高校课余田径训练中多媒体技术的应用研究

姬效磊

(河南工业大学 体育教学部，河南 郑州 450001)

0 引言

多媒体技术作为体育教学科学化和现代化的重要环节，对体育科学发挥着积极的影响。目前多媒体技术在体育教学中的应用研究已较多，但在普通高校课余田径训练中使用尚属新颖。因此将现代多媒体技术运用到田径技术训练，提高高校课余田径训练的水平，是我们研究的课题。

1 普通高校课余田径训练中应用多媒体技术的必要性

1.1由高校课余田径训练的特点决定

普通高校课余田径训练是指除高校高水平田径运动队之外，在田径运动项目和身体素质上有一定特长的非体育专业学生组成的校田径队，入校前没有进行过正规田径训练，专项运动成绩大都在三级运动员水平以下，入校后以文化课学习为主，课余训练时间非常有限。高校田径课余训练的宗旨是通过大学生在校学习和训练，提高他们的综合素质(思想、道德、文化等素质)和运动竞技水平，从总体上提高普通高校的田径运动技术水平，促进高校体育的发展。

高校课余田径训练有以下特点：①训练模式的业余性；②训练时间少，连续性和系统性差；③运动员选材的局限性；④训练设施和生活水平较差；⑤缺少高水平教练员；⑥大学生运动员文化素质高，可塑性强等[1]。针对高校课余田径训练的特点，运用多媒体课件进行训练，可以加深运动员对知识的理解，化抽象为具体，运动员可以及时纠正自己的错误。此外，学生通过电脑在教室、宿舍甚至在家中就可以复习、强化和巩固训练的知识，相应地延长了训练的时间，所以说多媒体技术极大地延长了训练时间，拓展了训练空间，解决了在训练时间紧且不系统的问题。

1.2 由多媒体技术应用在高校田径训练中的优势决定

1.2.1使学生较快地领会动作技术要领

体育动作是多方位的，而在多媒体教学课件中能形象的展示出瞬间完成的各种空中动作，达到传统训练无法通过教师示范演示的训练效果，有利于动作技术的规范化，拓宽学生技术理论上的视野，提高动作技术分析能力。如在背越式跳高训练中，从起跳、空中转体、潜头、压肩，到挺髋、挂膝、收腿这一连续动作比较复杂，如果采用“慢放”和“定格”的方式，使动作逐渐展现在学生面前，教师就可以清楚地讲解各分解动作的要领，把动作的关键部分讲清、讲透，学生就能够很快地掌握技术要领。

1.2.2增加学生训练兴趣及主体意识

田径运动项目多，运动技术复杂多变，学习过程中学生会对枯燥、单调的重复训练式学习产生厌倦感。而多媒体演示的动作具有视、听、动相结合的特点，配之以生动形象的分析，常速、中速、快速动作的切换，图片、动画系统的交替运用表现出来，将本来枯燥的田径技术内容变为生动活泼的直观形象，对学生来说具有很强的吸引力，不论学生对该运动项目是否喜爱都会表现出爱学、乐学、勤学的积极欲望。这对于激发学生学习兴趣，提高认知内驱力，促进积极思维都产生积极的作用，有利于培养学生学习的主动性与创造性。

1.2.3加快纠正错误动作

田径技术中的每一个完整动作，都是由单个动作组合而成，牵制到身体的不同部分，学生在学习掌握一个技术动作中，都要经过泛化、分化、巩固、自动化这四个过程，当学生处于分化阶段时，应尽快让他们形成分化抑制。此阶段运用多媒体技术，通过录像将学生自己的动作用静止的画面或用慢动作演示出来，让学生自己观察自身掌握动作的情况，然后对照多媒体课件，就可及时发现其动作与正确动作的相同和不同之处，找出原因，制订出改正方法，促进分化抑制的形成，使正确动作得到巩固并及时纠正错误动作。

1.2.4 加速知识的更新

多媒体技术的特点之—就是方便、快捷和较强的可变性，能随时将课件中的相关内容进行修改，可时刻运用目前国内、国际先进的专业理论知识，摈弃传统、陈旧的理论，使学生尽可能地掌握前沿性的知识体系。

2 多媒体技术在普通高校课余田径训练中的应用现状

“多媒体(Multimedia)”是由Multiple和Media复合而成，人们大都将“多媒体”与“多媒体技术”等同使用。20世纪90年代多媒体技术发展起来后，多媒体技术与计算机辅助教学(ComputerAssisted Instruction)简称CAI技术相结合，是指用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学的广阔应用领域，它是计算机科学、教育学、心理学等多门学科交叉形成的一门综合学科。我国体育多媒体的研究起步于20世纪90年代中后期，但发展十分迅速，刚开始研究范围仅限于田径、排球、足球、体操以及个别理论课几个科目。近年来，体育多媒体成为我国体育教学研究的新热点， 其研究范围逐渐扩大，几乎涵盖了体育院校所开设的所有科目。

目前，我国体育多媒体的应用研究主要取得了以下成果：体育多媒体课件中动画技术的设计与应用、技术课“现场”应用多媒体、超媒体个性化网络课件的开发、积件、网络CAI、用外部程序编写的方法制作课件、智能化计算机辅助教学课件的研制等[2]。但以上成果主要是多媒体技术在体育教学中的应用研究，而多媒体技术在田径训练中针对性的应用研究却很少，从可以搜索到的文献看，仅有2篇是针对高校业余田径运动队训练的实验研究。从实验结果可以得到以下结论：通过运用多媒体课件，加深了运动员对知识的理解，运动员可以及时纠正自己的错误，复习、强化和巩固所学的知识，解决了在训练中理论讲授时间紧且不系统的问题；多媒体课件具有体育教育、生动、形象、直观的特点，有助于运动员建立完整、正确的动作概念，更好地掌握动作，可调动运动员学习、训练的积极性，从而提高训练成绩；多媒体课件具有知识扩展的特点，在不受学习时间限制的条件下，运动员可以获得知识的扩展，这在一定程度上优于传统教学训练方法[3]。

