小学集体备课“晒教案”活动设计

■王晓红

小学集体备课“晒教案”活动设计

■王晓红

教育的丰富内涵和外延决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。同伴互助是校本研修的一种重要形式，也是教师专业发展的一项有效策略。同伴互助有助于突破学校中教师之间的相互隔绝，形成一种相互协作、相互支持、相互促进的新型的学校文化，这种新型的学校文化能有效地促进教师在互补共生中成长。

今年武汉东湖开发区积极开展“四效研究”，即实效备课、高效课堂、有效作业、多效学科活动的研究。我校在积极探索、研究的同时，努力将“四效”研究与团队建设、教研活动有机结合。备课组不仅是学校教学研究的基地，也是教育教学信息传递处理的基地。我校大力加强备课组建设，向教研要质量。在开展“实效备课”研究中，武汉东湖开发区光谷二小举行了备课组“晒教案”教案互学交流活动，以“晒教案”活动为载体，实现实效备课。此项活动分为三个环节：

第一环节：我积累，我绽放

各位教师将自己的教案在同年级备课组内展出，秀出自己的精彩。同组的教师自由翻阅，并推荐50%的教案参加本学科备课组交流。每位教师需写出“我推荐的教师姓名”和“我推荐的理由”。备课组长再将推荐出教师们好的备课做法进行归纳、提炼，形成经验，以便交流推广，促进教师的专业发展。现摘录几位教师的推荐理由：

推荐程珊老师：备课是教师的课前预设，二次备课就是教师在课前了解学生后的及时调整。程珊老师每一节课，都进行了二次备课，无论是补充练习，还是有新的教学设想都详细记录下来。在二次备课中，教师还特别注重了对学生语言表达能力以及数学思维能力的培养。

推荐胡黄涛、高金华老师：思想有多远，你就能走多远。最能体现一个教师思想的地方，就是教学反思。每一篇反思都凝聚着教师的爱与思考。她们用自己扎实的语言功底记录着课堂前后的点点滴滴，让自己的教艺在不断地预设、生成、反思、自悟中得到提高，让自己的教学永保鲜活。

推荐范建民老师：作业设计根据学生年龄特点，贯穿教学全过程。课前预习，疏通文本；课中读写结合，夯实基础；课后作业拓展延伸，开拓创新。提高了学生学习语文的兴趣。

这个环节的最大收获就是分享他人的教案，教师们虚心学习，相互借鉴，取长补短，集思广益。他山之石，可以攻玉。备课组“晒教案”促进了教师间的有效交流，教师们博采众家之长为己所用，迅速提升教师的业务素质与能力。

第二环节：我发现，我欣赏

从年级备课组中推荐出的教案，再拿到学科备课组中展示。一本本手写教案，心血凝结，字字珠玑；一篇篇电子教案，字里行间，闪烁智慧。每位老师都对评选出的教案进行了认真、仔细的阅读、学习和交流。交流学习之后，对优秀教案以无记名投票的方式进行了评比。语文、数学、术科三大教研组评选出：最佳教学反思奖——胡黄涛、高金华、张娟、胡盼；最佳二次备课奖——刘恋、程珊、郭婷婷；最佳习作设计（批改）奖——南金霞；最佳作业设计奖——范建民、黄华双；最佳信息链接奖——张长云；最佳板书奖——郝婧、罗先霞；最佳活动设计奖——张咏华。可以用这些词语来形容获奖的教案特点：“关注学情，动态备课；多彩信息，丰富课堂；特色作业，提高兴趣；习作评改，扎实有效；反思深刻，促我成长。”

教师在共存和谐的教研氛围中，在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。正是这样的交流，对教师的意识、习惯等方面都影响很大，让每一位教师都看到了大家眼中的自己，也看到了工作需要努力的方向。

第三环节：我参与，我成长

这一环节是重中之重，各学科备课组采取不同的形式，将选拔出来的优秀教师的做法、经验加以提炼，并在全校教师面前进行展示。这样使备课组从仅仅是一个资源的分享者，转型为一个利益攸关、共同成长的共同体，从而带动全体教师的专业成长。

语文备课组以电视访谈节目《实话实说》的形式，或采访，或用PPT展示、或改歌词以唱的方式，展示出获奖教师先进的经验，既生动、深刻，又活泼、庄重。

数学备课组模仿奥斯卡现场颁奖的形式，场面隆重，气氛热烈而紧张。大众评委的看法（视频播放）——角逐各项大奖的候选人作品展（PPT展示）——获奖者发表感言。内容精彩纷呈，笑声不断。

“教学反思人人写，教学日记当模范。写优点记遗憾，班与班再比比看。单元回顾来整合，怡美课堂齐称赞。”这竹板声声，声声入耳。这是术科备课组获奖的四位年轻教师亲自登台亮相，将自己教案中的亮点编成快板。那节奏、那话语、那神情、那动作吸引了全场人的眼球。

“晒教案”活动本是一次专业性很强的备课组教研活动，被老师们演绎成了快乐、庄重、娱乐性很强的备课组专业教研活动。从中可以感受到光谷二小教师的青春与激情、快乐与自豪、谦虚与责任。在欢声笑语中，可以更加深切感受到教师们共同营造的校园文化是多么美好，教师们打造的教研文化又是多么高雅。

正如黄臣川所说的，晒教案，晒的是友谊，晒的是专业水平，晒的是浓浓的二小情。晒教案，晒的是专业知识，晒的是训练思维，晒的是成长足迹。作为一名年轻教师，这样的活动无疑是久旱逢甘霖、他乡遇故知的兴奋。

晒教案，晒出了我们时刻准备着提升教学水平的决心。

晒教案，晒出了我们忘我工作、热情服务的意识。

晒教案，晒出了我们心底那份对教育的挚爱与真情。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的工作中，我们会不断前行！

的确，“晒教案”活动，“晒”的是每份教案中的闪光点，“晒”的是每个学科老师备课时的思考点，“晒”的是教案背后所显露出的工作作风，“晒”的更是团队精神与集体智慧。教师既是参晒者，也是评委，都用一双善于发现美的眼睛欣赏着各具特色的教案。今天的获奖教师，既是示范，又是引领。今天的展示活动，不是终点，而是起点。

实践证明，备课组活动是一项极其细致复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，提高教师群体水平的一种有效手段。在新课程背景下，抓好集体备课组建设意义更为重大，我校要持之以恒地做好这项工作。坚持在行动中研究，在研究中学习交流，在交流中共享，在共享中发展。

（作者单位：武汉东湖开发区光谷第二小学）

责任编辑 王爱民