高校辅导员博客的特点及其思想工作的功能

蔡玉梅

（嘉应学院外国语学院，广东梅州5140159）

高校辅导员博客的特点及其思想工作的功能

蔡玉梅

（嘉应学院外国语学院，广东梅州5140159）

博客为高校教育开辟了新的空间,博客使得原先相对狭小的、封闭式的校园教育空间变成了社会性较强的、开放性的教育空间,博客极大地丰富了高校的教育资源,在时效性、连续性、互动性、集纳性等优势明显,既为我们的教育工作具有了丰富资料的来源，也为我们的教育教学提供了生动的载体。高校辅导员可以充分运用博客这一高效的信息传播手段，使其在高校社会主义核心价值体系教育中发挥积极的作用，既体现教育的人性化又可以为思政工作的实施增强艺术性。

辅导员；博客；艺术性；特征；思想工作；功能

一、博客做为当代大学生思想教育的新载体可利用的特点

1.低门槛、原创作。博客如同个人日志，是一种“零门槛”写作，它没有传统媒体的监督审查和监控体系，并目所属网站在现有条件下又不能够履行传统媒体的审查职能，因此，可以随想随写，可以体现教师的成长历程，同时，也具有原创，不讲求高水平，只体现个人的真实感受。普通教师原生态的心得和文章更加符合大众的口味，使教育资源建设者不再局限于名师和专家，而且促使普通教师在其“最近最新发展区”内纵横驰骋这使教科研降低了门槛。教师既可以采用讲故事的方式叙述自己的教育经历和体验，也可以把一些经验和总结进行理论的提升。

2.网络信息组织的有效性。我们知道，在传统的教学组织过程中，教师可以始终把握教学卞动权，在教学过程中发挥主导作用，而博客为辅导员在小范围的网络虚拟空间中的主导作用的发挥提供了有力的技术支持。在这一方面，博客比BBS或网络论坛更有优势尽管它们都是信息的网络发布服务方式，但由于BBS或网络论坛的设计是以话题为中心的，任何个人发布的信息都是分散的，而目很容易被其他信息迅速更新，带有很大的随意性如果想以这种方式达到教育教学的目的则比较难掌控。同时，一般论坛中太多太杂乱的信息让学生无所适从，学生无法判断哪些信息是有价值的，哪些是重要的，进而影响辅导员的工作效果。而博客在设计时就突出了个人在信息发布与管理中的地位和作用，每个博客都是一个个人信息中心。博客的主人可以对每一个讨论的主题进行布置和安排。显然，辅导员如果利用好了博客的这一特性，则可以保证大学生思政教育的导向。

3.在线交流的互动性。在传统的教育教学模式中，由于时间和地点等有限等问题，教师与学生之间难以形成及时的讨论或者互动氛围，而且由于有时学生人数太多辅导员要一对一与学生进行的交流机会较少，而博客却不同，它一分重视群体协作的体现，参与者可以突破地域和时间上的限制，同步或异步地进行及时的相互交流、信息共享。而且网络的特殊性，可以使有些因不善于表达或者人际沟通困难而成为沉默的团体在博客中，组建受众群体，通过产生共鸣而获得教育者的关注以及产生与教育者对话的权力。

4.可以对网络资源进行分门别类的管理。网络也是一个交际的媒介，博客也可以形成博客圈，博客圈可以使得那些离散的博客以“物以类聚”的方式组织起来，犹如一个交际圈。它们是一个特定的群体，有一定的共同语言和交流话题。主题明确，学习方向一致，体现相互协作的原则，而这些本身就是对资源的一种归类。辅导员也完全可以根据要求和自己的兴趣将自己的文章分门别类，每个人都可以根据自己的喜好，自主设计博客界面，插入图片，上传视频，选择色彩，撰写日志阐述观点.抒发情感，展示博主的个性，这样做，既可以藉以提升自己的人气指数。又可以在博客的主菜单中设置诸如日常感悟、通知招聘、留言互动、毕业生留言等栏日，对将博客信息进行了分类管理，又便于学生查找、浏览和相关内容。

