让读书成为学校的品牌

韦艳香

南宁市逸夫小学始终坚持这样一个理念：从逸夫小学走出去的每个学生都应成为有内涵的人。如何让学生成为有涵养的人?我们想到了读书，想到让逸夫校园成为书香校园，让逸夫学子成为快乐的读书人。几年来，我校以营造书香校园为目标，开展了丰富多彩的读书活动，建设书香校园取得了卓越的成效，读书正成为逸夫校园的一个品牌。

一、阅读走进课堂，学子与书为友

苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生的阅读需要时间的保证，阅读习惯要从课堂上来培养，阅读能力要在课堂上得以提高。为此，我们将课外阅读引进课堂，每周开设一节课外阅读指导课，由老师带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中，培养学生养成阅读习惯。每到阅读课，老师和学生们便一头扎进书海，有时纯粹是让学生安安静静地看课外书，在一片宁静的氛围中走进书的世界，默默地与书本进行心灵的对话；有时是让学生交流读书心得、读书方法，在你一言我一语中、在老师的引领下提高阅读能力；有时是老师大声地读给学生听，用有声的朗读带动学生爱上阅读；有时是开展好书推荐、读书沙龙活动，等等。让阅读走进课堂，让逸夫学子与书结为一生的朋友，虽然阅读的日子是平凡的，但阅读的人生从此变得幸福。

二、小手牵大手，共享读书乐趣

爱上读书的学生牵着爸爸妈妈的手，一起走进书的世界。亲子阅读是最有温度的阅读，爸爸妈妈和孩子们一起读书。一起交流，一起写作，一起成长。学校连续两年面向一年级学生家长举办了“播撒幸福的种子——亲子阅读讲座”活动，老师把家长与孩子一起读书的片段和成果进行公开展示，家长们互相交流和孩子读书的方法和心得。精彩的课堂，生动的例子，由学校发放的“阅读宝典”，无不在向家长们传递着一个信息：与孩子一起读书，就是在播撒幸福的种子，静静等待，终有一日会发芽开花结果。为了让阅读走进学生的家庭，学校又发出了争创“书香家庭”的倡议，组织家长参与美文抄写活动，发动家长和孩子一起读书，举办“我和孩子一起读书”亲子阅读征文比赛，记录亲子阅读的温馨故事，一起制作读书卡、手抄报……在一次读书节闭幕式上，“书香家庭”的家长代表在后台等着上台领奖，每个人脸上都洋溢着欢快的笑容，其中一位家长说：“谢谢学校提供的机会，真的很难得，我很激动。”有的家长多次提到，和孩子一起读书，感觉自己和孩子贴近了很多，很温馨。学校和每一位家长都认识到这样做的目的不是为了领奖，也不是为了自己读书，而是为了唤醒孩子对书的兴趣，引领孩子在成长的路上与书相伴。

三、利用校外资源，让学生与作家零距离对话

每读一本书，就是和作家进行一次亲密的对话。由于学校财力有限，本土的儿童文学作家又很少，为了让孩子们能与作家亲密接触，我们与图书馆、出版社、书城取得联系，获取作家资源，并邀请到学校来。经过多方努力，2009年5月，我校举办了作家见面会。见面会时，孩子们聚集在操场，静静地聆听作家讲述童年的故事，用心记录作家的写作宝典，还和作家玩起了有趣的互动游戏。活动的后半段，各班学生都涌到学校综合楼大厅购书并索要签名，然后迫不及待地翻开书，津津有味地讀起来。活动过去了很久，但直到现在，还有学生谈起那位作家，说她是哪个地方的人，不时说起她的故事。可见，当一个孩子用心倾听，用心交流的时候，榜样影响的力量是多么强大!

四、丰富的读书活动，多样的书香成果

一年一度的“读书节”是师生和家长们参与读书活动、展示读书成果最开心的时刻。在第三届读书节活动中，五年级和一年级的同学们大手拉小手，一对一进行阅读交流，制作采蜜卡，成为读书好朋友；二年级的小朋友们利用晨读、午读、晚读时间，背诵一首首美丽的儿童诗歌；三年级的同学们则与家长通过书信的形式交流读书的收获，共享读书的快乐；四年级的孩子们在读书日记本上写下自己读书的点滴感受，记录自己阅读路上的足迹；六年级的同学们在一张张手抄报上展示自己读书的成果。家长和老师们参与了美文抄写活动，写下自己读书的故事。最受孩子们欢迎的“红领巾跳蚤书市”热闹非凡，在书市上可以向别人推荐自己喜欢的书，还可以和同伴进行互换……每年的读书节，我们都制作读书成果板报，布置展台，展出学生、家长的读书作品不计其数，评选“小书迷”“书香家庭”和“书香班级”，《南宁市逸夫小学经典诵读本》《雏凤清声》，一本本散发着淡淡墨香的自编书籍无不凝聚着孩子们幸福成长的足迹，一份份精美的读书手抄报，一张张精致的采蜜卡，一篇篇亲子阅读征文，一幕幕踊跃购书、与作家亲近的场面，一个个专心致志、欲罢不能的阅读镜头，都记录着全体师生和家长们读书的点点滴滴，也见证着同学们的读书成效。

经过几年努力，具有内涵丰富、特色鲜明的逸夫校园读书文化，得到了广大家长和社会的认可，更重要的是，读书逐渐成为学生的一种精神食粮，成为学校的一个品牌。

(责编欧孔群)