理工科院校校园艺术活动的实践探析

□李谷静 刘 惠 [电子科技大学 成都 610054]

理工科院校校园艺术活动的实践探析

□李谷静 刘 惠 [电子科技大学 成都 610054]

高校艺术活动是校园文化的重要组成部分，对于提高校园文化品质，提升学生的审美情趣，促进学生的个性发展发挥着重要的作用。构建丰富完善的高校艺术活动体系是实现大学生健康成长的重要环节，也是素质教育基本保障。目前，我国工科院校的艺术活动尚处于探索和建设阶段，本文从校园文化的育人作用入手，分析了工科院校艺术活动的现状，通过工科院校艺术活动教育的实践探索，提出了高校艺术活动体系需要丰富和完善。

艺术活动体系; 理工科院校; 校园文化品质

一、校园学生艺术活动的育人价值

一所大学的真正魅力是其文化的魅力，校园文化则是其基本的构成要素。加拿大著名学者斯蒂芬•利考克教授曾经说过：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活和环境。”良好而高尚的校园文化对学生具有极强的教育功能，它能够引导学生朝着正确而积极的人生方向发展，能够潜移默化地影响在校学生的价值观、人生观。在这样的氛围和环境中，学生能够随时随地接受校园文化的熏陶和教育，从而树立较为牢固的正确思想观念，提升其内在的气质与修养。

艺术活动作为校园文化的独特组成部分，其在推进校园文化建设、提升校园文化品质、营造健康向上的文化艺术氛围、打造良好的育人环境等方面具不可替代的作用。因为艺术活动是校园文化中最富有魅力和人文精神的部分，其本身蕴含着丰富的文化底蕴与艺术活力。较之艺术教育课程重知识的传授和信息的掌握，艺术活动则是一种大学生进行艺术审美实践和体验的形式，它更具直观性、体验性和创造性，能够最大限度地激发学生的艺术学习热情，深刻地感受艺术活动的魅力，从而提升其个人涵养与素质，促进人的全面协调发展。

例如，让学生进行各种形式的舞台演出，自己排演经典戏剧、舞蹈和声乐作品等，能够使其深刻理解这些艺术经典所蕴含的人文光辉、人生哲理，用艺术审美的形式教会学生善与恶、美与丑，唤醒他们对社会正义、美德良知的崇尚和拥护。因此通过开展体系丰富而又格调高雅的校园艺术活动，能够充分发挥艺术对人的教育和熏陶作用，促进校园文化自身品质的提升，利于形成具有高尚人生取向与较高道德标准的校园文化氛围，从而深刻地影响与教育我们的学生。

二、理工科院校学生艺术活动开展的重要性和必要性

由于学科布局与专业特点，理工科院校师生受严谨、求实、精确等治学大氛围的长期影响，校园文化呈现出鲜明的学术特征，而人文氛围不浓，更缺乏艺术色彩。校园活动也多以科技实践类活动为主导，文化和艺术活动的开展相对不足，使得理工科院校校园文化远远不能满足学生健康成长的需求，学生的全面性、协调性、创造性发展受到一定的限制，校园文化没有发挥应有的影响和育人功能。尤其对于理工科院校的学生来讲，通过形式多样的艺术氛围的熏陶、艺术活动的观看、参与和演出，深刻体验艺术表演的审美愉悦、创作快感，平衡其日常学习中过多的理性逻辑训练并充分表达和宣泄自我情感，锻炼和拓展创新思维大有益处。在理工科院校探索并实践学生艺术活动，一方面可丰富校园文化的内涵，提升其校园文化的品质；另一方面能发挥艺术教育活动在学生综合素质培养中应有的育人作用，进一步促进学生健康协调发展。因此，在理工科院校开展丰富多彩的艺术活动更为必要和重要。

