小学低年级音乐欣赏课教学心得

■陈艳荣

小学低年级音乐欣赏课教学心得

■陈艳荣

实施新课标以来，音乐教材以一副全新的面容呈现在我们面前：色彩缤纷的画面；符合儿童特点又紧跟时代特点的音乐歌曲；趣味和益智性的音乐知识小游戏等。这为我们怎样把音乐欣赏教学搞得更生动形象和富于趣味性，更便于学生理解和感受，提供了很重要的蓝本。但是如何具体地搞好低年级的音乐欣赏教学，还需要我们进行细心的揣摸。

第一，运用形象的模仿动作，调动学生的激情，提高学生的欣赏兴趣。比如上欣赏曲《百鸟朝凤》时，我不是照本宣科地让学生朗读课本上的欣赏要点，而是做出夸张的模仿吹唢呐的样子，扭动着身子配合乐曲的节奏。学生们也情不自禁地跟我一起扭动起来。再加上肢体语言的引导，更增加了音乐的色彩，从而吸引着孩子们认真地去听、去感受。音乐毕竟是抽象的，它带给人们的情感和情绪上的体验，只有学生通过语言或行为，才能表达出音乐带来的微妙而朦胧的感觉。

第二，把完整的乐曲的欣赏与分段欣赏相结合。有的乐曲较长，听一遍学生印象不深，特别是一些外国乐曲，更是有些困难。我的办法就是把完整的乐曲的欣赏与分段有机地结合起来。又比如欣赏曲《彼得与狼》，它篇幅较大，我上这一课时，先反复让学生听一、两遍，然后又一段一段地分别感受。时间不够，我甚至把一节课延长到两节课。

第三，用提问的方法，诱导学生的想象，来加深学生对音乐的体验和理解。比如，欣赏曲《口哨与小狗》中，音乐轻松诙谐，让人仿佛看到一只可爱的小狗摇着尾巴快乐地拉着小主人，蹦蹦跳跳，不时还边跑边叫的形象。在欣赏音乐前，我先引导学生去想象：这只小狗为什么会如此高兴?发生了什么事?它又陪着小主人玩了哪些愉快的游戏。学生们发言热烈，都争着回答老师提出的问题，并且引发了不同的意见和争论。

音乐是听觉的艺术。如果不爱听，不会听，再优秀的音乐作品也不能发挥它的艺术魅力。想要更好地感受音乐，理解音乐，就必须学会聆听、善于聆听、乐于聆听。音乐欣赏课正给了我们这样的一个学习聆听、进行聆听的实践时机和平台。

责任编辑向保秀

作者单位：（湖北省襄樊市第一实验小学）