加强医院护理科研的设想

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(1.长春市朝阳区南站社区卫生服务中心，吉林 长春 130021；2.长春中医药大学附属医院，吉林 长春 130021)

近年来，护理科研在我国逐渐受到重视并取得一定的发展，但与发达国家相比，仍有较大差距[1-2]，笔者就此探讨如下。

1 现状

1.1 缺乏科研意识 由于护理从属于医疗，致使护理人员缺乏护理科研的自信心，认为自身水平低，科研太神秘，高不可攀，是医生应做的研究工作，护理科研没什么可搞的，因而参加护理方面科学研究的人员少，重复研究及经验总结和体会多，存在护理科研水平不高的局面[1]。

1.2 护理科研队伍层次较低 现阶段护理人员的学历层次低，基础理论薄弱，受教育的知识结构在很大程度上影响了临床护理科研的开展。缺乏优秀的学科带头人，面对科研无从下手[2]。

1.3 护理科研管理不健全并且缺乏激励机制 由于科研管理部门人员大多对护理专业业务不熟悉，护理科研管理相对薄弱，且缺乏强有力的支持。

2 设想

2.1 提高科研意识，培养主动科研

2.1.1 建立健全科研管理组织 要在医院原有科研管理组织人员基础上,增设专职护理科研管理小组，由具有科研创新能力、逻辑思维能力强、有较好文字表达能力和沟通能力的中青年技术骨干组成。

2.1.2 提高护理科研管理人员业务水平 组织护理科研管理人员和相关人员学习科研工作方针，理解和掌握科研工作方法和手段，为建设高水平科研队伍打好基础。

2.2 加强护理科研队伍建设

2.2.1 构建并且不断完善学习机制,用机制来保障学习型研究人员 通过举办一定规模的学习培训班，选派业务人员外出学习先进的经验及技术，提高研究工作的整体水平。

2.2.2 有计划的要求科研专家作科研辅导讲座 通过理论学习,引导护理人员用科研理论指导科研实践，避免科研工作的盲目性，少走弯路，多出成果。

2.2.3 有计划、有重点地选送中青年护理学科带头人、护理科研骨干参加各种护理科研、护理论文写作的学习班。以此带动全院的合理科研工作，逐步提高护理群体的科研素质。

2.2.4 提高学历层次，鼓励自学成才 搞好继续教育，提高护理群体的科研素质,以适应时代和科技的迅速发展。护理管理者要注重护士素质的培养、知识的更新和技能的提高，除根据不同层次人员继续教育的需要，制定不同专科、不同层次人员继续教育培训的内容、考核目标和方法外，还要创造机会，有计划、有重点地选送中青年护理学科带头人、护理科研骨干参加各种护理科研、护理论文写作的学习班，带动医院的护理科研工作，逐步提高护理群体的科研素质。

2.3 充分发挥科研激励机制的作用 对科研工作取得立项及获得成果的护理工作者，应给予奖励，通过相关的奖励机制鼓励其积极性。把有无科研课题作为护理人员晋职的一项硬指标。从机制上激发护士主动求知的愿望，积极承担护理研究项目。

2.4 重视护理科研选题 选题是进行科学研究的最重要最有决定意义的一步，是每项科研工作的起点。在一定程度上反映了科学研究的水平和研究成果的价值，同时也决定了最后成果的水平。护理科研选题要体现实际工作需要和科学理论体系的完整、正确。所谓实际工作需要，也就是护理工作中亟待解决或亟待完善的问题，如针对某一疾病护理的改进措施，患者心理护理等。护理科研的方向要体现实用性。

2.5 完善交流机制，营造学术氛围 加强同省内、全国乃至国际中医药科研实体单位的沟通与合作。

[1]陈伙莲.影响中医护理科研开展的因素及对策[J].护理研究,2000(5):11-12.

[2]黎明.临床护理科研存在的问题与对策[J].护士进修杂志,2000(2):50-51.