三、理工科院校学生艺术活动现状

总体来说，理工科院校现有的艺术活动的开展具有诸多不足，艺术活动的整体性水平不高，育人作用不强，在活动的系统性、主题性、丰富性等方面都需要进一步实践和提高；在活动的整体设计上缺乏系统性考虑和统筹规划，校园学生艺术活动没有层次性，学校、学院、社团等各自为阵，活动的开展零散随意，很难体现出艺术活动的育人的合力；在活动的开展上缺乏主题性设计，先进文化的主阵地意识不强，高雅艺术的引领和熏陶不足，艺术活动大多是学院群众性的和社团自发性的，目的多是自我娱乐，缺乏优秀作品的引导，并不可避免地有一些低俗内容；在活动的形式上丰富性不够，大部分艺术活动都以传统的艺术节、比赛形式开展，舞台表演主要是综艺演出，缺乏其他艺术表现形式的尝试；艺术活动参与面和受众面还较小，文艺演出和学生的互动性不足，艺术活动对学生的影响性和育人性远远不能满足学生对艺术教育的实际需求。

针对以上现状，我们开展了以下实践和探索，以期建立符合理工科院校校园文化特点和满足学生实际需要的学生艺术活动体系，优化校园文化品质，促进学生的健康协调发展。

四、电子科技大学校园学生艺术活动实践

结合理工科院校艺术活动实践的现状与不足，我们从活动设计的层次性、活动开展的主题性、活动内容的丰富性、活动形式的创新性四个方面进行了系列实践，尝试性探索出了理工科院校学生艺术活动体系，以形成层次丰富、主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化品牌，营造了“我参与 我展示 我创造”的艺术和创造性氛围，让学生在参与中展示风采，在演出中学会创造。系列活动的开展活跃了我校校园文化氛围，提升了校园文化品质，一定程度上满足了学生对艺术教育的不断增长的需求，促进了学生健康全面发展。

（一）在主题设计上，突出活动的育人性

主题设计是艺术活动开展的方向把握，设计时要充分考虑活动的育人性，主题要鲜明，注重活动的艺术性与育人性有机结合。因此我们根据校园生活的大事件和节日纪念日设计校园主题演出，将演出活动的育人性与艺术性相结合，让学生在每个主题活动中，都能受到优秀作品与先进文化的启迪与鼓舞。多年的实践，我们形成了校园系列主题演出，在凝聚人心、引导学生、形成向上的文化氛围方面起到了积极作用，成为了学校精品文化。

在校园主题演出中，学校重点做精“迎新晚会、新年音乐会、新年晚会”等三大校园主题演出，使其成为代表电子科技大学较高水平的校园经典文化品牌。每年，学校都精心准备这三大主题晚会，使其不仅在思想内容和艺术水平上，都能体现活动的育人性和艺术性，全面反映一年来祖国的大事件和大发展，传承中华优秀文化；体现学校一年的发展和变化，表现校园文化的精神与实质、学生的风采。在这三大演出活动中，我们注重每场演出的主题设计，创新演出形式，充分发挥主题演出的育人作用。如主题为“青春日记”的迎新晚会以毕业生的回忆为主线，以日记的形式为新生展示了丰富多彩的大学生活，其亲切温馨的艺术表演风格受到了学生的高度认可和热烈欢迎，许多新生通过该剧树立了大学四年的积极理想，启发了他们对青春梦想的思考。每年的新年音乐会也得到同学们的高度评价，每场交响音乐会的演出水准堪比专业团体，学生不出校园就能欣赏到高雅音乐。新年晚会则是学校每年的演出盛事，老师、同学以不同艺术形式同台庆祝，展望来年祝福新年，在精彩的晚会演出中，潜移默化地为师生树立了优秀典范，展示了祖国和学校一年的成绩，增强了师生的爱国心与自豪感。

在纪念日主题演出中，学校根据富有教育意义的纪念日和节日，采用群众性活动形式，精心设计各类主题演出。如“12·9”歌咏比赛、五月红歌会等，在这些演出中，我们利用艺术演出形式，让学生们重温了当年的革命历程，激发他们的青春激情，帮助他们树立远大理想。

在专场主题演出中，每场演出都是以某种艺术形式为主导，设立明确的关于爱国、奉献、青春、梦想、成长、等主题，节目则围绕主题设计内容和表演形式。如声乐专场以“乘着歌声的翅膀”为主题，电声乐专场以“怒放的生命”为题，话剧以“扬帆远航”为主题，民乐专场以“丝竹月夜”为主题，舞蹈专场以“舞动青春”为主题，心理剧专场以“成长风暴”为主题。学生通过观看和参与演出一方面了解了很多艺术专业知识，同时也能更深入地理解和体验不同艺术形式的魅力，在提高艺术修养的同时激发了对理想目标的追求。