3 高校课余田径训练中多媒体技术的应用前景

随着多媒体技术的发展，体育多媒体技术的应用也将越来越普遍。尽管我国体育多媒体的部分研究已经达到较高水平，但其在高校业余田径运动队训练中的应用研究还有很广阔的前景。

3.1 加大针对高校业余田径训练课件的开发

运动训练是竞技体育的一个组成部分，它的直接目的是挖掘运动员的多种潜力，追求专项体能的最优化发展、专项技术的个性化发展，从而提高专项运动成绩。因此，针对高校业余田径训练的课件的开发就应该根据高校业余田径队的特点，运用合理的训练方法，以运动生理学、运动解剖学、运动营养学、运动生物化学、运动生物力学等为基础的运动人体科学的作为理论基础，同时将医学、营养学、康复学、中医药学、生物力学、软件制作、计算机、动画技术、美术、心理学、教育学等多门学科知识与方法高度渗透，并结合专业的田径训练知识。在此基础上，采取在田径训练部分项目的训练中，首先推广试用现代多媒体技术的方法，逐步完成田径训练教学软件平台的现代化改造。同时还应该制定统一完善的体育多媒体课件的开发标准和评价体系，使体育多媒体课件的开发向着系统和规范的方向发展。通过多媒体技术的应用真正使运动员成为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。

3.2 应用多媒体课件时要注意与其他训练方法相结合

体育与其他学科相比，最大的区别在于运动技能的掌握。学生要掌握一定的技能，就必须经过自身的练习。在练习中，学生的思维理解能力、身体素质、掌握技能的能力等有所不同，故对相同的动作概念理解程度也就有所不同，因此教师一方面要向学生传输技术信息，另一方面也要根据学生不同特点采用不同的方法，提醒、引导学生更好地去感知和动用身体内部信息，这样才能使每个学生的运动表象建立得更快更好。多媒体的运用，改变了传统训练过程中“教练员—队员”的“人—人”交互模式，而形成为“教练员—媒体—队员”的“人—机—人”交互模式，教练员作为队员指导者、计划设计者、社会文化诊释者的作用正逐渐增强，“训练是一门艺术”，任何东西都无法取代丰富多彩的训练对话。因此，使用多媒体技术训练时，应懂得多媒体辅助训练的关键在于“辅助”，无论训练中采用何等先进的技术，师生面对面的训练形式永远不会消失。在训练中，对于那些用常规训练方法就能达到训练目的内容，以及训练过程中一些非预见性的事件，就没有必要使用计算机辅助教学。相反，对于那些训练内容比较抽象、难以理解、教师难以做示范动作、示范动作表示不清楚、用语言不易描述、学生需要重复观看等内容，就有必要实施计算机辅助教学。总之，应根据具体的训练内容、运动员的差异性等特点，合理地选择教学方法：传统训练方法、多媒体组合教学、微型教学或计算机辅助教学等。

3.3 开展严密的高校业余田径训练中应用多媒体实验

田径训练中应用多媒体进行实验应更加广泛地应用现代科学研究的一切可以应用的研究方法，比如：在传统的经验法、文献法基础上，更多地采用运动生物化学、运动生物力学、运动生理学、运动心理学等学科的研究方法，以及社会科学、软科学的研究方法，计算机技术的应用等。进一步完善现阶段应用多媒体进行体育教学实验研究的不足：实验组中应用多媒体的时机没有说明；多媒体在体育教学中所占的比例没有明确表示；实验组和对照组的人数过少；实验前没有对实验组和对照组学生的相关指标进行对比检验；实验中对实验组和对照组如何控制介绍不清楚；没有实验过程就直接得出实验数据，然后进行对比分析。

3.4 从基础上促进田径训练研究的发展

现代竞技体育的发展表明，随着现代科技的飞速发展、科学研究对竞技体育的支持与贡献越来越大，竞技体育的水平得到了快速的提高。多媒体技术作为一门极具渗透性的工具，对体育科学也在发挥着积极的影响。如何使田径运动员通过科学的训练，在比赛中创造优异的运动成绩，已成为现代田径运动训练过程中亟待解决的最重要课题。因此，积极开发田径训练方面的智能化专家系统、通过集中专家的智慧，以计算机的界面为主要的诊断方式，对运动员的动作技术进行观察及诊断，通过广泛采集田径运动方面的信息，进行机械式的分析研究，得出具有一定客观性的结论，从而从基础上促进田径训练研究的发展。

4 结语

在高校业余田径训练中引入多媒体技术是训练教学改革的一种新的思路，对于改革训练方式、提高训练效果具有十分重要的意义。多媒体课件在高校业余田径训练中的运用尚属初级阶段，还没有构建模式，但实验证明它在高校业余田径训练中的使用提高了训练成绩。因此，必须关注和加快基于多媒体技术条件下田径训练的理论研究，努力开发研制适合于高校业余田径训练的多媒体技术平台，促进高校业余田径训练手段的现代化，加快高校体育训练改革的步伐。

[参考文献]

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