二、充分利用博客的特点以发挥博客的思想工作功能

1.辅导员博客的运用具有感人功能

利用博客的原创性，以文章的真实情感的感人功能。现代的网络时代是一个信息爆炸的时代，不管是手机短信还是网络博文如果单纯去转录、转抄别人的文章，那会让人觉得索然无味。据某报纸报道，当代社会的拜年短信，由于抄袭得过于厉害，现在很多人都喜欢在短信的后面加上“原创”二字以显珍贵。博文也是如此，如果辅导员的博客单纯去转发其他人的帖子，那么即使这些帖子写得再好，学生也会觉得，我为什么非得到你的博客来看这些我们本来就能看到的东西?而原创的东西则不同，辅导员博客的魅力在于学生们能看到你的所思所想，能感觉得到你的真实性，能看到你真实的想法，能把你与学生的距离感拉近。让学生觉得你不仅是作为一名他们的对立面和管理者存在的，更多的是，你也是他们的朋友。在平等的地位上进行育人，不仅更容易做到“以情感人”，而且这种“情”还具有很大的渗透性。博客的文章不在于写得多高深，它吸引人的地方应该是它的原创性，因为它能真实地表达人的情感，所以文笔好、才思敏捷的辅导员即使记录的是生活中的琐事也能成为美文。

辅导员博客记录了辅导员个人生活中的点点滴滴，同时还可以搜集些优美散文、富有哲理的故事甚至是家庭生活、育儿心得等上传到博客上，以供学生分享。这些信息不是以说教的形式让学生被迫接受，而是通过些提示性、渗透性的手段。例如：刚毕业参加工作的新辅导员可以回忆大学生活、昔日的校园和朋友以及刚参加工作的角色转变的感悟等，这些文字可能略显清涩但充满热情.而当了母亲或者父亲的辅导员可以把一些在养育孩子上的一些痛苦和快乐与学生一起分享，这是在记录生活琐事的同时也是在撒播母爱和父爱的种子，看到爱的延伸，让学生看到一个辅导员的更真实的自我，让他们也更理解自己父母养育的艰辛，这会让人觉得辅导员可亲可敬。利用博客来开展思想政治教育具有很大的渗透性，从而达到思想政治教育工作中更高的境界。

2.辅导员中博客的运用具有情理并用功能

运用博客的开放性和互动性，更有利于使辅导员的工作得到学生的认同感，做到以情理并用，以理服人。辅导员开设的博客所体现的应当是社会的主流方向，要让学生从个体的多元价值取向引导到一个同意的方向上来。而网络当然包括博客世界具有极强的开放性和包容性，它的突出价值在于对于个体价值取向的尊重，用以体现社会价值取向的多元化。这就要求辅导员一方面要引导受学生克服博客言论不受任何约束、不受任何限制的随便表达自我观点的片面认识，另一方面要将多元化和主流性有效地融合起来，形成优势互补，使之对广大学生产生持久的影响力。

辅导员在某一方面是学生事务的管理者，因此，也是学校规章制度的执行者，所以很多普通学生都把辅导员当成“对立面”来看待，这将很不利于学生工作的开展，特别是管理制度的实施，怎样才能让学生更多地理解自己的工作？有时候，这也是很令人头疼的问题。如何让普通学生看到更真实的辅导员工作，博客可以起到很大的作用。特别是在制定和处理一些比较敏感的事情上。例如：推优入党制度、各种奖、助学金的推举和认定程序等，这些都是事关学生的切身利益的事情，这些制度在颁布前可以在博客中挂出来征寻大家的意见，甚至搞投票或者问卷调查，供学生们讨论，同时可以说明制度或者管理办法实施的背景，这样可以让学生懂得换位思考，这种工作方式会得到学生更多的理解和尊重。

辅导员的工作琐碎艰辛，但有时候即便如此也很难得到学生们的理解，而且有时候学生过多，很容易陷入师生感情淡化、师生关系冷漠的思想政治教育僵局，给辅导员的教育管理工作增加难度、而在博客的虚拟这是不妨在博客中写一些有关于工作感悟的文章，同时，可以借助博客评论功能和留言功能，创造一种师生平等对话的平台，学生可以用匿名或实名向辅导员倾诉自己在学习、工作、生活等方而的喜怒哀乐，为辅导员掌握人学生的思想动态提供了一个新窗口。

3.辅导员博客的运用具有思想工作效提升功能

博客的开放性和不受时间、地点的约束性有利于提高辅导员的工作效率。高校辅导员通常要负责上百名人学生的教育管理工作，有些辅导员配备不足的院校。辅导员的工作量就更大，而且辅导员的工作内容涉及到学生的方方面面，事务繁杂。有时候要将一项通知特别是紧急通知下发到各个学生都不是一件容易的事情。通过电话、贴通知这些传统工作模式已经不能完全适应实际情况。但通过博客却可以做到，因为现在的网络非常普及，辅导员可以及时将各类信息实时公布，学生上网就能浏览阅读，获取各类动态信息，有任何疑问均可自接留言咨询并得到回复、解决。如此，辅导员可以更高效地完成学生日常管理工作，大大的提高了自己的工作效率。