（二）在活动体系上，强调活动的层次性

在学生艺术活动的总体规划上，我们强调活动体系的构建，注重活动开展的层次性、开放性，增强艺术活动的体验性和学生参与的广泛性。我们着力打造了一个多彩立体的“成电舞台”，包括学校层面的主题演出，每个月的专场音乐会、校园文化节、群众性的文艺活动、社团文艺活动、学院的专题演出等。这样丰富的活动层次为学生提供了更多的选择，学生可根据兴趣和要求选择不同的活动，在不同的层次和多样的舞台上体验艺术的魅力，展示自己的才华，同时多层次的活动也相应地扩大了学生的参与性和互动性。

在校级演出活动中，以艺术团为活动主体，以优秀作品的演出引领校园文艺活动的方向，以专业的水平提升校园文化品质。在学校三大主题演出中，每一主题演出2场，6场高水平演出能保证6000学生的观看和欣赏；在纪念日主题演出活动中，学生参与性更高，学校几乎30%的学生有登台表演的机会，100%的学生有机会欣赏和体验；在月末专场音乐会中，我们根据艺术音乐的不同专业类别尝试开展声乐、舞蹈、戏剧、民乐、电声乐、心理剧、交响乐等专场演出，每一个专场演出2次，14场的专场音乐会能满足约7500名学生观看。在校园文化艺术节中，活动形式丰富多彩，有知识竞赛、有专业比赛、创作体验等，开放的舞台给了学生更多体验和展示的平台；各艺术类社团也纷纷开展汇报展演、小型专题比赛等，多种形式加入校园舞台。经过多年的发展，我们保证了每年近20多场的校级各类演出活动，年受众达到20000人次，并使其成为学生高度认可和积极参与的系列演出。

学校层次的表演舞台也推动了学院的艺术活动的开展，各学院也纷纷加入，推出了学院的迎新晚会、新年晚会、毕业生晚会、表彰颁奖晚会和各专题演出比赛等演出活动，学生以个人、寝室、团队和班级形式参与，学生参与面广，积极性高，节目形式新颖，内容创意性强。学院演出涌现出很多优秀作品和人才，他们常常被推荐到校新年晚会演出。

层次丰富的表演舞台使得校园几乎平均每周都有文艺活动，这些演出活动营造了浓郁的艺术氛围，为学生提供了更多的艺术体验形式和创作机会，学生们在参与中既受到了形象的教育和先进文化的影响，同时也锻炼了协作、协调的综合能力，发展了创造思维与创造能力。

（三）在活动开展上，拓展形式的多样性

艺术活动形式是多样而丰富的，艺术活动舞台也应是开放多彩的。为了增强艺术活动的感染力和成电舞台的吸引力，我们注重艺术活动的多样化和丰富性，不断拓展活动形式，采用引进高雅艺术、开展群众性艺术活动、校外艺术交流和社会服务活动等形式，使得学生艺术活动形式丰富多彩，既保证了专业团队演出的艺术性又实现了群众性文艺活动的普及性。

我们引入形式丰富的高雅艺术，坚持每年邀请国内高水平专业艺术团体到学校演出交流。先后邀请到了中央芭蕾舞团、中央民族歌舞团、中央歌剧舞剧院、四川省歌舞剧院、四川省川剧院、峨影乐团等专业团体到校演绎高雅艺术。这些专业团队的高水平演出，无疑丰富了校园高雅艺术的表现形式，极大提升了校内经典艺术的演出水平；我校学生交响乐团参与了教育部高雅艺术进校园巡演计划，从2005年至今，校学生交响乐团已经在川内25所高校演出了近30场，遍及宜宾、内江、乐山等地区，受众约达27000人/次，在巡回演出中我们不仅向兄弟院校的学生展示了高雅艺术的魅力，开启了他们对美的追寻和欣赏；交响乐团的学生演员在演绎经典的同时，更深刻地提升了自身的审美情趣和对美的理解。

