解读地理概念 轻松应对考试

河北省乐亭一中（06360 0） 李凤敏

平时地理成绩优秀的学生高考时也会出现很明显的失误，究其原因是因为对一些知识的掌握不熟练，理解没有到位、只是知道大概。尤其是一些概念，该背熟的没有背熟，考试时难免就产生“以点带面”、“以偏概全”的错误。

以一道学生错误率很高的题为例：

近期调查结果表明，分布在图中所示的某地（据图某地位于我国秦岭淮河以南，长江以北约北纬33度沿海某地）城市的居民家庭碳排放水平较低，最主要的原因是（ ）。

A. 冬季无集中供暖 B. 交通运输欠发达

C. 清洁能源广泛利用 D. 夏季无空调耗电

学生们在做这道题时，大都可以排除B、D两个选项，但是70%以上的学生选择了C选项，只有25%的学生选择了A选项。原因主要是根据西气东输主要目的地是长江三角洲，推知该地可能大多使用天然气，而且他们根据天然气的优点之一是清洁，所以得出C选项是正确的，整个推理过程好像没有什么错误，而且有根有据。其实错在对于课本中内容的断章取义，课本中是提到天然气清洁，但却是和煤炭对比得出的结论，另外学生还忽略了天然气的成分是甲烷（methane,CH4），故甲烷燃烧仍旧会产生二氧化碳。而清洁能源的概念不清楚是这次选项选错的本质原因。所谓清洁能源，是指除煤、石油、天然气、生物能以外的能源，例如太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、核能等。所以做此题时清楚清洁能源的概念，自然就只能选择A选项了。

对于高三的学生来说，准确掌握和区分概念，不仅仅是在做选择题的时候。很多概念更是综合题的关键词语，如果概念不清，那么回答问题就会丢三落四，张冠李戴。比如：描述图示区域的地形特征，就要从地势特点和地形类型两个方面描述，而很多学生容易忽略地势特点。再比如：图中所示地区的自然灾害有哪些？就要想到自然灾害包括地质灾害和气象灾害两方面，然后再结合具体区域分析具体的地质灾害（地震、火山喷发、滑坡、泥石流、崩塌等）或是气象灾害（台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮、干热风等）；还有诸如水文特征和水系特征的区别；灌溉农业、绿洲农业、农业灌溉的区别；光照和温度（热量）的区别联系等等。