获得途径顺位 家庭月总收入小于2 000元的共计调查1 761人,获得途径前3位依次是学校教育、其他、媒体宣传;家庭月总收入在2 000～5 000元的共计调查5 323人,获得途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、其他;家庭月总收入在5000～8 000元的共计调查4029人,获得途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、其他;家庭月总收入大于8 000元的共计调查4 837人,获得途径前3位依次是学校教育、媒体宣传、其他。

2.7 影响知晓途径的因素分析 经过卡方检验后,不同文化程度、性别、年龄、每天学习时间、每天睡眠时间、锻炼时间,是否有学习压力,不同家庭收入以及是否有结核接触史的知晓途径组成差异有统计学意义。

表1 不同类别调查对象获得途径情况

续表1

3 讨论

被调查学生中,学校教育在获得结核防治知识的主要途径顺位中都是排在了首位,尤其是在低年级、低年龄段的调查对象中,比例最高,对学生的健康教育应从小抓起,充分利用学生接受能力强的特点,开展结核病健康教育,使学生获得了一定的结核病基本知识。

按文化程度、性别、年龄、家庭收入分类,其他途径和媒体宣传都在前3位,随着文化程度增高、年龄增加、家庭收入的增多,所占的比例趋势均在增加,说明随着3者的增加,接收信息的途径增多,覆盖面更广,也充分说明电视媒体、网络媒介等宣传手段在中学生健康促进工作中的重要性,在学校的健康教育工作中,应充分利用,如在学校网站设立专栏、校园广播、订购健康报等等。也要针对不同年级、不同年龄段制定合理的健康教育方案,充分发挥学生的主观能动性。

有结核病接触史的调查对象,医院宣传教育在获得途径顺位的前3位,按其他分类,医院宣传教育在获得途径顺位均排在第 4位。与 2007年南山区[3]报道的结果一致。说明目前医务人员对结核的宣传工作在学生健康教育中的作用比较薄弱,应加强医务人员对结核病防治知识的了解、定期为医务人员提供培训,增强医务人员的宣传意识,充分发挥医疗工作者在结核病防治过程的作用。

结核病的知识的了解途径受多种因素影响,文化程度、性别、年龄、每天学习时间、每天睡眠时间、锻炼时间,学习压力、家庭收入的不同,了解途径的组成也不同。随着文化程度、年龄、学习时间、家庭收入的增多除了受学校教育之外,受其他途径的影响越来越大;每天睡眠时间长、锻炼时间长的中学生结核病知识的获取途径主要是学校教育,可能是由于学习时间相对短了,从其他途径获取的机会少。

针对不同年级、不同特点的学生可以采取个性化的教育方式,针对中学生有效的结核病防治知识宣传途径,在今后的工作中继续加强与完善,同时也发现宣传薄弱的环节,为今后的工作计划的制定与实施提供了参考的依据。

[1]全国结核病流行病学抽样调查技术指导组.第四次全国结核病流行病学抽样调查报告[J].中华结核和呼吸杂志,2002,(01).

[2]许丽,杨应周,谭卫国,吴清芳,罗育希,张玉华.深圳市大中学生结核病知识知晓率调查[J].中国热带医学,2006,(09)：1726-1727.

[3]钟涛,王健,胡静娟,张丽华,张立民,李云珍.南山区不同人群结核病防治知识知晓途径浅析[J].中国热带医学,2007,7(11)：2156-2157.

The channel of acquiring TB knowledge among middle school students and factors affecting the acquisition in Shenzhen City

Hu Zengping1,Tan Weiguo1,Zhao Meigui2,Wang Y ing1
1.Shenzhen center for chronic disease control,Shenzhen518020,China;
2.Bao'an center for chronic disease control,Shenzhen518000,China

ObjectiveT o understand the channel of acquiring TB knowledge about TB among middle school students in Shenzhen City.MethodsThis is a cross-sectional study.A total of 16 174 students from 24 middle schools in Shenzhen City were selected by stratified random cluster sampling method.Questionnaire survey was administered to all students enrolled to inquiry their channels of acquiring TB knowledge.There are five options in this questionnaire,namely,school education,media campaigns,hospital advocacy,extra-curricular reading and others.ResultsSchool education,media campaigns and other are first three channels in TB knowledge acquisition.Education,gender,age,length of daily study duration,sleep duration,exercise duration,whether has study pressure and the family income were the factors affecting the channels of TB knowledge acquisition.ConclusionHealth education in schools should focus on these features and relevant policy measures should be developed.

tuberculosis/prevention and control;health education;students;Shenzhen city

Hu Zengping(tonyhu116@126.com)

胡增平(tonyhu116@126.com)

2010-07-26)

(本文编辑：李树萍)