博客也给辅导员工作带来了新的挑战。首先，辅导员要积极提高自身的思想政治教育的素质和技巧。平时对学生的思想政治教育主要是通过口，通过语言表达，很难做到每句话都很精练，也很难做到每句话都十分规范准确，这些都无伤大碍，只要重点突出，将道理讲清楚就行。即使一时口误，也可以及时发现纠正。但博客上的思想教育就不一样了，既不是平时的一般谈心，也不像QQ聊人那样随意性较大的交流，因此，对学生的文字务必要“较真”，绝不允许出现与党和国家理论、路线、方针、政策以及社会主流相悖的表述和不规范的表述。

其次，要经营好博客需要持之以恒，辅导员的工作很琐碎，所以经营博客要求要有一定的恒心和毅力。切不可“三天打鱼，四天晒网”。辅导员博客的主要是辅导员对自己日常教育管理经验、感受的记录与整理，通过写博客的方式使想法得以释放，思考得以延伸。写博客的过程，既是辅导员自觉反省教育方式方法的过程，也是可以将思考形成系统化的观点的过程，也是将日常重复性的工作提炼成经验和理论的过程。所以，持之以恒地经营好博客也是辅导员提升自我的一种很好的方式。

第三，写博客也要注意保护好辅导员和学生的隐私。毕竟博客不是私人日记，过于隐私的东西不适宜在博文中写出来，要掌握度，因为辅导员还有一层老师的身份在其中。同时，在涉及学生的时候，也应该遵守职业的道德，绝对不能在博客中透露，还有学生的地址、电话、QQ、邮箱等也不能在博客中提及，以防有不法分子有可乘之机。

互联网时代早已到来，博客作为网络的新技术，更以飞快的速度为大学生们所所接受、运用，思想政治教育工作者的辅导员应该掌握新技术，利用好博客，不仅能增强自己工作的艺术性，而且能开辟思想政治教育的新空间。

[1]龚利明，刘志红，潘亮.博客在大学生心理健康教育中的优势探讨[J].2007(04):23-24.

[2]沈颖雯.名人电子杂志悄然而至的杂志新宠[J].中国传媒科技，2007(08).

[3]张婷婷，史可风.博客的思想政治板育功能初探.江西蓝天学院学报[J].2007(4)：61-62.

[4]周石其，刘开源.试论思想政治教育博客的教育应用对策[J].黑龙江高教研究，200(10)：129-131.

[5]桑庆兵，等.Blog在教学中的应用与思考[J].Computer Era，2006(6)：20-23.

（责任编辑：李文）

Characteristics of University Instructors'Blog and Its Function of Ideological Work

CAI Yu-mei
(School of Foreign languages,Jiaying University,Meizhou,Guangdong.514015,China)

Blog opened up a new zone for university education and turned the previous education zone from a relatively confined and enclosed space to a more sociable and open one.Blog greatly enriched the education resources with its advantages of timeliness,continuity,interactiveness and integration,providing not only abundant information resources for education work,but also lively carrier for teaching activities.Thus,the instructors can make full use of such effective information carrier and make it play an active role in the education of Socialist Core Value System,which not only exemplifies the humanism of education,but also increases artistic quality in the implementation of ideological and political education.

instructors;Blog;artistic quality;characteristic;ideological work;function

G645

A

1008—7974(2010)09—0080—03

2010—06—02

蔡玉梅（1979-），女，广东梅州人，嘉应学院外国语学院辅导员，讲师，硕士。

互联网时代的到来，在深刻地改变着我们的生活和交流的方式。网络在改变着当代大学生学习、思维和生活模式，态度、价值观念和道德评判。随着一种新的信息管理和发布工具逐渐被大家认识和使用，互联网的“个人舞台”时代已经迎面走来，这种新的信息组织和传播方式，就是Blog。Blog简单来说是“Web log”的缩写，中文把Blog译为“网志”、把写Blog的“Blogger”译为“博客”。博客（Blog）是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人信息的表现舞台，是以超级链接为武器的网络日记，代表着新的教育媒体的出现，代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。博客为高校教育开辟了新的空间，博客使得原先相对狭小的、封闭式的校园教育空间变成了社会性较强的、开放性的教育空间，博客极大地丰富了高校的教育资源，在时效性、连续性、互动性、集纳性等优势明显，既为我们的教育工作具有了丰富资料的来源，也为我们的教育教学提供了生动的载体。高校辅导员可以充分运用博客这一高效的信息传播手段，使其在高校社会主义核心价值体系教育中发挥积极的作用，既体现教育的人性化又可以为思政工作发挥这一技术手段的强劲功能。