在校园群众性艺术活动的开展中，我们集中抓好“银杏文化艺术节”系列文艺活动，注重活动内容的丰富、形式的多样和学生的广泛参与，进一步提高了艺术活动的影响力和普及性。经过几年的努力，“银杏文化艺术节”成为了学生参与性最高的群众性艺术盛会。艺术节囊括了器乐、舞蹈、声乐、戏剧等艺术形式，通过比赛、表演、创作等形式进行展示和实践。参与文化艺术节的每个学生不仅是表演者，更是策划和创作者，学生们自编自导剧本、小组集体创作雕塑或绘画作品、学习舞蹈动作编排、甚至尝试舞台道具制作等工作。艺术节是一个更为直接更为广阔的开放式的表演舞台，每个参与学生的艺术实践能力与创造性都得到了极大的锻炼和提高。文化节活动持续一学期，充分发动各院系、各个班级，分几级比赛，每年的参与学生比例都在持续增加。

丰富多彩的艺术形式提高了同学们对艺术活动的兴趣和参与积极性。同学们不再游离在艺术活动之外，参加体验的学生人数不断提高。每到有专业团体的演出时，学生的反应和期待都是相当强烈的，他们真切地体验到艺术的真善美，充满了对审美愉悦的渴望与自觉性。

在艺术活动的交流中，学校艺术团走进其他高校、部队、企业演出。“5·12”深入到重灾区彭州慰问救援官兵，进入鸡冠山等灾区慰问小学师生。这些活动既服务了社会也培养了学生的社会责任感。

（四）在活动创新上，探索形式的新颖

在开展常规艺术活动的同时，我校努力探索理工科院校艺术活动的新形式，希望发挥艺术最大的育人功效。由于大部分理工科学生学习任务繁重，学习压力大，因此其心理健康的平衡性、协调性发展不足。针对这一情形，我们尝试将艺术活动与心理健康教育结合，利用艺术表演的巨大感染力和生动性，帮助学生宣泄不良情绪，改善个人体验，正确认识自己的不足。我们创造性地改编了大型心理情景剧《成长风暴》，将音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术活动结合，以艺术化的手法讲述了一名大学生在成长中遭遇的种种矛盾与冲突，以戏剧冲突的形式阐释主人公对人生意义的顿悟和理解，引起在场学生观众深刻的思考和追问，促进了学生的心理自我成长。心理剧演出得到了学生极好的反响。今后每年学校“5·25”心理活动月中，我们都会呈现形式各异的艺术心理活动，如心理剧、绘画艺术心理治疗作品等，创造性地挖掘和开发艺术的健心功效，促进学生健康全面发展。

五、结语

艺术活动是校园文化中最具活力和教育意义的部分。艺术活动的这一特性对于理工科院校建设校园文化，提升校园文化品质，发挥校园文化的育人功用尤为突出。因此在理工科院校开展主题鲜明、形式多样、层次丰富的校园艺术活动实践，探索和总结符合理工科院校实际的艺术活动开展形式与体系，是当前高校教育工作者需要不断努力的方向。

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[8]孙美兰. 艺术概论[M]. 北京:高等教育出版社,1998.

编辑 刘 波

Practical Attemps to Buid the System of Art Activities at Engineering and Technology Colleges

LI Gu-jing LIU Hui
(University of Electronic Science and Technology of China Chengdu 610054 China)

The art activity is an essential part of campus cultures, which is the extraordinary impetus for enhancing the quality of campus culture, developing students' abilities of aesthetic, and helping stundents to develope a healthy personality. A well-founded system of art activities is playing an essential role in ensuring college students growing up healthly, which is an foundation of quality-oriented education as well. At prensent,art activities held at engineering and technologycolleges are still in exploration. Based on analyzing the status and attemps of art activities carried out at engineering and technology colleges, this article illustrates and discusses the thought of building a well-founded system of art activities.

system of art activities; engineering and technology colleges; quality of campus culture

G40-055

A

1008-8105(2010)06-0101-04

2010 - 10 - 12

四川省教育厅2010年度思想政治教育研究课题

李谷静（1980 -）女，电子科技大学文化艺术教育中心教师；刘惠（1965 -）女，副教授，电子科技大学文化艺术教育中心主任.