交互式白板，演绎灵动的数学课堂

■刘 悦

刘 悦 天津市河东区第二中心小学

网络环境中的交互式白板教学具有传统教学不可比拟的优势。

21 世纪教育是一个“人脑+ 电脑+网络”的教育。网络教育，说到底也是一种媒体教育，而且是21 世纪媒体教育的基本模式。“教师+ 教材（一本书+ 一支笔+ 一块板）+ 学生”这种传统的教学模式对于传承知识虽有一定好处，但作为认知主体的学生在教学过程中却始终处于被灌输的从属地位，而网络环境中的小学教学具有传统教学不可比拟的优势。

一、创造情境，激发兴趣

学生一旦有了强烈的学习兴趣，就会发生内在的学习动机和学习欲望，就会积极主动地学习。白板在创设情景方面有独特的优势，白板的幕布功能、放大镜功能、拍照功能可以为情景的设置提供创造性的材料。这些情景能较好地维持学生的注意力。学生的学习兴趣高涨，能够提高课堂效益。如教学“儿童游乐园——平移和旋转”时，教师应以学生为中心，根据学生的年龄特点，充分发掘电子白板的功能，结合所授内容精心设计教学课件，教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在这节课的教学中，以电子白板为依托的操作性实践活动可以进一步加深学生的体验和感悟。在学习中用找对应点的方法画出简单的几何图形这一知识点时，可以设计插入动画、网格作图等活动，进一步发展学生的数学能力，激发学生探究数学原理的欲望，再现知识的形成过程。

二、师生互动，妙趣横生

教学是一种双边活动，学生是在教师指导下进行自主学习的，能否凸显学生的主体地位，教师起着决定性的作用。但是很长时间以来很多教师在课堂上总是忙于操作课件，忙于书写板书，根本没有时间去捕捉学生表情中流露出的课堂信息，更无法与学生形成互动交流。使用电子白板可以让教师从繁琐的操作中解放出来，给学生提供大量操作和活动的机会，轻松实现师生互动。例如，在用“1、2、3”数字排列教学时，笔者把枯燥的数字排列放置在找密码情景中，使学生不知不觉地进入写数活动，在体验中感受，在活动中体验成功，在交流中找到方法。学生上台交流找密码时，用白板笔拖动数字组成的两位数一一呈现在白板上，这样将操作和交流巧妙地融到一起，直观形象、简洁明了。这时笔者按有序的方法把数字排列重新写在白板上，并用白板笔圈出密码。同时用排笔功能在新增加的页上板书课题：排列与组合。整个过程巧妙地运用了白板的叠放、拖动和书写功能，做、思、说三者相辅相成，有助于学生对“排列”的活动特点和解决方法建构起较为深刻的认知图式。

三、把握时机，促进发展

数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突破、重点的处理，方式、方法问题直接影响学生掌握知识的程度。而利用多媒体教学，只要能把准时机，辅助到“妙”处、“巧”处，便有事半功倍之功效。

1.使定义清晰化。

在小学数学教学过程中，最令数学教师头痛的莫过于学生对于数学中出现的抽象的概念、定义不能真正理解和学会应用，而借助于多媒体技术就能很好地解决这一难题。例如，教学“同底等高的三角形的面积相等”时，采用多媒体教学，通过“闪烁”、“平移”等手段引起学生的注意，把两个三角形的底完全重合，两条高也完全重合，使学生通过观察、思考得出“同底等高的三角形的面积相等”的结论，让学生借助具体事物的直观形象优化思维过程建立清晰的数学概念。

2.使空间形象化。

交互式电子白板互动技术的恰当运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官，从而有效地实现精讲，突出重点，解决难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。

四、重点难点，轻松驾驭

心理学研究表明：小学生思维的特点是以直观思维为主，并借助具体形象逐步向抽象逻辑思维过渡。多媒体能具体形象地再现各种事物的变化情景和过程，是人的感官和思维的延伸，故而在教学中能把抽象的概念变成形象的事物，再帮助学生在头脑中形成抽象的概念。而利用交互电子白板与多媒体课件整合使用，更是如虎添翼。教师可以利用无源感应笔来替代鼠标在白板上进行随意的拖动、擦除、添加和回放，教师可以不必过多地依赖语言去陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的无源感应笔就可以把过程生动、形象清晰地展示出来。

1.化静为动。

交互电子白板的回放功能提供了一个鲜活的互动生成过程，使所学的知识变抽象为具体，学生容易理解。解决了教学中教师难以讲清、学生难以理解的问题。

2.图解回放，呈现思维脉络，提升学习方法。

交互式白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境也可以阅读白板的非凡文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以用最通用的格式记录下来，回放所进行的教学过程，使课堂教学过程得以再现，形象化的教学让学生顺利地掌握了重点，突破了难点，让数学学习充满情趣。学生从大量的、生动的、直观的图像中得到丰富的感性材料，为学生形成正确的归纳、分析、推理能力创造了条件。★