中医院校护理硕士研究生培养的专业价值

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(长春中医药大学 护理学院，吉林 长春 130117)

长春中医药大学2007年开始开设了护理硕士研究生教育，结合专业方向，设定了中西医结合联合培养的教育模式，先后培养了四届共十余名护理硕士研究生。本文就中医院校护理硕士研究生培养的专业价值浅谈如下。

1 硕士研究生教育的自身价值

护理学专业在国内发展较晚，社会认知度不足。自1997年国务院学位委员会和国家教育部批准的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》护理学被列入临床医学的二级学科后[2]，护理专业开始蓬勃发展，其专业的独立性和专业化才日渐显现，护理专业也正在由原来的遵医嘱向独立的护嘱方向转换。研究生教育属于专业化人才培养，也就决定了它可以独自处理本专科范围以内的临床疾病，从自身专业角度去满足患者的需要。所以护理专业自从有了研究生教育以后，不仅是在专业水平方面上了一个台阶，更主要的是必将改变原有的医疗服务模式。

护士可以针对自己专业的特点有预见性地对护理现有诊断和潜在性诊断有一个明确的观点，并围绕着这一结论开展自己的护理工作，而不是原来一味简单地“遵循医嘱”。这即可以形成医护互补的工作软环境，同样也可以提高临床的工作效率，更好的为患者服务。由此可见，护理专业开展研究生教育本身的价值不仅在于临床，而且主要是满足了社会的需要。事实证明，经过研究生教育的护理人员，回到临床他们的工作效率和工作能力都有了明显的提升，并对自身职业产生了深远的影响。

2 中医院校护理硕士研究生教育的价值体现

2.1 体现中医护理观念的教育价值 祖国医学博大精深，它不仅涵盖了中华五千年来历代医家的养生之法、诊病之法，而且还包含了中国古老的文化文明。中医的整体观念、辨证施治理念凸现了其与西医的不同。中医学本身医护部分，有很多医书对疾病治疗的记载都包涵着护理的内容，像中医学中的“治未病”思想、“养生”思想、“调护”思想、“将护”思想，其实都应属于护理研究的范畴。所以在缺乏前世医家总结的情况下，中医院校的护理学专业更因该从这些角度去考虑，挖掘祖国医学中护理的内涵和特点。

祖国医学本身就具有鲜明的理论特色和临床特色，它是来源于我国劳动人民多年来实践的一个总结，是蕴涵了中华精神的一门独立学科。而中医院校对学生的培养，恰好是围绕着这一特色，传授中医学的理念和精神。这是符合中国特色的一种专业化教育，是符合社会发展的一种专门化教育。事实证明，这种教育已经对世界产生了深远的影响，越来越多的国外人士来到中国进行学习和研究，也促使了中医学的发展。因而，在中医院校开设护理专业，对护理教育的发展影响也是深远的，可以使学生全面地进行护理认知，加强中医护理观念，凸现中医护理优势。

2.2 体现核心竞争力的教育价值 中医院校的护理硕士研究生教育，有着自身的特点，它在重视基础护理的前提下，更加重视中医护理的特色培养，辨病与辨证相结合，如提倡天人相应理论、提倡四气调神、提倡子午流注、提倡七情制宜、提倡运气功法等。这些都是中医护理的特色护理，是学生在原有的本科生教育中所接触不到的。

其中中医的人文理念、中医的大医精诚理念、中医的护病求本理念都对必将提高护理研究生在专业领域发展的竞争力。著名管理学家Prahalad C K和Gary Hamel曾经指出，只有组织内部经过整合的知识结构和技能，尤其是掌握了怎样整合知识和协调多种生产技能，才能称之为具有了核心竞争力[3]。中医理念的培养正是拓宽了这种多技能整合培养的能力，所以必将会提高学生的核心竞争力，这种竞争力，体现在具有竞争意识、科研能力、创新能力，保持学科带头人或骨干护理研究的作用上[4]。护理研究生的核心竞争力不是一成不变的，必须持续的获得，我院结合自身的特点，开展了关于护理教育、中医护理研究等多种以培养学生科研能力、培养学生信息素质能力、培养学生创新能力为主的教学内容。立足知识的综合获取，不偏于中医或西医的取舍，更多立足有其优势的获取，从比较端正的角度来对待中西医的差别。只有这样才能做到知识的合理整合，才能不断推进中西医结合发展模式的不断前进，真正提高学生的核心竞争力。

2.3 体现多元化发展的教育价值 从我院现有研究生的来源上看，包括了初始学历中专、大专、本科等多种层次，学生多为在职工作人员，一般都具有一定时间的临床工作经历，就读研究生的目的也各不相同。根据学生的这些特点，我院制定了多元化的发展策略。护理研究生教育的任务是培养掌握丰富的自然科学、临床医学和护理学知识，熟练掌握护理操作技能，广泛的人文社会科学知识，较强的护理教育、护理管理、临床护理、护理科研能力的高级护理人才[5]。以专业培养为依托,重视学生的自我需要，加强学生对知识的自我获取能力，从多角度、多学科、多领域来培养学生。现有培养学生中包含了心内科、耳鼻喉科、泌尿外科、妇科、儿科、脑病科等多学科。针对每一学生的不同特点，要求导师结合研究生培养方案制定好有针对性的培养目标，以满足学生的不同需求。将研究生教育的专业化与多元化相结合，是未来研究生发展的必然趋势。护理的硕士研究生培养应该是多元化的，进而达到培养适合社会需求的高级护理人才的目的。

3 医院及社会的认可度

学科教育一个最重要的衡量指标就是它的专业及社会认可度。从我院目前状况分析，我院毕业的第一批硕士研究生，回到原单位后都受到了充分地重视,其中2人均以高一级职称聘用，这在护理专业一向是比较困难的。从近几年的招生情况看，层次日渐提高，这也体现了社会对我院的认可。我院同时注重护士在公众中的形象培养，重视稳定护理专业队伍，推动高等护理教育的规范化建设，这也为营造良好的社会认可度打下了一定的基础。

因此中医院校发展护理研究生教育有其独特性和特有的生命价值，在提高硕士研究生的素养和能力、中医特色理论的理解能力及其核心竞争力方面都具有明显优势。希望在今后的工作中，中医院校的研究生护理教育，扎实稳步地得以发展，为祖国医学和临床各学科培养更多符合需求、社会满意的高级复合型人才。

[1]张银华,任小红.护理研究生的教育与培养[J].中国实用护理杂志,2005,21(12):63-64.

[2]宋晓丽,王培席.浅谈我国护理研究生教育现状及发展趋势[J].河南医学研究,2009,18(3):245-247.

[3]冯薇.核心竞争力:医院立身之本[J].中国医院,2004,8(3):73.

[4]吴霞兰,李文慧,王克芳.浅谈护理研究生核心竞争力的培养[J].护理研究,2005,19(3):462-463.

[5]李文慧,闫春梅,等.面向21世纪护理研究生教育发展策略探讨[J].护理学杂志,2004,19(13):29-31.